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1、高校劳动工资统计问题及策略一、当前高校劳动工资统计工作存在的问题(一)落后的统计思想观念，无法知足高校发展的需求在现实工作中一些高校对统计工作认识不到位，对统计的内涵理解不深，对统计的重要性认识不够，直接影响了劳动工资统计工作的发展。主要体如今管理机构不健全，领导重视程度不高，统计人员不专业且变动大，统计专业技术职务没有理顺等等方面。另外，高校中重视会计而轻视统计的现象仍然存在，很多学校把会计工作作为学校的一项重要工作，而把包括劳动工资统计在内的统计工作仅作为应付上级有关部门报表的“边缘性工作。正是由于以上的种种原因，导致了统计工作被简单化，仅仅是完成了各种数据的汇总和上报工作，统计的作用没有
2、显现出来。(二)单一的统计调查方法，无法保证统计数据质量当前高校劳动工资统计还是使用全面统计报表的统计方法，其调查方法较为单一，加之没有采取其他有效的统计方法进行补充和更换，其统计结果已远远落后于高校的发展变化，统计数据的可比性遭到较大影响。以（从业人员及工资总额）报表为例，该报表并非针对高校而设置的统计报表，其统计范围和统计内容只能体现高校劳动工资的一部分，不能全面体现高校劳动工资分配情况。另外，由于这种统计方法工作量较大，再加上统计人员素质的参差不齐，多为应付日常报表而工作，很难保证劳动工资统计数据的准确性。(三)陈旧的统计指标体系，缺乏实用性、针对性现行的劳动工资统计指标体系使用时间较长
3、，在统计报表中如教职工人员变动情况、劳动工资总额等等指标，固然还能够知足高校宏观调控的需要，但随着高校改革与市场经济体制的深化，工资分配形式的多元化，统计指标体系也应该作出调整。现阶段有的高校已经实行年薪制、岗位工资制、项目工资制等分配方式，劳动工资多名目，多标准，多渠道，原有的统计指标已不能知足当前统计工作需要。另外，学校临时聘用的公益岗人员、劳务派遣人员工资却不在劳动工资统计的指标内，没有相应的指标能够体现。在实行包括岗位工资、薪级工资、绩效工资、津贴补贴等等构造工资的高校，如今的劳动工资统计指标中，工资总额难以分解出构造变化的因素，难以分解出工资的构造比例，占较大比例的奖金一项更是不能明
4、晰地表明。平均工资确实能反映出一所高校的工资总体水平，但其受职工人数和工资总额的限制。由于职工人数易变动，加上工资总额并不全面，导致平均工资无法具备代表性。(四)落后的工资统计手段，让统计工作复杂化目前，劳动工资统计主要还是实行定期报表制度。如未实现统计网上直报的报表还是以层层上报的方式获得数据，这就导致报表工作中间环节增加，接触统计数据的人员增加，迟报和错报现象容易发生。再如，像审核、汇总等环节的报表程序的也不严密，对于出错的统计数据不能及时发现，有的即便在汇总中发现问题，也是人为地将数据改为合格状态，并没有找出错误的原因。另外，在统计和分析数据时，计算机等信息技术手段利用能力不高，加上高校
5、没有充足的经费作保障，硬件无法及时更新，软件购买力度不大，统计人员没有得到更好的培训，一些先进的工资统计信息技术没有得到很好的运用。二、解决高校劳动工资统计问题的对策(一)提高对劳动工资统计工作的认识一要加强组织领导。提高高校劳动工资统计数据的质量是高校各级领导决策的前提和基础。因而，高校要逐步建立健全劳动工资统计工作机构，做实统计基础工作。例如，能够成立由主管副校长为组长，由人事、财务等职能部门人员为成员的高校劳动工资统计工作领导小组，加强对劳动工资统计工作的组织和协调。还能够成立工资统计办公室，解决统计工作人员行政职务、专业技术职务待遇，其主要职责是负责全校工资统计研究工作，负责学校各种劳
6、资数据的统计、分析以及调查研究工作。积极推进劳资统计基础工作规范化，完善劳资统计资料，建立健全原始记录和统计台账，夯实工作基础，切实做到数出有据。二是要重视开展高校统计人员业务培训。高校领导要大力支持统计人员的继续教育学习，提高其统计业务水平。同时有关部门要加强对高校等部门监督检查力度，促使基层统计部门规范工作程序，严格实行统计人员持证上岗制度，不断加强法律意识。(二)改革劳动工资统计和调查方式高校劳动工资统计工作涉及面较广，数据;多，为了保证统计数据的质量，应加强高校报表数据的审核，要建立数据质量抽样调查制度，优化统计数据评估系统，努力提高劳动工资统计数据的质量。在统计经过中可尝试采取抽样调
7、查与全面调查相结合的统计方式进行。平常以抽样调查为主，定期报表任务。加之重点调查或典型调查等工作方法，不断提高统计质量。例如，按单位教职工人数加以分层，选定样本，或者按收入高低分层选取样本，或者按规模、部门等不同的方式方法选择样本。(三)完善劳动工资统计指标体系在制定统计指标经过中应该增加反映高校中的热门和难点问题以及社会经济运行等方面的统计指标。如适时增加在岗老师的年龄、职称、职务、学历、收入等各种细化指标，使高校劳资统计数据真正发挥其作用，为高校所用，为统计者所用，更为广大的教职员工所用，以适应当前经济发展的需求。另外，建立高校从业人员统计抽样调查制。可统计高校岗位劳动报酬数据，还可计算其
8、平均数、众数、中位数等工资统计指标。如可按书记、校长、副校长、主任等对象来划分，可以按教授、副教授、讲师、助教等对象来划分，进而获取最多人数的工资段，来统计其最高值和最低值，不受平均工资的影响，使劳资统计结果真实反映高校各阶层的收入。(四)加快劳资统计工作的信息资源进程加快高校劳动工资统计工作的信息资源开发建设，加速其信息化进程，是当前高校统计工作的重要一环。高校应加大对统计工作的信息化建设的投入，不断推进统计信息化进程。在条件允许情况下，更新设备，完善网络环境，研发劳动工资统计数据处理系统。同时要提高劳动工资统计人员的信息化水平，使之把握专业的信息知识，能够熟练应用劳动工资统计软件。另外，还要做好高校各部门之间数据资源分享，切实实现高校劳资统计数据的电子化、网络化，提高劳资统计工作效率，减少统计误差。