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1、义务教育法的学习心得体会义务教育法的学习心得体会我们在一些事情上遭到启发后，就特别有必需要写一篇心得体会，这样能够不断更新本人的想法。那么问题来了，应该怎样写心得体会呢？下面是我精心整理的义务教育法的学习心得体会，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。义务教育法的学习心得体会1新修订的法律充分体现了义务教育是国家行为和各级政府的责任，将义务教育全面纳入了财政保障的范围，为促进义务教育持续稳定发展提供了强有力的制度保障。法律还明确了义务教育的目的和教育教学的新要求，充分体现了教育平衡的理念，通篇贯穿着以学生为本，促进教育公平的思想，体现了新时期义务教育的发展方向。在学习的经过中，我不仅更新
2、了本人对法律的认识，更是清楚的了解到本人的法律地位，以前的我以为老师就是为社会为学生服务的，吃点亏是能够吞下去，那如今我不会再怎么以为了，由于，每个人都享有一定的权利，“平等的口号不应是嘴上讲讲罢了，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务，(老师法)不仅帮助老师得到她们的所得，也让老师有了行为上的准则，只要学习好它才能保证老师享有本人的权利。另外，老师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了(义务教育法)和(未成年人保护法)后，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范本人的思想和行为，一心
3、一意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求本人，不穿奇装异服，处处“身正为范。对于后进生，不欲速不达，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的经过，应当是学习主体(学生)和教育主体(老师，包括环境)交互作用的经过。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和教授给学生的知识比为“一桶水与“一杯水的陈旧观念，而要努力使本人的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，
4、积淀学养。有句话讲的好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育经过中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因而便更需要
5、我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用(老师法)、(义务教育法)和(未成年护法)来规范和鞭策本人，在教授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长义务教育法的学习心得体会2新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经历总结的基础上，构成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育平衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面施行素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、
6、推进义务教育平衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。新（义务教育法）的公布施行，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新（义务教育法）的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家将来的发展，都将产生积极的作用。修订的（义务教育法）是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新（义务教育法）中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关心和亲民的思想。在构建
7、和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关心。从这一点上看，新（义务教育法）凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有教师的基本权利，这是我读新（义务教育法）第一条到最后一条最深入的感受之一。新（义务教育法）立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段老师充分的发展空间。“新的（义务教育法）愈加突出公益性，还有统一性和强迫性。这三个基本支点，固然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关
8、键。目前，整个社会对考学、对分数越来越重视。前几年当校长，考分只是家长关心，社会关心，近几年，政府和教育行政部门的主要领导也特别关注，将一些考分指标压到中学校长身上；指标逐级分担，任课教师也承当着很大的压力。提高教育质量从某种程度上来讲就是要提高老师质量。老师专业化的问题也正影响到学校的教育质量。“素质教育必须由高素质的老师来实现，但是农村初中校面对很多老师本身素质不高的现实问题。不能否认，素质教育在施行经过中阻力很多，困难重重。尽管如此，并不是讲素质教育一定要等到教育平衡以后才能实现，在现有条件下学校也应该有所作为。我相信，不管在什么样的办学条件下，开展好德、智、体、美、劳、心理等多方面行为
9、素质评价，是施行素质教育一个有效途径。素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体如今学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不应该是难以作为，只要能静下心来，仔细地去考虑怎样在一些细节上、在各个学科上下功夫，兢兢业业去研究教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。贯彻施行新（义务教育法），教育工作者首先要感悟法律条文背后的基本的价值取向是什么。其二是根据法律要求，依法办学，贯彻党的教育方针，不折不扣地执行法律。第三要不断发展法律条文的内涵。针对学校如今面临的一些热门问题和瓶颈问题，必须用发展的目光，创新的方法执行法律
10、条文，根据各地方的不同情况来处理。将只要学业分数的评价向多元化评价推进，将终结性监控向经过性监控推进，都是确保素质教育稳步施行的基础。者提供了广阔的学习空间和执行空间。我们在追求一种教育理想，一种发展的理想，这种理想我们并不强求最后百分之百地实现，事实上，在追求的经过中，每个人、每所学校都会得到真正的成长，而每个人、每个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目的实现。新修订的（义务教育法）提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，非常人性化，体现了对所有人的尊重；不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都能够享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。义务教育法的学习心得体会3本人经过（中国义务教
