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1、教师读书学习心得（5篇范例） 第一篇：老师读书学习心得 老师读书学习心得 读完一本名著以后，大家心中肯定是萌生了不少心得，须要好好地就所收获的东西写一篇读书心得了。那要怎么写好读书心得呢？下面是我细心整理的老师读书学习心得，仅供参考，欢迎大家阅读。 老师读书学习心得1 学校组织我们数学组老师读了才智型的老师，收获颇丰。本书从才智型老师的概念解读起，寻着才智型老师的历史寻踪，去描画才智型老师的现实素描，呈现给我们才智型老师的动态生成，从中让我领会到了才智的风采，感受到了才智老师的魅力。 通过每章的解读，让我更加明确了教化是在爱的基础上的真理。大量的案例，教学故事让我明白了才智型老师的本质特征：内
2、涵：自由创建； 外延：诗意栖居。老师的才智是一种在爱基础上的功夫、水平、魅力、追求。 这本书让我知道了前辈们从来没有停止过对才智的求索，从苏格拉底、柏拉图及孔子、孟子、庄子起先到韩愈、朱熹到陶行知，他们都在探究着才智的奇妙。尽管先哲的才智特性丰富多彩，但我们还是可以悟出他们对生活、生长、生命的酷爱与敬重。 这本书让我透过一位位名师的平凡生活，看到了他们的才智人生。每一位名师都有自己独特的教学风格，他们不墨守成规，不只是听从吩咐，他们思索、探讨、学习、实践，不断地磨炼自己，否定自己，在一次次的蜕变中变身为漂亮的蝴蝶。 这本书我明白了老师是“key”，是钥匙，是拱顶石，是地图的图例，是音乐和声中的
3、调。老师如何做到这些呢？才智型的老师就要进行自我规划，进行素养的凝炼，从而达到境界的提升，也就是由“生存型、享受型老师”向“发展型”老师发展。 此书让我明白“学问关乎事物，才智关乎人生； 学问是理念的外化，才智是人生的反观； 学问只能看到一块大石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，才智却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发觉灵魂。”教化就意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如一种教化未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不能成其为教化。 老师读书学习心得2 爱弥儿是法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。该书于1762年发表
4、，是一部哲理小说，同时也是一部教化论著，其副标题就叫论教化。它描述了一个人从诞生到结婚，到进入社会受教化的全过程，主见顺乎天性，让人的本性避开受社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展。这部书不仅仅是卢梭论述资产阶级教化的专著，而且是他阐发资产阶级社会政治思想的名著。爱弥儿出版后轰动了整个欧洲，影响巨大。 卢梭的爱弥儿共分五卷，他依据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教化的原则、资料和方法。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教化，使儿童能自然发展。在其次卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维潜力，因此主见对这一时期的儿童进行感官教化。在第三卷中，他认为
5、十二至十五岁的少年由于透过感官的感受，已经具有一些阅历，所以主要论述对他们的智育教化。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年起先进入社会，所以主要论述对他们的德育教化。在第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的须要，所以主要论述对女子的教化以及男女青年的感情教化。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教化的思想，在教化史上无疑是个重大的进步，它对之后资产阶级教化学的发展，特性是对教化心理学的发展，带给了极珍贵的启示。 在资产阶级革命之后，十八世纪的西欧正处于资本主义经济日益发展壮大，封建社会行将崩溃，更为深刻的资产阶级革命即将到来的时期。这种状况在法国表现得尤为明显。当时，法国是一个落后的封建专制国家，路
6、易十四的“朕即国家”这句骄横的名言，就反映了这种专权状况。封建贵族和僧侣们凭借封建王权和神权对第三等级施加沉重的压迫，使整个第三等级其中包括资产阶级完全处于政治上无权的地位。在经济上，封建贵族和僧侣们拥有超多的土地，限制着财政税收大权，残酷剥削和掠夺第三等级，特性是广阔工农劳苦大众。但是，随着资本主义生产的发展，资产阶级的经济实力日益扩大，使它再也不能容忍那种无权状况了。反对封建压迫，推翻君主专制制度，扫除资本主义发展的障碍，成了第三等级的共同要求。卢梭和其他资产阶级启蒙思想家的著作正是反映了这一要求。爱弥儿一书则是卢梭透过对他所假设的教化对象爱弥儿的教化，来反对封建教化制度，阐述他的资产阶级
7、教化思想。 老师读书学习心得3 选择了老师职业，就应终身与书为伴。俗话说：师者，传道授业解惑也。这种特别的职业就确定了老师必需与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。培根曾经说过：读书可以作为消遣，读书可以作为装璜，读书可以增长才能。在当今这个浮躁的现实生活中，各种诱惑纷至踏来，让人冲冲欲动。急需读书，让世界喧嚣的人返璞归真，找回属于自己的那份生活。 “终身教化”,“活到老、学到老”已不是口号,只有学会学习、懂得从哪里获得及应用来探讨和解决问题,才能适应将来的社会。苏霍姆林斯基要求老师要“读书,读书,再读书!”鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。“让阅读成为一种习惯，让阅读
