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1、中班数学活动方案怎么设计中班数学活动方案怎么设计思欣，来欣赏一下吧。中班数学活动方案1活动目的：1、尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。2、愿意与同伴合作，相互共享不同的分法。3、让幼儿学习简单的数学题目。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔活动经过：一、回忆绘本故事老师和幼儿一起回忆绘本故事（蛋糕长大啦），并创设分蛋糕的情境。老师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。恰好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?二、操作实物进行分解1、幼
2、儿自主分解，记录本人的分法。师：请小朋友本人试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?2、集体共享本人的分法。师：请小朋友讲讲你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗?3、比拟不同的分法。师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的?三、梳理经历1、将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。2、再考虑还能够怎么分?怎样分才不会漏掉?教学反思：一节课没有过多华美的语言，就是把最基本的要素提供应学生，启发学生，让学生本人去考虑，去动手。整体看来，这节课的效率不错，同学们在规定的时间内完成的不错。中班数学活动方案2活动目的：1、学惯用自然物测量图形的边长，探索并初步把握正确的测量方
3、法。2、会用数字记录测量结果。3、积极介入测量活动，独立完成操作任务。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、发展幼儿的动手能力。活动准备：课件、大小不同的正方形、若干，回形针,长棒，记录表。活动经过：一、讨论：如何测量图形。(出示正方形)教师今天带来了一些图形，看一看，这是什么图形(正方形)正方形有几条边?四条边一样长吗?有多长呢?(不知道，有什么办法能够知道正方形的边的长度呢?)(知道，你是通过什么办法知道的呢)二、尝试用自然物回形针，测量边长，在实践中感悟正方形四条边一样长。1、没错，我们能够用很多工具进行测量，今天教师也给你们带来了一种测量工具回形针，这个回形针可以以来测量正方形的边
4、的长度，2、假如我们要测量这条边的长度，该从哪里开场测量呢?我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢?(幼儿自由讨论，沟通。)3、幼儿操作，老师指导幼儿将一条边全部量完。把回形针一个接一个首尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。记录在画黑线的边上。4、沟通：请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到本人的位置上。谁愿意来讲一讲你的测量结果?(请2-3个幼儿沟通)你量到正方形的边有几个回形针长呢?你们测量的结果是这样的吗?5、老师小结：原来刚刚由于两个小朋友放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。在测量的时候，要从边的这一头开场，把回形针一个接着一个，首尾相连，一直放到正方形边的最后。这
5、样量出来才准确。三、用一样的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即便用一样的测量工具，测量的结果是不同的。1、通过测量，我们发现我们测量的结果是一样的，假如用回形针去测量不同大小的正方形，测量的结果还会一样吗?2、后面桌子上教师为你们准备了不同大小的正方形和回形针，请小朋友再去试一试，量一量，你的正方形四条边各有多长?量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上。3、幼儿操作。老师指导幼儿测量和记录。中班数学活动方案3设计意图：“数的排序对于中班幼儿来讲已有一定的认识，他们也正是学习、认识排序概念的时候，他们喜欢探究问题，并用适当的方式表达、沟通探索的经过和结果。（纲要）中指出
6、：教育活动内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经历。活动（好玩的吸管）通过幼儿日常生活中的吸管展开，幼儿在活动中不但能够进一步把握数的排序，而且通过活动了解吸管的另一种玩法。活动目的：1.尝试学看图纸并有规律排列材料。2.喜欢参加数学活动活动。活动准备：彩色吸管(2cm)，彩色胶皮细电线，图纸，音乐。活动经过：1.创设情境，引起幼儿兴趣(1)小熊近期开了一家专门卖项链的商店，生意可好了，里面的项链非常受欢迎。小熊这几天本人制作了一条好玩又漂亮的项链，你们想不想看?(2)出示项链，引导幼儿观察，探索规律。师：项链是用什么做的呀?好玩吗?师：你们会做吗?师：
7、你们都会做呀，那我们来观察一下，这串项链是如何穿起来的?(3)引导幼儿讲出排列规律，老师将其画成规律图。师：哦，原来他们是有规律的。老师将其画成规律图。幼儿讲规律。2.画图纸。(1)这里有很多空白项链的图纸，请小朋友先来为本人设计一条项链。(2)幼儿介绍设计图纸，讲规律。3.介绍材料，幼儿操作。(1)请幼儿根据本人设计的图纸，然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。(2)幼儿操作，教师指导。4.游戏：送项链师：小朋友们真能干，都做出了项链。我们把穿好的项链去送给你的好朋友好吗?中班数学活动方案4【活动目的】1.认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。2.体验参加序数活动的乐
8、趣。3.在生活中学会使用序数词。【活动准备】5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字15的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块，磁力扣若干。【活动经过实录】1.以“小动物要搬家的情景导入，激发幼儿介入活动的兴趣。教师：“小朋友们，你们谁能告诉教师，如今是什么季节呀?教师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了!老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。老师：“你们看，都有哪些小动物啊?(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。)2.请幼儿讲讲这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。教师：“小猫住在第几间房子里?你是
