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1、（少年闰土）评课稿反思（少年闰土）评课稿反思）这是一篇六年级上册语文教案，（少年闰土）节选自鲁迅的小讲（故土）,课文通过我的回忆描绘了一个知识丰富而又活泼可爱,聪明,能干的农家少年形象。（少年闰土）节选自鲁迅的小讲（故土）,课文通过我的回忆描绘了一个知识丰富而又活泼可爱,聪明,能干的农家少年形象.章健文教师在教学（少年闰土）这一课时,捉住两段人物形象,通过反复朗读让学生明白鲁迅对闰土外貌描写的精妙之处.更重要的是让学生在课堂上进行实践,用勾画法描写本人的同学,描写要突出人物的特点.新课标指出:语文课程的目的是全面提高学生的语文综合素质,体现全面与综合新时期讲议教学的一个新理念.语文综合素质是指
2、能适应社会需要的,整合的,具有可持续发展前景的语文素养.要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,必须将教育与学生的生活严密相连.章健文教师在教学（少年闰土）这一课时,为了让学生把握勾画的方法来描写人物形象,她让学生练习描写本人的一位同学,要写出特点,请大家猜猜他是谁.这一教学设计,有效地激发了学生的学习兴趣,由于他们要描写是与本人朝夕相处的人,是最熟悉的人,这与学生的生活实际联络起来.教师在课堂上的一言一行将对课堂的动态生成产生不可忽视的作用.章教师在课堂行进经过中,不断用充满激情的语言,和蔼的表情,胸有成竹的神态感染了学生.学生在沟通的经过中,教师进一步让学生明白,背景描写要与人物形象之间
3、有关系,是为了准确地展现人物的形象.同时,描写时要选择最关键,最主要的特点来突出人物形象.总结方法后,让学生对照本人写的小短文,能够选择不修改,部分修改,重写,完成本人的短文.这不仅充分尊重学生的原有认知;还折射出设计者以学生为本的教学理念.学生在不断解决疑难的经过中,学生到了知识,把学生的注意力紧紧地吸引在课堂上,让学生趣味盎然地学习知识.语文是一个例子,怎样让学生在对例子的研读中习得知识,把握方法,领悟情感才是最重要的.在（少年闰土）这一课的教学中,学生进行了人物形象描写的实践,更重要的是学生通过这节课的学习,明白了描写人物外貌的方法和重要性.潘教师能够捉住中心句，以读为本，学习四件稀奇事
4、，从中让学生体会人物的特点。她从稀奇一词入手，让学生速读课文，归纳四件稀奇事，再理出哪件事留给我的印象最深，引导学生去读书，在读中进行朗读指导，体会闰土的机智英勇。在学习四件稀奇事后，学生对闰土的人物特点有了比拟鲜明的印象，老师就引导学生归纳闰土的人物特点。潘教师为了落实本单元训练重点联络上下文理解含义深入的句子，引导学生想象只看见院子里高墙上的四角的天空的情景，体会我对闰土的羡慕，对他生活的向往，反复读中心句，读中悟情，强化了训练重点。【反思】作者采取倒叙的方法，一开场就把所要介绍的人物介绍出来，然后根据事情发展的顺序，捉住人物的外貌、语言、动作的特点逐步回忆依次叙述。一步一步刻画出一个活泼
5、，可爱，聪明能干的海边的健康少年。我上的是第二课时，在这节课中，我的教学思路比拟明晰，步步突出重点，渐渐解决难点。重点是文中闰土所讲的四件事，其中雪地捕鸟、瓜地刺猹详写，海边拾贝、潮汛看跳鱼儿略写。难点体会句子的含义。首先我导入课题，通过上节课的学习知道了，闰土是这样的一个孩子，出示课件，闰土和我不同之处，让学生观察，同学们很快就讲出来了，从闰土的外貌中体会到什么让学生总结出闰土是一个朴实天真、聪明能干的健康少年。这么可爱的少年多么讨人喜欢，课文中的我为什么喜欢他，同学们很快就能讲出，由于闰土的心理有无穷无尽的稀奇事，快速的读课文，找一找有那几件事。一下就把学生的注意力引导这几件趣事上，以人物
6、的动作为突破口，引导学生接近闰土、认识闰土，用本人的真情实感来感悟文章中的中心人物。我在教学时，雪地捕鸟这一事件固然比拟简单，单我花的时间不少，教学时，我引导学生找出闰土捕鸟的几个动作，通过我亲切地启发，一遍又一遍的引导朗读，在学生反复品读之后，利用几个动词把事件串连起来，让学生体会闰土是一个聪明能干有见识的少年。教学中，我很注意在联络中理解内容，体会感情，使学生对闰土的认识逐步完善、深入、整体化。教学中，我也注意字、词、句、篇的联络，在联络中理解词句的意思;很注意把理解语言文字和思想教育融为一体，恰如其分地浸透了由现象到本质的认识方法的训练;还很注意文章的内容和形式的和谐统一。使学生到达形象
7、完美、情境交融、事理合情的整体认识的境界。我这节课的第三个任务是引导孩子们理解他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空这句话。硬邦邦地要孩子们从字面上理解，我想有点难于是我采用比照的方法来引导孩子理解。当闰土看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿时，我在干什么孩子们发挥本人的想象，有的讲我可能在烤火、有的讲我可能在读四书五经，还有的讲我可能在背古诗我觉得他们讲得都有道理。再比照一下闰土和我的生活，学生就自然能理解为什么作者讲本人只看得见四角的天空了。教学经过中也出现了不少的问题：1、整堂课的容量安排显得有点大，由于容量过大，导致后部分话别的教学任务没有很好的落实。2、由于时间关系，学生对话别部分，分角色想象表演没有落实到位。3、教学中注重点词语理解浸透得还不够。（少年闰土）评课稿反思这篇教案共6525字，合适用于六年级上册语文教案教学学习。（教学案例（少年闰土）语文训练点分析及教学设计反思）：（少年闰土）这篇课文通过“我的回忆描绘了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象，反映了“我和他儿时有过一段短暂而真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。（部编版六年级上册语文第24课（少年闰土）教学反思）：（少年闰土）是一篇精读课文，通过“我的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象,反映了“我与他儿时短暂而又真诚的友谊以及对他的怀念之情。