8、应成为老师的一种基本生活方式”。 读书是我们最有利的学问武器。通过书本我们可以学到新的东西，扩展新的思路。读书可以让我们学到更多的学问，站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。书本是前人才智的结晶，通过读书学习，发觉对自己有用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完善自己，读书能够促进个人的成长。读书开阔人的视野，让我们的学问更全面。读书有助于我们树立正确的人生观。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。所以我们要多读书，读好书，读万卷书行万里路，做一个称职的老师，以带动教化事业蓬勃健康向上的发展。 一、读书的目标： 1、通过读书，增加自己学问含量，使自己成
9、为更富有内涵。进一步学习教化经典理论，提升自己的理论和实践水平，提高自己的教化教学质量和效益。 2、通过与老师之间的对话，了解自身差距，从而激发自己向上发展的动力。 3、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的老师。 4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。 二、读书的内容及范围 1、阅读教化、教学理论方面的书籍 2、阅读一些教化教学专家的书籍 3、阅读中外经典名著。 4、阅读休闲消遣的小说、散文、诗歌等。 5、网上阅读专家、同行老师的个人博客 三、读书的一些支配建议： 1坚持做到每天读书
10、学习一小时，以书为友，充溢思想。 2读书过程中登记自己的观点和看法，做好勾画和批注。 3坚持做好读书笔记，摘录教化教学信息，以新的教化理念指导教学，使自己的教化教学水平再上一个新的台阶。 4充分发挥网上资源共享的优势，常常上网学习，了解各种读书信息。 5仔细参与学校组织的各种读书活动，主动与同事沟通，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，主动和其他老师沟通自己的学习体会与心得，多反思，多总结。 老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。因此自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论学问，才始终是一名合格的老师。 老师读书学习
11、心得4 今日学习了关于李镇西写的关于“读书”的话题，李老师说，现在教化最大的问题既是老师普遍不擅长读书，说实在的，我自己就不是喜爱读书的人，我自己也常常体会到不读书的弊端，如，课间操总结时、或者在写信息报道时关键句子总是没法写到位，知道是自己读书太少，积累的东西太少。有时候心血来潮找本书下来读一读，可是读不了几页就搁置一边，曾经买的康熙王朝、雍正王朝等书到现在也没有完全读一遍。看完李镇西老师这篇文章后，感觉自己应当静下心来多读几本书了。 本文中李镇西老师把不读书的理由归纳为几点，第一，太忙，没时间；其次，感觉不到读书对教化教学的作用；第三，不知道读什么；第四，有的教化理论著作读不懂；第五，年龄
12、大了，读了记不住。李老师还针对这些现象应当怎样调整自己，怎样扫除思想障碍等一一进行了解答。 高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你很多重要的好处。读书是每个人都做过的事情，有很多人爱书如宝，手不释卷，因为一本好书可以影响一个人的一生。那么，读书有哪些好处呢？读书可以丰富我们的学问量。多读一些好书，能让我们了解很多科学学问。读书可以让我们拥有千里眼。俗话说的好秀才不出门，便知天下事。运筹帷幄，决胜千里。多读一些书，能通古今，通四方，许多事都可以未卜先知。读书可以让我们励志。读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热忱。读书能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的书籍，能使我们改
13、正作文中的一些不足，从而提高了我们的习作水平。读书的好处还有一点，就是为我们以后的生活做打算。 作为老师的我们，常常和书本打交道，我们应当拥有广博的学问，要有养成学习的习惯，李老师说用每天不会不洗脸、不刷牙、不吃饭，来告知我们，我们无论多忙，每天都读书。把读书作为生活中的一部分。古人说“近朱者赤，近墨者黑”，环境对每个人起着至关重要的作用，所以我们要营造良好的读书氛围，要激励读书，提倡读书，假如我们身边的人空余时间都捧一本书在读，这必定可以带动另外一部分人读书。要挤时间读书，我们不要说太忙了，没有时间读书，作为老师这个职业的确特别的繁忙，每天的任务量也特别的繁忙，我们也要挤时间进行学习、充电。
14、鲁迅先生说过，时间就像海绵里的水，只要挤总会有的。 人类社会的发展进步离不开学问，特殊是在当今学问经济时代，读书学习的重要性是不言而喻的。所以，我们要从现在起先，养成良好的读书习惯，多读书、读好书。 老师读书学习心得5 在幼儿园想上好课也是不简单的，首先要备课，备课之前先要研读教材，把教材吃透才能上好一节课。尹紫昕老师用一个实际案例指出研读教材对于一个教学活动的胜利是特别重要的，这不仅适用于语言活动，在数学、科学、社会等教学活动中也是特别必要的。我们转岗老师，刚起先对于幼儿园的教材真是一头雾水，不知该上些什么，该怎样上，经过多次的学习、培训，让我们渐渐地从小学老师的角色走出来，熟识幼儿老师的课
15、堂，知道给幼儿上好一节课，不仅要备好课，还要多打算教玩具激发孩子的学习爱好。课后，还须要我们老师多进行反思，总结自己的教学阅历，反思，长则一二百字，短则寥寥数语，一个有用的活动反思将会对自己以后的教化活动有着指导意义。 给幼儿老师的建议这本书中，给我们指出老师在整个国民群体中，应当是一个阅读率比较高的群体，因为这个群体担当着教书育人的责任。作为幼儿老师，我们更应当读书，这与幼儿教化的特点亲密相关，幼儿教化的特点是基础而全面的，幼儿的特点是新奇、好问，这些对老师的个人素养提出了很高的要求。不常读书，不充溢自己，便无以做好这项工作。所以，要在专业上取得成果，就非读书不行。我们反思一下，是否正在读书
