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1、捕捕 蛇蛇 者者 说说授课单位：湖滨学校授课单位：湖滨学校授课人：严梦露授课人：严梦露第一课时第一课时 字字 ，山西人，山西人，世称世称 ， 代著代著名文学家名文学家,“ ”之一。柳宗元被贬永州之一。柳宗元被贬永州后寄情山水写下了著名后寄情山水写下了著名的的永州八记永州八记,我们我们学过其的学过其的 。子厚子厚 柳河东柳河东唐唐 唐宋八大家唐宋八大家小石潭记小石潭记预习展示预习展示柳宗元柳宗元1.1.作者介绍作者介绍 捕蛇者说捕蛇者说就是实行两税就是实行两税制以后，制以后，人民陷于水深火热中人民陷于水深火热中的痛苦生活的具体反映。的痛苦生活的具体反映。2.2.写作背景写作背景 说说, ,是古代
2、的一种文体名，或是古代的一种文体名，或叙事兼议论，或议论兼叙事，将叙叙事兼议论，或议论兼叙事，将叙事和评论结合起来，以说明一个道事和评论结合起来，以说明一个道理。其理。其内容大多是一事一议；也就内容大多是一事一议；也就是借一件事或一种现象来表述作者是借一件事或一种现象来表述作者对某些事情或某个问题的见解对某些事情或某个问题的见解，常常具有具有以小见大以小见大的特点；在的特点；在形式上叙形式上叙议结合议结合。3.3.解题解题听读课文，注意听读课文，注意读音及断句！读音及断句！啮（啮（ ） 腊（腊（ ）饵饵（ ） 挛（挛（ ） 踠（踠（ ）瘘（）瘘（ ） 疠（疠（ ） 当（当（ ）其租入）其租入
3、嗣（嗣（ ） 几（几（ ）死者数）死者数 （ ）矣）矣莅（莅（ ） 蹙（蹙（ ） 殚（殚（ ）徙徙（ ） 踣（踣（ ） 死者相藉（死者相藉（ ） 曩（曩（ ） 隳（隳（ ） 恂（恂（ ） 缶（缶（ ） 弛然弛然( ) 谨食（谨食（ ）之）之 熙（熙（ ） 以俟（以俟（ ）夫（）夫（ ） nixlunwn1uldngsjshulcdnbjinnghuxnfusxfsrxch4.4.读准字音读准字音5.5.注意断句注意断句( (1 1) )今吾嗣为之十二年，几死者数矣。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。( (2 2) )而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。其庐之入。(
4、 (3 3) )孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？( (4 4) )故为之说，以俟夫观人风者得焉故为之说，以俟夫观人风者得焉。/探究展示探究展示 你能通译你能通译1-31-3段，并指明句中的段，并指明句中的重点字词及特殊用法吗？重点字词及特殊用法吗？探究要求：探究要求：1.1.小组合作探究，组长负责组织组员小组合作探究，组长负责组织组员全员参与；全员参与；2.2.字字落实，特殊用法指明；字字落实，特殊用法指明；3.3.组内不能解决的疑问可以随时举手组内不能解决的疑问可以随时举手求助老师或者探究结束后组间互助完求助老师或者探究结束后组间互助完成。成。展示要求：展示要求：1.1.
5、按课文段落顺序，从前至后逐句汇按课文段落顺序，从前至后逐句汇报（重点字、特殊用法、疏通句子）；报（重点字、特殊用法、疏通句子）；2.2.按小组顺序先后展示，每人一句，按小组顺序先后展示，每人一句，全员参与。全员参与。作业布置作业布置1.“1.“三行格式三行格式”翻译翻译捕蛇者说捕蛇者说1-31-3段。段。2.2.背诵课文背诵课文1-31-3段课下注释及补充的解段课下注释及补充的解词，家长书面考查词，家长书面考查1515个并签字。个并签字。捕捕 蛇蛇 者者 说说第二课时第二课时复习检查复习检查 口头检查前三段解词及重点句子译文。口头检查前三段解词及重点句子译文。每题每题2 2分，比比哪个小组加分
6、最高哦！分，比比哪个小组加分最高哦！检查复习检查复习 口头检查前三段解词及重点句子译文。口头检查前三段解词及重点句子译文。每题每题2 2分，比比哪个小组加分最高哦！分，比比哪个小组加分最高哦！探究展示探究展示 你能通译你能通译4-54-5段，并指明句中的段，并指明句中的重点字词及特殊用法吗？重点字词及特殊用法吗？探究要求：探究要求：1.1.小组合作探究，组长负责组织组员小组合作探究，组长负责组织组员全员参与；全员参与；2.2.字字落实，特殊用法指明；字字落实，特殊用法指明；3.3.组内不能解决的疑问可以随时举手组内不能解决的疑问可以随时举手求助老师或者探究结束后组间互助完求助老师或者探究结束后
