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1、最新【人教第九册蟋蟀的住宅】蟋蟀的住宅教学目标1了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。3理解课文内容，分段，概括段落大意。4学习生字、新词，理解重点词语。5练习写一个小动物。6有感情地朗读课文。教学重点1了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。教学难点培养学生观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进行介绍的方法。教学时间 三课时教学设计第一课时（一）审题。蟋蟀的住宅这个题目有什么特点？（“住宅”一般是讲人的住房，
2、可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。）师：蟋蟀会有什么样的住宅呢？作者怎样描述蟋蟀的住宅呢？我们认真学习了课文之后就会明白了。（二）学习生字新词，理解重点词语。1填写生字表。2指导学生读准字音，正确书写。逐个生字进行讨论，要求同学们找出每个字字音字形方面的特点，加深记忆。比如：“骤”字左边是“马”，右边是聚会的“聚”，“马”和“聚”合在一起就是“骤”，读作“zhou”，不能读“ju”或“zou”。3解释重点词语，帮助理解课文。4讨论词义，找出近义词和反义词。（三）了解课文内容，理清文章脉络，按不同方面给课文分段，概括段意。1朗读课文，理解每个自然段的内容。学生自由朗读
3、课文，逐段进行理解，也可以找同学说一说各自然段的内容。分析10个自然段的内容，弄清各自然段之间的关系。2教师指导学生读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论10个自然段按内容不同可以分为几段，怎样分？这篇课文的题目（即主题）是蟋蟀的住宅，全文围绕这个主题分三段。第一段（第1自然段）讲蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。第二段（第2第6自然段）讲蟋蟀住宅的特点。第三段（第7第9自然段）讲蟋蟀住宅的建造过程。（四）作业。1朗读课文。2抄写生字、新词。第二课时（一）导语。蟋蟀这种小动物很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢
4、动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，用他的话讲就是蟋蟀的住宅。从这里可以看出法布尔很喜欢蟋蟀，并把蟋蟀当作他的朋友对待。那么，蟋蟀是以什么而出名的呢？请同学们齐读第一段。（主要是以住宅出名。）板书：住宅（二）学习第二段。蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学默读第二段，想一想这一段从几个方面讲蟋蟀住宅的特点，每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点？（这一段主要是从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。）板书：选址 工具 洞内外这是蟋蟀住宅很明显的特点。我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点。板书：特点蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而
5、安，“随遇而安”是什么意思？课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”？（“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。）板书：排水优良有温和的阳光蟋蟀的住宅是自己一点一点挖掘的。可是人们为什么对它的劳动成果感到惊奇呢？（蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排水优良、有温和阳光的住宅，所以令人们对它的劳动成果感到惊奇。）板书：柔弱这也是蟋蟀吸引作者关注的地方，所以作者决定要研究它，请同学继续读书，看一看住宅内外的情况怎样？板书：为什么说蟋蟀用来
6、挖掘的工具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？（因为蟋蟀盖房的工具，只是简单的四只脚和钳子，所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。又因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以可以算是一个伟大的工程了。）“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话出现在这一段的最后，起什么作用呢？请同学们有感情地朗读这一段，理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀辛勤劳动和不肯随遇而安的精神。（三）学习第三段。请同学默读这一段，想一想这一段从几个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的，课文是怎样写的？板书：住宅建造（这一段从建造时间、怎样建造和整修三个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅。）
7、板书：时间 建造 整修（“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”。这是蟋蟀盖房子的时间。）板书：十月蟋蟀工作很辛苦是从哪里看出来的呢？请同学们小声读第8、9自然段，找出写蟋蟀盖房动作的句子，并划出动词，体会蟋蟀盖房的艰难与辛苦。板书：扒 搬 踏 推 铺蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并没有满足，它又做了什么？（整修）。对，蟋蟀是怎样整修的呢？板书：长时间 加深加阔学习了蟋蟀建造住宅这一部分，你有什么想法吗？有感情地朗读这一段，体会蟋蟀持之以恒，认真工作的精神。（四）指导学生朗读全文。这篇课文是写小动物的，作者并没有蟋蟀盖房子的体验，为什么能写得这样形象、具体、逼真呢？请同学们带着问题读书。请同学
8、自由发言，谈自己的看法。（作者通过对蟋蟀盖房子进行非常细致的观察，才把文章写得这样好。）师：作者是怎样观察的，我们应该学习什么？下节课继续学习。（五）作业。1朗读课文。2观察一种小动物。第三课时（一）.总结全文，归纳主要内容。蟋蟀的住宅主要讲的是什么？（蟋蟀的住宅主要描写了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。）作者为什么把蟋蟀的巢穴比喻为住宅，这样写有什么好处？（这样写很形象，能引发读者的阅读兴趣。）师：这篇课文说明了什么?师：作者为什么能把蟋蟀的住宅写得这么详细具体呢？请同学们仔细阅读课文第5、6、7自然段，想一想作者是按什么顺序观察的？这样观察有什么好处？（二）朗读全文，体会拟人句。课文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，请同学朗读全文，找出以上词语，并讨论这样写的好处。（三）巩固练习，写一篇小动物的作文。这种练习要求学生观察一种小动物，注意它是什么样的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特点。然后再把这些特点生动、形象地描述下来，也要写它的活动情况。教师指导这种练习时，可以先请同学读一篇习作例文，然后再进行习作指导，这样学生比较容易理解和掌握。 人教第九册蟋蟀的住宅教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 推荐访问:蟋蟀人教住宅第九册蟋蟀的住宅教案蟋蟀住宅图片 第 6 页 共 6 页