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1、政治历史应该怎么学方法是什么政治历史应该怎么学方法是什么政治历史不管是中考还是高考都是必不可少的科目，所以学好政治历史很重要。下面是学习啦我共享给大家的政治历史学习方法，希望能够帮到你!政治学习方法1、做好课前预习。对我们下节课教师讲的内容有所了解，让我们上课的时候不要跟不上教师的节拍，听不懂教师所讲述的内容，做好我们的课前预习那是特别必要的呢。我建议：(1)我们能够带着课后考虑题去预习，找出一个模模糊糊的答案，不懂的在问教师。(2)先在课本上画出一些你以为的重点，接着再上课的时候认真听讲，看看你画出来的重点和教师讲述的重点能否一致，不一致的话，你修改下重点就好了，这样有助于提高你的把握和理解
2、力。(3)在预习的经过中发现问题，政治是一门比拟深奥的学科，在学这门课程的时候，我们一定要带着一双擅长发现问题的眼睛。关注教材中是怎么样提出问题和解决问题的。2、上课认真听讲，积极考虑问题。我们课堂的45分钟对于我们来讲是很重要的，课上的45分钟，我们一定要好好的把握，课堂抓好了，课下我们就比拟轻松了，无论做题目，还是做温习。积极考虑，积极回答教师提出的问题，这是必要的，学习就是不要拍出丑，不要怕答错，错了，没关系，教师会帮你改正的，我们要的是英勇。3、课后常温习，做题型。课后温习，课后做题型，这其实就是一个加强我们对上课知识的检验和本人对知识的融会贯穿，这个绝对绝对是不能拉下的。天天做完当天
3、的任务，每周进行一次总结，每个月进行一次自主的考试训练，这是必不可少的。4、把握概念和原理。政治的学习大多数都是对概念的理解，作为学生的我们，在把握这些概念的时候，一定要进行适当的联络，比方：完善总是和制度搭配、提高总是和能力搭配、制度总是和体系搭配。5、注意答题技巧和方法。比方我们在做选择题的时候，能够采用排除法;在做简答题、辨析题的时候，一定要审题立意，不要偏离主题，同时解答一定要讲到重点，把握材料的关键意思，捉住关键词，根据我们的理论知识来回答问题。政治分析题答题技巧一、分析题答题顺序(1)回答分析题前，首先要看分析题材料后面的问题，然后带着问题去浏览材料。一般材料里往往隐含着很多对回答
4、问题有用的信息，只不过比拟零碎，需要考生去理解和分析，去归纳和总结。(2)作答时候最好在草稿纸上列上题目所涉及的知识点，多多益善，然后根据这些知识点结合题目中的材料再在试卷上引申发挥。在这里我强调的是，考生在回答分析题时，切忌泛泛而谈，尽量做到思路明晰、语言精练、逻辑性强。(3)假如分析题选取的材料不是围绕某一主题设置的一组材料而是蕴含深入涵义的某一句或某一段话时候，要结合材料做适当引申，分析其中要旨作答。(4)回答分析题时一定要层次分明。分析题中假如有两个问题，你在答题时就要1、2等符号分别回答每个问题，以此类推。在回答每个问题需要展开的时候，一般标上分类性词语或符号。(5)答题时一定要注意
5、字迹工整，卷面明晰，切勿涂改，一般只须把写错的划下就能够了。另外答题的字数要适当多一些，尽量把字写得稍大一些，争取把卷面写满。二、分析题审题方法(1)逆向审题法：先搞清楚题目问什么?有几问?然后带着问题浏览材料。这样做能够不必要地重复审题，节省珍贵的考试时间。(2)寻找关键词：抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义，努力回忆与此相关的课文理论，并注意挑选。(3)分析层次法：对一大段材料的要分层并弄清每层意思，这种层次性既体如今题干的表述或材料中，也会明确出如今题后的设问中。通过分析，捉住试题的主旨，再按其要求分别回答，这样能够避免遗漏。三、分析题答题经历(1)一段话要有条理，不能东一句西一句，
6、整体上要层次清楚，绝对不能不管题目是什么，一下子把挨边的东西全写上去，这样你让教师看了半天，不知所云，找不着重点，你能得高分吗?(2)要审题，回答题目所真正问的东西。与题目有关的知识点可能很多，但哪个才是真正要你答的，你要想好，假如一气都答上，以为就能得分了，其实不然，这会让教师很反感，会让他觉得你根本就不知答什么，分自然拿不到。(3)要在答案中分析材料(很多人从来不这样做)。材料所反映的东西固然是显而易见的，但你一定要写出来，比方句话，讲明什么什么，不要不管材料，就开场写哲学原理什么的，这种分丢了，实在可惜。要注意题目要求的是结合材料分析。(4)要有本人的思想。记住，政治考研大题，其实就是考