16、?是否在意读书?在以前我还真没有意 识到这个问题，现在才惊觉：自己事实上是不怎么读专业书的。往往我们总在埋怨成天工作的辛苦，总在埋怨没有时间读书，但是“时间就像海绵里的水，要挤总是有的”，我们要拿出实际行动来，挤出时间用于读书。在书中，我找到了适合幼儿老师的读书方法：1、要读专业的期刊。好的期刊有哪些呢?例如幼儿教化、学前教化、早期教化、上海托幼等。2、要读经典的专业书籍。如蒙台梭利的童年的密秘，陈鹤琴的家庭教化等。3、要阅读通俗易懂、与幼教职业有实际联系的书籍。作为幼儿老师，我们要坚信要多读书，读好书，阅读专业书籍有利于成长和发展，无论如何繁忙、劳累，我们要挤出一点时间来读书，力求在有限的读
17、书时间里获得最大的收获。 给幼儿老师的建议一书，让我读懂了教化，也读懂了人生。或许我们老师这个角色太小不起眼，擂不动那惊天大鼓，但我们可以时刻打算着，以才智守望志向、以真情坚决信念，去追逐生命的完满、去求索教化的真谛。 我骄傲，我奉献于太阳底下最光辉的职业，我傲慢我是一名幼儿老师，我们工作当然繁琐和辛苦，但是，付出总有回报，赐予本身不仅是一件欢乐的事情，而且会带给我们更多的欢乐。我们给孩子真诚的爱，孩子也会给我们纯真的爱，这就是我们得到的最好的回报。 这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就恒久没有退休的可能;而且不准请假，不得偷懒，不行以休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水薪水
18、在其他地方挣，然后往这儿花;这种职业，叫做父母。 教化好自己的子女，就要从培育好子女各方面的良好习惯起先，有人说，培育好习惯就像往银行里存钱，随时都可以取出来用。有了一个好习惯，就似乎在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱?好的习惯许多，就等于在银行里存了许多钱，一辈子都可以取之不尽。世上最划算的教化一书，从“童年须要培育的38种好习惯”种，每一种好习惯都从故事引入，再让我们思索学到了什么让人可以从中学到学问，再运用到实践中。例如：书中在培育孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了宋庆玲的故事，故事里的小庆玲为了她之前答应叫教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很好玩的伯伯家做客，而不知怎么，她
19、等了一个下午，小珍也没有来，爸爸缺憾地说“早知道就一起出去，庆龄一个人在家多孤独啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我原来就应当遵守自己的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会兴奋啊!从这个故事里，我们学到了什么呢?小庆龄是自己确定留下来的，这一点很重要。她肯定也是想去那个伯伯家做客的，但是最终放弃了，是因为在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅让守诺的庆龄欢乐、有尊严、也让小珍有了平安感和信任。 老师读书学习心得6 我很庆幸自己是一名老师，因为老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。十三年的教学生涯，让我渐
20、渐体会到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的胜利的真谛走近学生，就是完善生命。 老师的欢乐，来自学生 古代闻名教化家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，最终让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，最终成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，着师说，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教化思想，写了闻名的志向国；亚里士多德从“理论理性”的学说动身，提出了“文静”之说；夸美纽斯的大教学论更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教化即生活
21、”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的育人三部曲更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教化家，他们在教化工作中的探讨与发觉，让他们获得了最大的胜利与欢乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论着作以后，我的心更加透彻了，因为对这些阅历的吸取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去探讨我的学生，去发觉他们身上的优点，找寻与学生沟通与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生才智的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特殊是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是领先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，
