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1、幼儿园大班数学教案（比拟高矮）含反思（大班数学教案（比拟高矮）含反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1、教会幼儿区别高矮，初步把握高矮的相对关系。2、教幼儿一些简单的比拟方法，发展幼儿观察、比拟、判定能力。3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1、课件-数学：3-3比拟概念3-4比拟概念3-5比拟概念2、日常生活中能比拟高矮的实物若干活动经过一、教幼儿区别高矮和一样高1.课件：3-3比拟概念让幼儿通过观察比拟，找出图画物体的不同点：两栋楼房，一栋楼房高，一栋楼房矮。两座房子，一
2、座房子高，一座房子矮。两个厨子，一个厨子高，一个厨子矮。两个梯子，一个梯子高，一个梯子矮。2.逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿相互比比，谁高谁矮，还是一样高。4.请幼儿讲讲本人熟悉的东西中什么是能够比拟高矮的。二、教幼儿一些比拟高矮的方法1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判定，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比拟高矮时要把物体放在同一高度2.课件：3-4比拟概念让幼儿判定物体最高、最矮。三栋楼，哪栋楼最高?哪栋楼最矮?三棵树，哪棵树最高?哪棵树最矮?3.课件：3-5比拟概
3、念看一看图片上有谁?公鸡，狗，长颈鹿，猫，小鸡。比一比它们谁最高?谁最矮?谁比谁高?谁比谁矮?三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1.请一高一矮两个小朋友比拟，再让高的小朋友跟教师比拟，让矮的跟更矮的小朋友比拟，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟教师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，(*教师.教案网出处)但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比拟。2.请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并讲出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。四、幼儿实践操作请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树(或三栋楼等)。反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让
4、幼儿感悟物体的高矮，比拟高矮；学会运用高高的、矮矮的、比拟高、比拟矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我以为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿本人来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比拟高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目的。大班数学教案（比拟高矮）含反思这篇文章共3024字。（大班教案（区分左右）含反思）：大班教案（区分左右）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能发现以本身为中心的左右和以客体为中心的左右，培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力，认识并能区分左右的方位，让幼儿体验到与教师、同伴之间游戏的快乐，寓教于游戏之中，体验学数学的乐趣，快来看看幼儿园大班（区分左右）含反思教案吧。（大班教案（自编应用题）含反思）：大班教案（自编应用题）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习分析问题的能力以及看图编应用题的想象力，能根据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式，培养幼儿养成良好的坐姿和正确的握笔姿势，并构成良好的操作习惯，快来看看幼儿园大班（自编应用题）含反思教案吧。