7、你分析问题的能力，考你能否能把身边的一些问题与原理对应起来，然后写出本人的观点和想法，这就是政治大题的答案。四、分析题三步走(1)是什么。也就是讲题目中所问的材料事件与哪些原理，比方讲哲学、政治或是中国特色社会主义理论体系中，与哪些理论是对应的，那就先把这个理论原封不动的讲出来;这里需要注意，论点突出立片言以居要，主旨句显目地写于段落开始，但不一定下画线。(2)怎么讲。也就是把这个理论同材料做一个很好的结合，简单的讲也就是联络材料，解释讲明。这里要注意，层次分明适度多分自然段，牵引阅卷人视线切入点，变一目十行为一目一段。(3)怎么做。除了是什么，怎么讲以外，还有要注意的是在考研政治中光谈理论不
8、结合实际是不行的，结全了题目不能讲是完全结合实际，还要讲一讲在实际中我们要怎么来面对这个现象，应该采取何种有效的行动或是措施，这就是第三步，怎么做。在答分析题的经过中要边想边答，尽量答全答满。轮廓明晰前有考点原理，中有论证文字，后有基本结论。历史学习方法一、要学会使用好课本初中的历史比拟简单，但要想学好却也不容易。目前使用的历史新教材，课本知识容量不大。首先要了解课本的基本构造。一般讲历史课本的每一课通常分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，要求把握的基本知识点都在这一部分，因而同学们应该对该部分进行精读，着重把握这一部分的内容，要学会分析这一部分哪些是重点，那些不是重点，哪些内容是要求一
9、定要记住的，哪些内容属于了解就行的，只要把握了重点，才能在学习中做到有的放矢，对知识的把握才能愈加牢固。此外，课本有些内容是用小字印刷的，这部分内容不是课本的主要内容，编排的目的是为了增大同学们的知识面，不一定要记的，但是同学们能够浏览，最好结合课本的大字不分来看。二、要学会浏览要学好历史，就要学会快速浏览教材，才能获得课堂的主动权。做到这一点，同学们就能学得轻松自若，并逐步把握浏览技巧。上课时，教师带领大家读书学习，通常教师已经有层次性、针对性地设计了问题来启发我们大家什么内容须详读精思，什么内容要略看了解，什么问题要边读边想，什么问题要读后再想。因而同学们要跟着教师给你启示，寻找知识的纵横
10、联络、前因后果等，同时大家也要养成圈点批注，做扼要读书笔记等良好的浏览习惯。比方，课文中绝大部分针对历史名词、概念、人物等所作的小字或资料补充，部分不带星号的引言或插图等，只要快速扫描略看即可，而诸如历史事件的原因、进程、影响，重要的历史概念、历史人物，重要的历史资料、历史插图等重难点知识，就要求大家具体浏览、认真考虑。三、要养成独立考虑的习惯，做到善思和乐思（论语）里讲学而不思则罔，思而不学则殆，就是要我们在学习中做到学思结合。爱考虑、会考虑是获取知识的源泉，同学们要在课堂上利用教师给的考虑的时机，培养多种思维能力。层次一。要会在课堂上精心设计问题，逐层深化，学会顺着历史线索寻找事情的前因后
11、果，以此训练严密的逻辑思维能力。如：在学美国的冷战决策时，能够将其设计成如下几个问题：什么是美国的冷战政策?(2)美国为什么要(1)实行冷战政策?为什么能够实行冷战政策?(3)冷战政策的本质是什么?对世界格局产生了哪些影响?通过环环相扣的设问，层层深化的分析，从中得到的不仅仅是知识的彻悟，更是思维的启迪。长期如此的训练，同学们的逻辑思维能力会在潜移默化中得到提高。层次二。要鼓励本人标新立异，提出本人独到的见解，以此训练我们的求异思维和创新意识。创新是社会发展的灵魂，外国的教育家曾提出：只要学生能提问题，就有利于构成学生对学习的内部诱因。由于发问是一个人从已知伸向未知的心理触角，是创新意识的体现
12、。教师在教学中会鼓励大家质疑，要求大家从不同角度去考虑、评价、定位历史事件和历史人物，学生从中可构成良好的思维习惯。比方在讨论美国南北战争时有同学就提出假如当时有其他的办法能缓解当时美国的状况，林肯会怎么做?那么美国的今天又会是什么样子?四、学会把握稳固知识的技巧巧学1、及时稳固训练。学完新课后的集中练习是能稳固强化记忆，提高分析能力。孔子讲温故而知新，所以学完的知识要及时温习，根据记忆的规律，以往总是先快后慢，及时温习稳固，有利于知识的把握。2、总体温习。历史学科是一张规律性强，线索脉络明晰的知识网，把握住历史知识的纵横联络，捉住关键以点带面，历史课的学习及总温习便会化难为易。横向联络的学习