11、育法）的学习，努力提高本身的思想政治素质，学习（教育法）、根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，奉公守法，遵守社会公德。忠实人民的教育事业，为人师表。在教育教学经过中，不断丰富本身学识，努力提高本身能力、业务水平，严格执行（中国义务教育法）的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生.当然，法律的实效更多地取决于执行的经过。这种实效不仅在于用法律规范政府的教育政策和教育投入，规范学校的收费行为等。
12、更在于让其别人有法律的根据，合力打击那些非法行为。由于法律的实效更多地在于权利意识的觉悟，以及随之而来产生的监督行为。由此我们能够得出结论，那就是最该学习的法律。不是政府和学校，而是学校、学习横和家长。只要我们都了解了义务教育法，具有了响应的维权意识。才可能构成更严密，更有效的监督体系，为义务教育健康发展提供保障。在教育教学经过中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。总之，本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学奉献给国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。义务教育法的学
13、习心得体会4我们都知道，教育能够决定和改变一个人的将来和命运，教育也能改变一个国家将来的发展前景。新（义务教育法）的公布施行，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，具有里程碑意义。它的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的发展阶段，对全民族素质的提高和国家将来的发展，都将产生积极的作用。作为学校中的一名普通老师，在学习了（义务教育法）之后，对提高师德修养有了更深入的认识。它是时代向我们提出的要求，也是（义务教育法）赋予我们的义务。在施行素质教育的今天，我们必须转变观念，树立教育新风。教育原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力
14、，培养学生成为社会所需的人才。（义务教育法）要求我们老师必须热爱教育事业，努力提高本人的思想、文化。业务水平，爱护学生，忠于职守。老师必须忠实于人民的教育事业。明确本人的职责所在，也深感肩上担子的沉重。我是一名老师，肩负着育人的重任。于是在学习之余，更应从本人过去的工作中找出缺乏，必须全身心地去爱本人的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，这是一名教育工作者的天职。师魂即师爱。要在实际工作中，时时处处体现师爱其实并不简单。有时，细小的一个工作，看似简单的一种举动，也许会折射出我们老师的教育理念。班级中的王新博同学，知识欠缺的过多，为了使他尽快的追上队伍，就利用课余时间给他补课，同时发动班级学习
15、好的同学帮助他，他的成绩提高的很快。既方便了学生，切实减轻了学生的负担，又节省了时间，提高了效率，更加强了困难学生学习的自自信心。我想，这小小的改变中，就蕴涵着教师以学生为本的理念，也是大家在学习了（义务教育法）之后的一种新的有效尝试。老师站在了学生的立场上，改变了本人本来已经习以为常的一些教学行为，目的则是为了切实帮助学生解决困难。作为老师，必需要对学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的经过中，关注学生原有的基础与能力，因材施教地帮助他们学会学习，因地制宜，潜移默化地帮助他们学会做人，培养他们正确的人生观，世界观和价值观，这样才称得上不辱责任。在全面推进素质教育地今天，作为我们教育工作者，
16、不能抱着过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。这就要求我们必须具备高尚的道德品质和师德风范，不断更新本人的学识。在思想上，政治上，文化上充实本人，为构成良好的师德风气而出力，更好地为学生服务，爱岗敬业，使本人成为一名高素质的教育工作者。义务教育法的学习心得体会5义务教育法施行20年后重修，增加内容很多。据参加法案审议的人大委员称，“不收杂费是本次修改的一个核心内容。“学杂费是中国人耳熟能详的一个老词儿。老版本的义务教育法只规定了“不收学费，给“杂费留了个口子。教育部有关负责官员介绍，20年前，这个口子很小，小到几乎能够忽略不计每年全国义务教育阶段的杂费收入加在一
17、起仅8亿元。所以，当时，法律的起草者和审查者大都没太把它当回事儿。想不到，这么一个小口子后来竟会导致“溃堤如今，每年全国义务教育阶段的杂费收入已达上百亿元之巨！所以，我们讲新版义务教育法确实好。单是“不收杂费4个字的含金量，每年就能为百姓省下上百亿元！中国农村的义务教育，是从“人民教育人民办起步的。农村家长岂止要负担“杂费，校舍“六配套，民办老师工资，以及各项维持费用，几乎全都是由农民出钱。所以它远称不上是真正意义的义务教育。而实现不了真正的义务教育的农村，自然称不上是新农村。近年来，国家财政由“建设财政向“公共财政转型，投向教育事业、十分是农村中小学教育事业的资金迅猛增加。同时，先是费改税，
18、然后减税，然后免税，绝大部分民办老师也已转为公办，政府公开承诺到20xx年免除所有学杂费，义务教育阶段由农民本人负担的项目正急剧减少。义务教育法此时重修，其严肃性、可行性，其背后体现的国家意志，应不至于再引人怀疑。当然，如今，假如基层官员执意要找空子来钻，肯定也还是能钻出空子的。“一事一议本身就留着口子，而跟农民最容易“议成的“事，一向就是集资办教育。新版义务教育法没有规定“国家免费提供课本，学校摊派教辅书也就能够没有边际。如此等等。中国是成文法国家，法律修订得再严密，也经不起有心人细细把玩。所以，我们希望基层官员们，除了数算法律文本中究竟写了几项“不收以外，还得尊重立法本意，还得领会法律的精
19、神，还得讲究执政为民。义务教育法的学习心得体会6教育能够决定和改变一个人将来的命运，教育也能够决定和改变一个国家将来的发展前景。9月1日，新（义务教育法）开场施行，这是我国义务教育发展史上的一个新起点。这个新起点，意味着“素质教育由教育理念、教育政策上升为国家法律；意味着“平衡发展成为新时期义务教育发展的新方向；意味着政府将更多地承当起对义务教育的责任；意味着广大老师的地位、职务、待遇、培训等将得到更有力的法律保障。下面，我就修订后的（中国义务教育法）谈谈个人的一点学习体会。在全面推进素质教育的今天，作为我们现代的教育工作者，不能抱住过去的应试教育的老一套不放手，应该让学生走进更广阔领域学习，
20、力求全面发展。因而，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新本人的学识，身为传人之“道，解学生之“惑，老师必须具备广博的知识，才能知足学生的需求。素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体如今学校各项日常的教育教学工作当中。老师要对每位学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的经过中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观和价值观这段时间通过学习，深入地认识到：老师是人类灵魂的工程师，要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实本人，为构成良好的师德风气而出力；更好地做好教育教学工作