9、怎么知道的?请幼儿讲出数的方法，例如：“从左边开场数，是第一间。鼓励幼儿讲出不同的想法，如：“从右边开场数。是第五间。3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。老师出示“路标(箭头)：“你们看这是什么呀?教师：“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?教师：“假如路标指向了这边，那我们应该从哪边开场数?假如路标指向了另一边呢?4.请幼儿根据路标为小动物们送门牌卡，稳固对序数及左右方位的认识。教师：“如今，小动物们已经搬进新家了，可是它们却碰到了一个小问题，它们总是走错房子，由于它们不知道本人住在第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗?想一想我们能够如何做呢?(启发幼儿讲出为它们的房子加上门
10、牌号。)请5名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有15中任意一个数字的门牌卡，请幼儿根据路标和本人手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗讲：“这不是我家的门牌号，唔我找不到家了!老师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。5.以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿根据上下方位讲出序数。幼儿学习根据上下方位讲出序数。教师：“如今，小动物们的房子上都有了本人的门牌卡，它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到它们家里去做客!可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了!老师将5间
11、小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿讲出小动物们分别住在第几间房子里。老师：“假如如今路标指向下方(从上往下数)，那么小猫住在第几间房子里?假如路标指向上面呢?请幼儿带着“贺卡去小动物们的家里做客，稳固对上下排列次序的理解。老师：“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。教师给每个小朋友准备了一张贺卡，假如你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们一定会十分高兴的!请幼儿根据路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。老师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。6.简单总结本次活动学习的内容：老师：“今天小朋友们学习了好
12、多新的本领，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧?那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。活动结束中班数学活动方案5活动目的：1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。2、初步感悟分类的意义，通过操作学会按数量分类。3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比拟的能力。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实
13、物若干、玩具柜、数字卡片活动经过：一、游戏“一家人温习稳固数字师：你有家，我有家，我们都有一个家。小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?教师先讲游戏规则。游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。(老师讲10以内的数量)师：小朋友一家能够在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?二、幼儿通过看课件，初步感悟按数量分类的意义1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，本人在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?2、幼儿动手操作各种分法后汇报本人是怎么分的。3、师幼共同观看课件中小熊的分法
14、，讲一讲小熊是怎么分的?4、老师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量一样的物体放到一起。三、通过操作游戏稳固按数量分类1、游戏：“送小动物回家(1)师：小熊整理好了本人的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?(2)老师讲游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。(老师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。)(3)幼儿集体游戏(4)师：你把小动物送到哪座房子里了?为什么?2、游戏：“娃娃家超市(1)师：小朋友帮助了小动物，开心吗?今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮教师把它们按数量摆好?(2)幼儿分组操作，老师巡视指导。(3)老师与幼儿一起总结分类情况。3、扩展：按其他标准分类(1)师：小朋友，你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的?(2)幼：把吃的分一类，把玩的分一类(3)师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的?4、老师小结：超市里的东西能够按种类、用处、颜色等标准分类，这样摆放能够方便顾客买东西，看起来也比拟整洁。5、幼儿根据自定标准把物品重新分类。6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。四、自然结束中班数学活动方案怎么设计