22、我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热情的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种舍命的工作热忱，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充溢与满意。我想，我会让这份欢乐持续，直到生命的最终一刻。 老师的崇高，来自学生 老师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的敬重，老师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。 常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为老师想到了学生的向师性，这是一种纯净的美妙的心理品质，我们当老师的要
23、好好地利用和开发。特殊是在学习了魏书生老师的教化理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规则”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会刚好地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都仔细的为学生唱一首歌。这样的“惩处”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活跃。 或许，这正体现了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，近四年中，我因
24、此收到学生来信近60封，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的激烈，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我2来不断学习、不断完善的详细表现，这就是师德！这就是师魂！ 老师读书学习心得7 我爱书，更爱看书，不仅仅是书中的故事令我着迷，更使我着迷的是读书使我产生的感悟和道理。对一本书的感悟中隐含着的道理不只是一个，而是许很多多个，这些道理能够使人受益，甚至能够变更整个世界，所以看书不能只看故事本身，要深刻理解其中的道理，并让这个道理伴随我们一生，这样才把书的作用发挥出来。
25、书，原来就是使人明白道理的。 就像动物小说大王沈石溪写的狼王梦，其实就是写的一位身为寡妇的母亲，看似写狼，实为写人。写了身为一位狼母望子成龙，望女成凤的心愿；身为母狼一般的情感；身为狼的残暴、嗜血成性；身为黑桑妻子对狼后的憧憬。也反映出人类的权力欲、情感欲、贪欲、昏庸、残暴，在蓝魂落入陷阱那一章，把人类残暴、贪欲、丑恶的脸表现得淋漓尽致，为了钱，不惜杀害生灵，破坏一位母亲对儿子的期望，残害一位母亲的精神和肉体，变更一位母亲的一生，这，简直是罪不行赦，不知还有多少动物在承受失子之痛，猎人原委变更了多少生灵的命运？这，是个未知数。 在这本书中，呈现了弱肉强食的残酷世界，同时，也反映出人类世界中的以
26、强凌弱，先不说竞聘，就说斗争，斗争侵略者从来都是以强凌弱，就说以石油多着称的伊拉克，连年斗争，为石油是争得不行开交，具不完全统计只伊战死亡人数可能在39万至94万之间，世界上发生的斗争又何止伊拉克这一次斗争？在我国土地革命时就死了3500万人，世界上发生的斗争又何止我国土地革命这一次斗争？由此看来人不如狼。 狼王梦中媚媚不孝，人类生活中，又有多少人能做到“孝”这个字呢？层出不穷的“啃老族”一波接一波地“涌过来。”人不比狼。 人类从小咒骂狼，是否有反思过人的行为和思想真的高于狼吗？ 我想对全人类说：“反省吧，忏悔吧，不要把事情做绝了，人类，莫非没有一点良心吗？没有一点怜悯心吗？动物和人类乃同一个
27、屋檐下的亲人，莫非人类就是这样对待亲人的吗？反省吧！” 这就是这本书给我感悟的一部分。 老师读书学习心得8 读了一份特殊教案这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简洁的事情，老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻，古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。 师生关系主导在老师，据有关调查表明，老师的行为和看法是确定师生关系亲疏的确定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关
28、系比较融洽，因为老师亲善可亲，或是因为自己学习好老师喜爱。只有少量学生认为和老师关系不太好，缘由是因为自己的学习成果不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教化程度有肯定的联系。随着学生受教化程度的上升，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越孝学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的高校生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触机会较少，彼此可能缺乏相互了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。 师爱最为公众期盼 老师应当酷爱教化事业，酷爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师
29、生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。 老师要重视教化法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。 老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热忱活泼”;对老师素养，要留意培育学生喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。 老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，