21、，爱岗敬业，使本人成为一名高素质、合格的教育工作者。义务教育法的学习心得体会7本人经过（中国义务教育法）的学习，努力提高本身的思想政治素质，学习（教育法）、根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，奉公守法，遵守社会公德。忠实人民的教育事业，为人师表。在教育教学经过中，不断丰富本身学识，努力提高本身能力、业务水平，严格执行（中国义务教育法）的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切,树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生。当然，法律的实效更
22、多地取决于执行的经过。这种实效不仅在于用法律规范政府的教育政策和教育投入，规范学校的收费行为等。更在于让其别人有法律的根据，合力打击那些非法行为。由于法律的实效更多地在于权利意识的觉悟，以及随之而来产生的监督行为。由此我们能够得出结论，那就是最该学习的法律。不是政府和学校，而是学校、学习横和家长。只要我们都了解了义务教育法，具有了响应的维权意识。才可能构成更严密，更有效的监督体系，为义务教育健康发展提供保障。在教育教学经过中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。总之，本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事
23、业，勤勤恳恳，把毕生的所学奉献给国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。义务教育法的学习心得体会8有人讲老师是人类灵魂的工程师，游人讲老师是园丁，有人讲老师是红烛，燃烧了本人照亮了别人老师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都能够用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是（守则）（规范）；当我成为老师的时候，学习的是（老师法）。我国于年月日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了（中国老师法）。长期以来（老师法）固然存在着，但很多侵犯老师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤老师、拖欠工资等等的事情发生，而老师迫于时代和社会的压力，能够主动
24、利用这件法律武器去保卫本人的人却不多，这讲明老师只知法、守法是不够的，由于用法也是我们基本的权利。老师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们老师必修的一门功课。学习新义务教育法的经过中，我不仅更新了本人对法律的认识，更是清楚的了解到本人的法律地位，以前的我以为老师就是为社会为学生服务的，吃点亏是能够吞下去，那如今我不会再怎么以为了，由于，每个人都享有一定的权利，“平等的口号不应是嘴上讲讲罢了，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务，（老师法）不仅帮助老师得到她们的所得，也让老师有了行为上的准则，只要学习好
25、它才能保证老师享有本人的权利。另外，老师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了（义务教育法）和（未成年人保护法）后，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范本人的思想和行为，一心一意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求本人，不穿奇装异服，处处“身正为范。对于后进生，不欲速不达，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。十分是班主任的工作不仅是向学生教授知识，更重要的培养学生的能力与操行习惯养成。法律、礼仪等诸多的工作。一个“无心的班主任会教授
26、给学生什么呢？一个“无心的班主任又能把工作做得怎样呢？只要“用心，才会干好班主任；只要“用心，才会有好的学生；只要“用心，才会有师生之间绚丽的“心灵之花；只要“用心，才会有丰富的“成绩之果人的品格是人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。老师作为人类知识的传承者，作为人类美妙生活的塑造者，必须具有高尚的品格大公无私、公正、善良、忠实等人类的美妙品格必须成为老师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼本人的品格作为本人的终身的必修课。我们以为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认
27、可，在教育教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个“班主任孔子，他的“班主任工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。假如我们仔细考察一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。班主任工作是冗杂的、亲苦的，同时也是幸福的。这次意义深远的学习，使我对这份工作有了更深的更积极的认识：任重道远，同时需要不懈努力，做一个优秀的班主任。因而，教书和学习的生活，使
28、我感悟到：老师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育经过中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因而便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用（老师法）、（义务教育法）和（未成年护法）来规范和鞭策本人，在教授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，
29、促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。义务教育法的学习心得体会9真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有教师的基本权利，这是我读新（义务教育法）第一条到最后一条最深入的感受之一。新（义务教育法）立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段老师充分的发展空间。“新的（义务教育法）愈加突出公益性，还有统一性和强迫性。这三个基本支点，固然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明
30、确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和老师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在施行新（义务教育法）经过中，我有这样的考虑。提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是（新义务教育法）赋予我们的义务，在施行素质教育的今天，我们作为老师必须转变观念，树立教育新风。通过学习（新义务教育法），有了深入的体会。教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。（新义务教育法）要求我