7、组间互助完成。成。展示要求：展示要求：1.1.按课文段落顺序，从前至后逐句汇按课文段落顺序，从前至后逐句汇报（重点字、特殊用法、疏通句子）；报（重点字、特殊用法、疏通句子）；2.2.按小组顺序先后展示，每人一句，按小组顺序先后展示，每人一句，全员参与。全员参与。复习巩固复习巩固1.1.请同学们熟读课文，并识记解词。请同学们熟读课文，并识记解词。看谁记的又快又准哦！看谁记的又快又准哦！2.2.完成课后完成课后“探究练习题探究练习题”第二题。第二题。作业布置作业布置1.“1.“三行格式三行格式”翻译翻译捕蛇者说捕蛇者说1-31-3段。段。2.2.背诵课文背诵课文1-31-3段课下注释及补充的解段课
8、下注释及补充的解词，家长书面考查词，家长书面考查1515个并签字。个并签字。捕捕 蛇蛇 者者 说说第三课时第三课时复习检查复习检查 书面抽查文中重点解词15个。文中提到的毒蛇主要异在何处？文中提到的毒蛇主要异在何处？1.1.色彩异：黑质而百章色彩异：黑质而百章2.2.毒性异：触草木，尽死。以啮人，毒性异：触草木，尽死。以啮人，无御之者。无御之者。3.3.用途异：可以用途异：可以 是极珍贵的药是极珍贵的药材材探究展示一探究展示一 主要叙述异蛇毒性之剧极其特殊的主要叙述异蛇毒性之剧极其特殊的医疗功能，还交代永洲之人争相捕蛇医疗功能，还交代永洲之人争相捕蛇的原因。的原因。探究展示二探究展示二 第第2
9、 2段先说蒋氏段先说蒋氏“专其利三世专其利三世矣矣”，看来令人羡慕，请问，看来令人羡慕，请问“利利”指的是什么？你是怎样看这个指的是什么？你是怎样看这个“利利”字的？字的？“利利”指的是以捕蛇抵挡赋税。指的是以捕蛇抵挡赋税。 这个这个“利利”是用死换来的，利的背是用死换来的，利的背后隐藏着无限的痛苦和悲伤，这个利后隐藏着无限的痛苦和悲伤，这个利是用生命换来的，说明捕蛇给三代人是用生命换来的，说明捕蛇给三代人带来痛苦之深。带来痛苦之深。1.1.蒋氏面对作者提出的蒋氏面对作者提出的“更役更役”“”“复复赋的建议为何还会赋的建议为何还会“汪然出涕曰汪然出涕曰”？（1 1分）分）因为他对赋敛极为地恐惧
10、。因为他对赋敛极为地恐惧。2.2.从蒋氏的自述中，我们可以看出当从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会的什么问题？（时社会的什么问题？（2 2分）分） 苛捐杂税给广大劳动人民带来深苛捐杂税给广大劳动人民带来深重的灾难及农村十室九空的惨状。重的灾难及农村十室九空的惨状。抢答题（抢答题（3分）分） 第五节主要是作者的议论，作者为何第五节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨、写作意图？这表明作者有文章的主旨、写作意图？这表明作者有一种什么思想感情？（一种什么思想感情？（4 4分）分） 是为了说明苛政害民具有社会普遍性，是为了说明苛政害
11、民具有社会普遍性，不是一时一地的现象。不是一时一地的现象。点明主旨的话点明主旨的话：点明写作意图的话点明写作意图的话：表明作者对劳动人民疾苦的同情。表明作者对劳动人民疾苦的同情。熟知赋敛之毒有甚于蛇之乎熟知赋敛之毒有甚于蛇之乎以俟夫观人风者得焉以俟夫观人风者得焉探究展示三探究展示三 本文多处运用了对比手法,你能对照课文谈谈吗?探究展示四探究展示四 本文多处运用了对比手法本文多处运用了对比手法, ,你能你能对照课文谈谈吗对照课文谈谈吗? ?题旨题旨“毒毒”蛇蛇赋敛赋敛毒毒毒毒非死则徙尔非死则徙尔吾以捕蛇独存吾以捕蛇独存鸡狗不得宁焉鸡狗不得宁焉吾则弛然而卧吾则弛然而卧则熙熙而乐则熙熙而乐乡邻旦旦有
