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1、中班音乐活动方案中班音乐活动方案音乐启蒙教育建立在音乐艺术基础上，是在幼儿介入音乐实践活动中进行的，与其它科目的教育一样，有能力、有责任促进幼儿在德、智、体、美诸方面得到发展。下面是我精心采集整理的中班音乐活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班音乐活动方案1活动目的：1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。3、感受音乐的同时喜欢根据本人的想象作出动作。4、感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、录音机、磁带（狮王进行曲）2、图谱活动经过：1、谈话进入主题今天是狮子大王的生日，你们听他来了!2、请幼儿完好性
2、的欣赏一遍（狮王进行曲）提问：在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。)3、老师用故事讲述本人听后的感受4、分段欣赏，请幼儿讲讲每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。第一段：喇叭吹响第二段：狮王进场第三段：狮王高兴的吼叫第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完好的欣赏音乐中班音乐活动方案2【活动目的】1、通过情景和语言节拍感受乐曲的性质。2、愿意用身体动作跟着音乐表现本人，体验摘果子的快乐。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。【活动准备】（采果子）伴奏音乐、ppt、【活动经过】(一
3、)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(教师用语言节拍引导幼儿)2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的?3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。(二)节拍游戏：我爱吃水果(语言节拍练习)1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱吃什么我爱吃苹果(三)感受、创编感受摘果子1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引
4、发幼儿的已有经历)2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经历、提升经历)3、小结：原来能够一只手采，可以以两只手采，还能够用工具采。感受音乐，创编动作1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?请若干名幼儿表现，大家相互模拟(生生互动，模拟同伴经历)2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，教师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。(四)结束部分采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给教师们去看看吧。幼儿随音乐离开。中班音乐活动方案3活动目的：一、初步熟悉乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节，了解乐曲构造，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。二、在熟悉乐曲基础上，尝试为乐曲配乐器
5、进行演奏。三、培养幼儿大胆表现音乐，体现音乐节拍的快乐。活动准备：1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的外形特征，模拟熊走路的动作。2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。活动经过：一、熟悉乐曲，了解游戏情节1、老师讲述游戏情节：小熊来到树林，意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得赶紧躲起来，一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候，赶紧逃回了家。2、老师边放乐曲边放映幻灯片。二、欣赏乐曲，分解练习动作1、小熊是如何走路的?(老师做熊妈妈，带领幼儿随A段音乐合拍地模拟熊走路的动作)2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?能够如何来表现?(引导幼儿按B段乐
6、句表现小熊和蜂蜜后的知足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现，心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的?引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。(教案出自：屈教师教案网)如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。请个别幼儿表演躲藏动作。老师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言讲明本人的动作，如我害怕得浑身发抖等。集体跟随C段音乐做动作，鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。三、完好地跟随音乐做游戏1、老师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意动作的合拍、协调。2、老师表扬富有创造力的
7、幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。3、老师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，(教案出自：屈教师教案网)幼儿扮演小熊，共同进行游戏。在乐曲快结束时，老师以追捉形式催促幼儿快速回到座位。四、音乐与乐器探索1、出示三段节拍普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节拍。2、尝试大胆地跟着音乐拍打节拍。3、聆听三种乐器的音响特征，选择适宜的乐器配合音乐4、乐器探索与熟悉5、乐器合奏：熊和蜜蜂中班音乐活动方案4活动目的1、愿意介入活动，体验唱歌表演的快乐。2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该互相帮助。3、在老师帮助下尝试仿编儿歌。活动准备歌曲CD(MP3格式)、课件等。活动经过一、入室：听二拍
8、子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节拍拍手入室二、学习新歌。师：你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么?师：这有一首（好朋友）的音乐，你们听听这两个好朋友会如何相互帮助、相互关心?幼儿欣赏音乐。歌曲里的两个好朋友是怎么相互帮助的?(老师清唱，幼儿回答)老师带领幼儿有节拍地朗读歌词。老师带领幼儿唱歌。老师带领幼儿随音乐唱歌。老师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。老师带领幼儿边唱歌边做动作。三、游戏（友谊之圈）。请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转边围绕圆圈行走(两个圆根据不同方向旋转)，停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。四、创编歌词
9、。老师提示幼儿，好朋友之间除了能够相互梳梳头、扣纽扣之外，还能够做什么，把它参加到歌曲之中，进行表演。活动应变游戏可以以在户外活动时进行。活动延伸在日常环节进行游戏（友谊之圈）。区角活动1、语言区：将好朋友相互帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。2、表演区：投放（好朋友）音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。环境创设采集幼儿互相帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友。家园同步1、家长帮助幼儿温习儿歌，仿编儿歌。2、家长跟幼儿一起，根据歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。随机教育当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿温习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。相
10、关链接能够和幼儿一起观看芭比电影系列（三个火枪手）以及（疯狂原始人）等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。中班音乐活动方案5活动目的：1、透过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现.2、用愉快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜欢之情，并把握附点四分音符的正确唱法.活动准备：1、活动背景图一幅，节拍谱二张，图谱一张.2、符号标志若干，（远足）、（欢乐颂）磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动经过：一、律动进室。幼儿在（远足）歌声中愉快的边动作边进入。二、练声、节拍型练习。引导幼儿看节拍谱，模拟动物叫声：/吱吱吱吱/吱吱吱吱/游游游游/游游游三、引出主题，并
11、理解歌词资料。1、出示图谱，引导幼儿观察。师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚刚那首歌，你好似看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)b、解释脚印：由于我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完好朗读歌词。四、把握歌词资料。1、用各种动作创造表现歌词资料。个别幼儿表现。自由组合表现。2、教师指图谱，幼儿坐下平静完好朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗读边打出节拍。五、熟悉旋律，学唱歌曲。1、完好欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)2、用象声词“啦唱，熟悉旋律。3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。4、师生共同指大图谱唱。5、出示符号“、“，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。6、诉幼儿歌曲名称。7、合唱：幼儿一半唱“啦，一半唱歌词。幼儿按意愿唱“啦或唱歌词。六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。案5中班音乐活动方案