13、方法既要体如今总温习中，也应贯穿于每一节课的学习训练经过中。教师每讲到一个能够类比的历史知识时，大家能够跟着教师的提示回忆所学的一样、类似的历史知识，然后加以分析比照，把类似的历史知识归纳到同一条记忆链条中去。如讲英、美、法资产阶级革命时，就能够表格的方式把各国革命爆发的原因、经过、影响加以比照，分析出异同，在分析比照中，悟出把握知识的要领，这样屡次训练、引导，学生就会把握联络比照的记忆方法。纵向联络即把同类项的历史问题跨越章节界线，左顾右盼，一线贯穿。例如，我国古代几个朝代文学史上线索:唐诗、宋词、元曲、明清小讲等;再如，中国近代史上，中国一步步变成一个半殖民地半封建社会的线索:鸦片战争（中
14、英南京条约）的签定，中国开场沦为半殖民地半封建社会;第二次鸦片战争和中法战争以后，通过一系列不平等条约，半殖民地化程度逐步加深;八国联军侵略中国之后，又签订了（辛丑条约），中国则完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。历史学习建议养成学习的主动性，真正理解和把握学习规律：什么是学习的主动性呢?就是不靠别人催促，不在外力推动下学习。如何才能培养学习的主动性呢?一是要有明确的学习目的。斯大林有一句名言：伟大的毅力产生伟大的目的。只要明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。二是要采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对教师要讲内容
15、做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到教师讲解时集中精神听。学历史其实是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、经过和意义，理清历史线索就能够了。温故知新与温新知故相结合。温故知新反映了学习经过不能一次性完成，认识经过必然循环往复，螺旋上升的规律，它告诫我们探求学问应该逐步消化，切忌囫囵吞枣，有的知识由表及里，深思熟虑;有的知识需要由此及彼，融会贯穿;有的知识应引进先知，触类旁通;有的知识应该联络实际，详细领悟。然而，温故知新也有先天缺乏，它的知识面狭窄，难以深化下去，所以，在实践中，温故知新走向温新知故，从后者中找方法和规律，与温故知新相辅相成，成为我们学习方
16、法中的重要原则。温新知故就是不拘于旧知，在不断探求新知识的同时，以新带旧，组成知识的网络系统，显现知识间固有的逻辑关系，进而成为转化能力，提高素质。上课要专心听，多记，多背，对一些历史年代要联络上下文的内容来记忆。把握问答题时，首先要对历史事件的背景有个明晰的了解，再运用所学过的知识作答，做到理解记忆。多浏览一些历史课外书，除了能增长见闻外，还帮助你理解历史课文。养成浓厚的学习的兴趣：张载讲过：人若志趣不远，心不在焉，虽学克成。杨振宁亦讲过：成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的教师。对学习有了浓厚的兴趣，碰到挫折困难才能顽强攻克，坚定不移。牢记历史教学的目
17、的把握分析、归纳、综合、比拟、概括、推理等逻辑思维方法;学会运用历史唯物主义基本观点观察问题、分析问题，这是进行历史温习时的指导方针，应侧重从这几个方面提高本人的能力。应试性的历史温习，应注意把握形式与事例的结合，即把历史唯物主义观点作为答题的框架、构造，把各个重大历史事件的事例充当这种形式的基本内容，即便用历史概念进行判定、推理和论证。此种方法的应用是进行各种形式逻辑的练习，以加强本人的应试技巧性。在温习历史教材时，不仅按历史的详细相貌进行，还顾及抽象理论要前后一贯的原则。比拟和分类，是我使用得最普遍也是最得心应手的方法、横向的，纵向的，比拟始终是训练逻辑思维的有效方法。选择、例举、材料、问答是历史的基此题型，它们的题目和答案中都含有归纳和演绎的万分，所以我在答量十分是答问答题时很注意前后的关联性、条理性和系统性。我总结的历史发散性思维和收缩性思维的并用，思路要开放，要全面，但观点要统一，要准确。即思想要受观点的约束。同时答题时应先有条理的列出答题要点，即观点，然后再根据观点来扩大历史事件，以事实来证论观点，图表始终是解答历史题的一种有效途径。猜你喜欢：1.六种高效学习方法2.提高学习效率的正确方法有哪些3.文科历史学习方法4.提高学习效率的五种记忆方法5.政治历史知识要点