31、们老师应当热爱教育事业，努力提高本人的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。老师必须忠实于人民的教育事业。明白了本人的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教育工作者，必需要做到全身心去爱本人的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是一名教育工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管怎样，老师要对每位学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的经过中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱责任。在全面推进素质教育的今天，作为我们身为教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发
32、展。老师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新本人的学识，身为传人之“道，解学生之“惑，老师必须具备广博的知识，才能知足学生的需求。知识时代，老师必须随时代的发展，更新知识。这段时间通过学习，深入地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实本人，为构成良好的师德风气而出力；更好地做好后勤保障工作，更好地为学生服务，爱岗敬业，使本人成为一名高素质、合格的教育工作者。在学习的经过中，我不仅更新了本人对法律的认识，更是清楚的了解到本人的法律地位。另外，老师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了（义务教育法），让我更明确了，作
33、为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范本人的思想和行为，一心一意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求本人，不穿奇装异服，处处“身正为范。对于后进生，不欲速不达，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的经过，应当是学习主体(学生)和教育主体(老师，包括环境)交互作用的经过。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和教授给学生的知识比为“一桶水与“一杯
34、水的陈旧观念，而要努力使本人的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话讲的好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育经过中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥
35、匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因而便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在教授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实本人的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。这段时间的学习与实践，让我深入地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文
36、化上充实本人。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对本身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的老师。希望我能在本人的努力后，早日成为这样一名高素质的、合格的老师。义务教育法的学习心得体会10新修订的法律充分体现了义务教育是国家行为和各级政府的责任，将义务教育全面纳入了财政保障的范围，为促进义务教育持续稳定发展提供了强有力的制度保障。法律还明确了义务教育的目的和教育教学的新要求，充分体现了教育平衡的理念，通篇贯穿着以学生为本，促进教育公平的思想，体现了新时期义务教育的发展方向。在学习的经过中，我不仅更新了本人对法律的认识，更是清楚地了解到本人的法律地位，以前的我以为老师就
37、是为社会为学生服务的，吃点亏是能够吞下去；那如今我不会再怎么以为了，由于，每个人都享有一定的权利，“平等的口号不应是嘴上讲讲罢了，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时，我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务，（老师法）不仅帮助老师得到她们的所得，也让老师有了行为上的准则，只要学习好它，才能保证老师享有本人的权利。另外，老师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了（义务教育法）和（未成年人保护法）后，让我更明确了：作为一名人民老师应该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范本人的思想和行为，一心一意为学生服务，让学生满意、家长放心、社会认可，不体罚和变相体罚学
38、生，不挖苦、挖苦、威胁、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求本人，不穿奇装异服，处处“身正为范。教学不再是简单的知识灌输、移植的经过，应当是学习主体(学生)和教育主体(老师，包括环境)交互作用的经过。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和教授给学生的知识比为“一桶水与“一杯水的陈旧观念，而要努力使本人的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。通过深化学习，使我感悟到：老师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如
39、此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。要尊重每一个学生的特点，因材施教。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在教育经过中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因而便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用（老师法）、（义务教育法）和（未成年护法）来规范和鞭策本人，在教授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌，使我们的
40、教育对象健康成长。义务教育法的学习心得体会11义务教育法施行20年后重修，增加内容很多。做教师就应该是懂法、守法的教师。因而，利用空余时间，我认真学习了（义务教育法）。进一步感遭到，作为一名老师，应严格遵守义务教育法，依法执教，爱岗敬业，作到既教书又育人，为培养新一代而作出最大的努力，这样才得以使我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象健康成长。新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经历总结的基础上，构成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育平衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面施行素质教育