12、是乡邻旦旦有是一岁犯死者二一岁犯死者二赋敛之毒赋敛之毒甚于蛇甚于蛇小组合作小组合作对比对比。以其乡邻以其乡邻6060年来由于苛赋之迫年来由于苛赋之迫而而“非死则徙非死则徙”的遭遇与蒋氏的遭遇与蒋氏“以捕蛇以捕蛇独存独存”的状况作对比，触目惊心地表明的状况作对比，触目惊心地表明“赋敛之毒有甚是蛇者赋敛之毒有甚是蛇者”。 写法总结写法总结衬托。衬托。写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。 课文通过对蒋氏三代宁课文通过对蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的描写，深刻揭露了敛之害的描写，深刻揭露了封建社会横征暴敛的残酷，封建社会横征暴敛的残酷，反映了
13、作者对劳动者疾苦的反映了作者对劳动者疾苦的同情。同情。主题归纳（主题归纳（6分）分）1.1.根据课文内容，按要求填空。（根据课文内容，按要求填空。（6 6分）分）（1 1）捕蛇者说捕蛇者说中点名全篇主旨的句子是：中点名全篇主旨的句子是： _；表明作者写作表明作者写作目的的句子是：目的的句子是： _ _。（2 2）作者描写悍吏扰民的句子是：）作者描写悍吏扰民的句子是： _， _，_， _。熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎以俟夫观人风者得焉以俟夫观人风者得焉隳突乎南北隳突乎南北叫嚣乎东西叫嚣乎东西哗然而骇者哗然而骇者虽鸡狗不得宁焉虽鸡狗不得宁焉2.指出下列句子中指出下列句子中“之之
14、”字的不同含义。字的不同含义。（7分）分）之之永洲永洲之之野产异蛇野产异蛇若毒若毒之之乎乎君将哀而生君将哀而生之之乎乎悍吏悍吏之之来吾乡来吾乡谨食谨食之之比吾乡邻比吾乡邻之之死则已后矣死则已后矣故为故为之之说说的，助词的，助词它，代捕蛇之事它，代捕蛇之事代词，指代代词，指代“我我”，蒋氏，蒋氏助词，用在主谓之间助词，用在主谓之间. .变句子为短语变句子为短语代词，它代词，它的，助词的，助词这这, ,代这件事代这件事3.3.下列加线词的意思相同的一项是（下列加线词的意思相同的一项是（5 5分）分）（ ）A.A.蒋氏大蒋氏大戚戚 亲亲戚戚畔之畔之B.B.殚其地之殚其地之出出 出出则无敌国外患者则无
15、敌国外患者C.C.吾恂恂吾恂恂而而起起 可远观可远观而而不可亵玩焉不可亵玩焉D.D.竭其庐竭其庐之之入入 燕雀安知鸿鹄燕雀安知鸿鹄之之志哉志哉D4.4.解释下列一词多义的字。（解释下列一词多义的字。（8 8分）分）蒋氏大戚，汪然出涕蒋氏大戚，汪然出涕然得而腊之以为饵然得而腊之以为饵（ ）（ ）岁赋其二岁赋其二复若赋复若赋（ ）（ ）（1）然）然（2）赋）赋若毒之乎若毒之乎熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎（ ）（ ）（3）毒）毒向吾不为斯役，则久已病矣向吾不为斯役，则久已病矣君之病，在肌肤君之病，在肌肤（ ）（ ）（4）病）病的样子的样子但是但是征收征收赋税赋税怨恨怨恨毒害毒害困
16、苦不堪困苦不堪重病重病5.本文在写作上最大的特点是运用了本文在写作上最大的特点是运用了对比对比的手的手法，法，“蛇毒蛇毒”与与“苛政苛政”对比，请在下面的横对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。（6分）分） 生死的对比：乡邻们生死的对比：乡邻们_ 而而_. 安危的对比：乡邻们安危的对比：乡邻们_而蒋氏却能而蒋氏却能_. 冒死亡威胁的情况：乡邻们冒死亡威胁的情况：乡邻们-而蒋氏而蒋氏_.非死则徙而非死则徙而吾以捕蛇独存吾以捕蛇独存虽鸡狗不得宁焉虽鸡狗不得宁焉驰然而卧驰然而卧旦旦有是哉旦旦有是哉一岁之犯死者二三焉一岁之犯死者二三焉苛政猛于
17、虎 孔子过泰山侧。有妇人哭于（孔子过泰山侧。有妇人哭于（ ）墓者而哀。夫子式（同墓者而哀。夫子式（同“轼轼”）而听之，）而听之，使（使（ ）子路问之，曰：）子路问之，曰：“子（子（ ）之哭也，壹（之哭也，壹（ ）似重有忧者。）似重有忧者。”而曰：而曰：“然。昔者吾舅（然。昔者吾舅（ ）死于虎，）死于虎，吾夫又死焉，吾子又死焉。吾夫又死焉，吾子又死焉。”夫子曰：夫子曰：“何为不去（何为不去（ ）也？）也？”曰：曰：“无无苛政。苛政。”夫子曰：夫子曰：“小子识（小子识（ ）之，苛政猛于虎也！之，苛政猛于虎也！” 你你 派派实在实在公公公公记住记住离开离开6.走向课外（5分）在在作业布置作业布置完成资源与评价中捕蛇者说全部内容。