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1、幼儿园小班语言（我喜欢跳）PPT课件教案这是幼儿园小班语言（我喜欢跳）PPT课件教案，小班语言（我喜欢跳）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是通过阅读大书，感受三种句式不同的语气变化，学习理解动词：跳、游、飞、走。适用于我喜欢跳相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。【活动设计】生活中，小班的幼儿对跳的活动很感兴趣。在孩子们的活动中他们喜欢一切与跳有关系活动，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些与跳有关系的语言教学活动，这样既体现了生活即教育，教育走进幼儿生活的主题，又能让幼儿从中获取一些语言经历，还发展幼儿的各方面能力。（我喜欢跳）是一首充满童趣的故事，故事通过一只小袋鼠的
2、动作以及和朋友们的一系列对话，向幼儿展现了一个简单但有趣的故事，阅读这本书既能够帮助孩子学会常见的动词，更能帮助孩子通过本身的肢体动作和书中故事进行关联，充分理解故事内容，在第一课时的活动中，孩子们对故事内容表现出极高的兴趣，都能积极介入活动，此活动可延伸拓展的内容很丰富，能为孩子们提供更多的学习空间，为此我在第一课时的基础上将进行共享阅读活动故事（我喜欢跳）第二课时。第二课时将培养孩子们的良好的阅读习惯和阅读方法作为重点部分【活动目的】1、通过阅读大书，感受三种句式不同的语气变化。2、学习理解动词：跳、游、飞、走。3、引导幼儿用正确的方法阅读图书。【活动准备】教学大书、幼儿用小书，各种动物图
3、片鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠【活动经过】一、开场部分：导入活动：小游戏，看卡片做动作，老师每出示一张动物图片鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠、小猫等幼儿就做出相应的动作。师：宝宝们你们看今天来了一位小客人，是小袋鼠出示小袋鼠图片，小袋鼠和你们一起做游戏。师：我是小袋鼠，我喜欢跳、跳、跳、跳师：出示小鱼图片，你们看它是谁呀？小鱼喜欢什么动作？一起做小鱼的动作吧。师：我是小鱼，我喜欢游、游、游、游。逐一类推其他动物二、基本部分1、阅读大书：逐页翻看一遍大书，边看边讲述图画内容。并逐页阅读下面的文字。师：宝宝们，这些可爱的小动物，就在我们看过的一本大书的故事中，书的名字叫什么？我们一起读出来吧：（我喜欢跳）1
4、老师简单的介绍大书：大书有封面、封底和书页，有作者叔叔和画图的叔叔，我们一起看看作者叔叔给我们讲的故事（我喜欢跳）。用正确的方法轻轻地翻开书的第一页，引导幼儿看画面老师提早将文字遮盖住2观察第一页图：小袋鼠看到了小鸟，它开心极了，它使劲跳的快和小鸟一样高了，高兴的讲老师去掉遮盖的字，用疑问的口气，指读第一页文字我喜欢跳，你喜欢跳吗？3观察第二页图：你们看小鸟张开翅膀飞了起来，它回答小袋鼠讲：老师去掉遮盖的纸条用肯定的语气指读第二页文字不，我喜欢飞。谁能在这里找到飞字。小鸟是如何飞的？宝宝们用小手学学小鸟如何飞？发散提问：除了小鸟还有谁会飞呢？4观察第三页图：小鸟讲完后飞走了，这时小袋鼠在失望的
5、时候看到了小鱼，又高兴极了，它忙趴下笑着问到：你喜欢跳吗？老师去掉遮盖的字用疑问的口气，指读第三页文字5观察第四页图：小鱼在水里快乐的游着，我们一起来听一听它讲什么？老师去掉遮盖的字，用肯定的语气指读第二页文字：不，我喜欢游。请小宝宝找一找游学一学小鱼游6观察第五页图：，小袋鼠很失望，这时小袋鼠看到了大象，又高兴得跳了起来，它问道：你喜欢跳吗？老师去掉纸条，用疑问的口气，指读第五页文字7观察第六页图：大象边走边回答小袋鼠讲：老师去掉纸条，用肯定的语气指读第二页文字不，我喜欢走。小袋鼠失望的看着大象。请幼儿在句子中找一找走字。学学大象怎么走。8观察第七页图：大象走远了，这时小袋鼠看到了小青蛙，你
6、们看小袋鼠的表情很紧张的样子，都有点哆嗦了，它害怕小青蛙也不喜欢跳，它问到：去掉遮盖的纸条你喜欢跳吗？9观察第八页图：你们看小青蛙跳的可真高呀！小袋鼠高兴得直拍手，去掉遮盖的纸条小青蛙讲：是的，我喜欢跳！我们一起跳、跳、跳。请小朋友找一找跳字。10师：小袋鼠终于找到了和它一样本领的小青蛙，它高兴极了，你们也为小袋鼠高兴吧，让我们大家一起跳一跳吧！2、完好的阅读第二遍大书，老师指读文字进行领读，鼓励幼儿大胆跟读。3、阅读第三遍大书，请个别幼儿上台读出个别句子。4、小书阅读：提出阅读要求，发放小书。1请幼儿听到音乐后，回座位自由阅读图书师：宝宝们，这本书是教师最好的朋友，教师今天把小书带来和你们一
7、起共享，我们要轻轻的翻书，认真的看书。2老师利用大书示范阅读，一边读一边引导幼儿根据老师的提示语翻书，如：请大家将封面朝上翻到第一页，小鸟站在树枝上的那一页。3老师重点辅导能力较弱的幼儿。4请幼儿收好小书，将书放在指定地点三、结束部分1、师：宝宝们，故事中的小袋鼠、小青蛙很喜欢跳，你们知道还有哪个小动物喜欢跳呢？请大家回家和爸爸妈妈一起找一找，下次将答案带来与小朋友一起共享。2、歌表演：我爱我的xxx师：宝宝们让我们和小袋鼠一起跳吧：我爱我的小袋鼠，小袋鼠如何跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。我爱我的小青蛙，小青蛙如何跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳。老师带幼儿跳出活动室【活动反思】活动一开场
8、就以一段模拟小动物的韵律活动导入主题，由于我们都知道小班孩子的思维和行为在很大程度上依靠于直观形象的视听觉的刺激；引发幼儿的兴趣的同时也为接下来活动的顺利开展奠定基础。在大书提问中的一问一答的示范，让孩子初步了解问答形式，解决了小班幼儿初入园中普遍出现的分不清什么是提问什么是回答的现象。在还有什么动物喜欢的追问中引导宝宝积极考虑，尝试着讲出与其他小朋友不一样的小班的宝宝十分喜欢模拟性活动，在模拟动作中教师和孩子以扮演不同角色的互动形式进行，教与孩子的学的经过显得自然又和谐，由于兴趣驶然。活动缺乏：在阅读小书的经过中，孩子们因没有阅读经历，在阅读的常规习惯方面需要加强，老师应利用多种方法帮助幼儿对图画书观察理解。