41、、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育平衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。在教育教学经过中，不断丰富本身学识，努力提高本身能力、业务水平，严格执行（中国义务教育法）的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。修订的（义务教育法）是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新（义务教育法）中，四处提到特殊教育，充分
42、体现了这届政府人文化的关心和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关心。从这一点上看，新（义务教育法）凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。学习义务教育法心得体会新（教育法）真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有教师的基本权利，这是我通读新（义务教育法）最深入的感受之一。新（义务教育法）立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段老师充分的发展空间。“新的（义务教育法）愈加突出公益性，还有统一性和强迫性。这三个基
43、本支点，固然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到老师的教书育人行为。在施行新（义务教育法）经过中，我有这样的考虑。目前，整个社会对考学越来越重视。为了让孩子上一所好的中学，很多家长不惜重金买学区房，北京的一个妈妈甚至花十万元买了个门洞，为的是孩子有个好学校上。再有就是家长为了孩子能择校，周六、周日给孩子报很多班，为的是拿这证书和那证书，使他们成为进中学的敲门砖。心得体会针对近年来义务教育发展中出现的“择校热等新问题
44、，新义务教育法明确“不得将学校分为重点学校和非重点学校“学校不得分设重点班和非重点班。我相信在新法的保护下，每个孩子都会遭到同等的教育的。教育中的热门问题，在（义务教育法）中都有了明确的讲明，我相信教育将走上规范的法制化的道路。义务教育法的学习心得体会12这段时间通过学习（义务教育法），我深入地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实本人，为构成良好的师德风气而出力；更好地为学生服务，爱岗敬业，使本人成为一名高素质、合格的教育工作者。教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为
45、社会所需的人才。（义务教育法）要求我们老师应当热爱教育事业，努力提高本人的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。老师必须忠实于人民的教育事业。明白了本人的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教育工作者，必需要做到全身心去爱本人的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是一名教育工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管怎样，老师要对每位学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的经过中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱责任。在全面推进素质教育的今天，作为我们身为教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应该
46、让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。正由于由于这样的原因，导致了一些教育工作师德失范。分析得出：老师的观念陈旧，尤其是教育理念的陈旧，只求学生智育的发展，不求全面培养，同时又缺乏心灵的沟通，这是其一，其二，老师在应试教育的框架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利；其三，缺乏素质教育的考核机制，导致老师在追求升学率中增加了压力，总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。老师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新本人的学识，身为传人之“道，解学生之“惑，老师必须具备广博的知识，才能知足学生的需求。知识时代，老师必须随时代的发展，更新知识。提高师德修养
47、，是时代向我们提出的要求，也是（义务教育法）赋予我们的义务，在施行素质教育的今天，我们作为老师必须转变观念，树立教育新风。义务教育法的学习心得体会13在全面推进素质教育的今天，身为教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。老师是人类的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新本人的学识，身为传人之“道，解学生之“惑。老师必须具备广博的知识，才能知足学生的需求，教学不再是简单的知识灌输、移植的经过，应当是学习主体和教育主体交互作用的经过。通过学习，让我深入的意识到:要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充
48、实本人。对学生有爱心，对于工作敬业，对本身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力的完备的老师。在学习之余，更应从本人过去的工作中找出不满足。必须全身心的去爱本人的学生，喜欢学生，爱护学生，服务于学生，这是一名教育工作者的天职。要在实际工作中，时时刻刻体现师爱其实并不简单，有时，细小的一个工作，看似简单的一种举动，也许会折射出我们老师的教育理念。老师站在学生的立场上。改变本人本来已经习以为常的一些教学行为，目的是为了切实帮助学生解决困难。作为老师，必需要对学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知经过中关注学生原有的基础与能力，因材施教的帮助他们学会学习，因地制宜，潜移默化的帮助他们学会做人，培养他
49、们正确的人生观，世界观和价值观，这样才称得上不辱责任。老师其实是一个很普通的职业，世界赋予它神圣、伟大、高尚等一切美妙的词语于一身，其实作为一名教育工作者，我想讲:“只是一个平凡的人，一个热爱工作的人，一心一意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦、挖苦，不威胁、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求本人。有句话讲得好:“一个老师不在于他读了多少书和教了多少书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教，创新教与重复教的效果有天渊之别。用（老师法）（义务教育法）来规范和鞭策本人，再教授学科文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德，智力、体质等方面全面发展。义务教育法的学习心得体会14新（中国义务教育法）的公布施行为全面健康地培养高素质