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1、创意实用小班科学领域活动方案5篇案例创意实用小班科学领域活动方案5篇案例，让幼儿在学中玩、在玩中乐，充分发挥了幼儿学习的主体作用，既使他们对所学的知识把握牢固，记忆深入，又使他们的学习能力得到培养，下面是我精心采集整理的小班科学领域活动方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班科学领域活动方案1活动目的：1、启发幼儿运用感官感悟、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感悟观察力，让幼儿体验探索的乐趣;2、初步引导幼儿学惯用语言表达本人的感受。活动准备：1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。3
2、、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。活动经过：一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。引导幼儿讲述小脚的用处;二、第一次感悟表达活动。1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受;2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。三、第二次感悟表达活动。1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。五、延伸活动：小脚玩水小班科学领域活动方案2活动目的：1、初步了解镜子的用处，知道镜子能照出人或物体。2、通过照镜子和介入照镜子游戏，感悟镜子中
3、的我，了解镜子的基本特征。3、愿意照镜子，积极介入照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。活动准备：1、经历准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。2、物质准备：镜子人手一面。活动经过：1、出示镜子，引起幼儿兴趣。老师：瞧!这是什么?它是什么样的?2、自由摆弄镜子，探索、感悟镜子的特征。让幼儿自主玩一玩，讲一讲：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、讲一讲，本人对镜子的认识。3、“照镜子感悟本人五官以及表情。老师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?老师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿讲讲：照镜子时，你发现什么?3、了解镜子在生活中的
4、广泛用处。老师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?4、引导幼儿开展“照镜子的游戏活动。5、想幼儿介绍“照镜子游戏的玩法，启发幼儿想一想：教师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，教师做什么，小朋友应该什么?鼓励幼儿模拟教师的动作，跟着教师的动作而变化，感悟镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。小班科学领域活动方案3活动目的：1、观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。活动准备：1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。3、活动前搭好每人一组斜板。活动经过：一、
5、组织幼儿操作和观察：1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?2、很多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木?3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?二、幼儿操作，老师巡回指导。三、讨论并提出下一步操作要求：1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?四、幼儿操作、老师巡回指导。五、讨论：1、刚刚你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快?2、教师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。3、教师总结：圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑
6、得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。六、延伸活动：1、教师这儿还有很多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!小班科学领域活动方案4活动目的：1、能分辨三种不同的图形，稳固对圆形、三角形以及正方形的认识。2、能完好讲出“这是由_和_拼成的句子。3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。活动经过：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物
7、馆开画展引入课题。老师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?(山羊伯伯。)1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?二、走路去“森林博物馆看画展。T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。如今山羊伯伯要带你们去走一走。1、稳固温习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问：(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。(2)如今看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?(3)如今又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?T：哇
8、，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。三、看画展。1、讲出都有什么画。T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿讲出是用图形拼贴而成的。)2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?四、幼儿操作：拼贴画。1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。由于我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板上开场操作。(幼儿操作，老师从旁指导。)3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画
9、展示出来。五、活动结束。走小路回去并请其他的小朋友来看画展。小班科学领域活动方案5活动目的：1、幼儿通过操作活动，温习稳固区别前后的概念。2、能辨别本人或别人的前后位置。活动准备：每个幼儿椅子下面放一样玩具。活动重点：能通过活动，以自己为中心区别前后。活动经过：一、引题：以自己为中心区别前后1、请幼儿讲一讲、指一指本人前后方的位置。2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具，把它放在本人的前面，再把它放在本人的后面。二、稳固：以实物为中心，让幼儿辨别前后1、请一名幼儿上来，站在全体有幼儿的前面，请幼儿们指出这位小朋友的前后。2、以开火车的形式，依次让35名幼儿上
10、来站在某某的前面，站对了全体幼儿讲：“对，对，你们的火车能够开。3、第二次游戏时请一名幼儿上来面对大家站着，用以上方法进行游戏。幼儿们站对了的话，请幼儿们根据老师的要求进行开火车，如老师讲：你们的火车向前开，幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。三、游戏（看谁站得对）1、老师在前面放了好几样玩具，然后讲站在某样玩具的前面或后面，看谁站得正确，正确的幼儿给予表扬。2、继续游戏。掉下来啦活动目的1.引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。2.初步尝试记录。活动准备1.已玩过落体游戏。2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。3.五张记录表。活动经过1.出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。2.
11、摆弄落体进行感性探索。(1)请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。(2)进行讨论。请个别幼儿描绘本人所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。T:讲讲你们刚刚玩了什么?物体掉下来的样子是如何的?你们能够用动作学一学它的样子吗?3.尝试用画的方法记录。T:刚刚你们做得好，讲得也好，下面我们来当小小记录员，把东西掉下来的样子画出来，好吗?(1)请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。(2)让幼儿本人玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有趣现象，并尝试用画画的方式记录。(3)逐一出示记录表，请个别幼儿讲讲本人记录的是哪一种物体，它落下来的样子是如何的。T:这条线表示的是什么物体下落的样子，做一做这个物品的下落样子。4.集体沟通。活动延伸玩一玩落体游戏，如“托气球游戏“吹鸡毛游戏等，启发幼儿观察落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。创意实用小班科学领域活动方案5篇案例