30、自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。 一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作，酷爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。 相互理解和敬重是师生关系的润滑剂 影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的相互理解和敬重造成的。其实老师都是本着教书育人的看法来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，老师希望每一位学生提高自身的实力，发展和完善自身的素养，达到他们所期望的目标。老师
31、严格要求学生是为每一个学生着想，老师本身并不能得到任何的回报。学生应当正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的心情。绝大部分学生还是很敬重自己的老师的，但也有少部分学生对老师不是很敬重。不敬重老师是一种极不文明的行为，比如学生见了老师不说话，上课时间吃东西，不听从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止。 假如说没有爱就没有教化的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教化。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师指责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因
32、此在日常生活的教化工作中，老师应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 参与了多次的教研活动，给我最大的感受是无论是哪个年级的学生，都希望自己能遇到好的老师。作为学生，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。作为老师，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。 老师要常常自省： 我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作
33、。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是主动进取的表现。 一个人，贵在自知之明，这须要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。 老师要正确对待学生的看法： 师生之间保持一种人格上的同等。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系事实上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去探讨学生的心
34、理，探讨人的特性，因为每个学生都有不同的特性，然后依据不同特性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。 老师必需树立同等对待观： 我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡同等对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车;老师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成果以及身体
35、素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。 四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。 作为老师深感责任重大，对学生严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种教化与被教化的简洁关系，因为这种不同等的师生关系会阻碍师生间的同等沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。 “一日为师，终身为父”是学生对老师的敬重之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。既然做“父亲”，就要关切爱惜学生，对学生负责 。 老师读书学习心得9 昨天我们全体老师在一起沟通了寒假的读书心得。大家都说的很好我在听他们说的时候仿佛自己也在读那
36、本书一样。在过去的这个寒假里我有幸也读了一本书，读这本说得益于一个挚友，放假前他让我带本书给另一个挚友，谁知道回家后就忘了。再看到这本书的时候另一位挚友已经走了。所以我闲来无事我就翻看了这本书，俨然一个小大人。读到这本书也让我在教化孩子这方面有肯定的启发。 寒假里我们的读书沟通会次数开的不少，可并不太胜利，在这个学期里，我们学校总结了假期沟通会不胜利的缘由后，今在我们集会在这儿，沟通读书的体会，用各种形式来展示了我们近段时间的读书成果，中国盛行儒家文化，但酷爱读书的人越来越少，据统计，以色列人平均每人每年读55本书，俄罗斯人读50本书，美国人读44本书，而我们中国呢？每人每年平均读4本书，一个
37、不读书的人、不读书的民族是没有希望的，为了变更这种状况，国家提倡国人读书，“书籍是不能变更世界的，但读书可以变更人，人是可以变更世界的，读书可以给人才智，可以使人英勇，可以让人暖和”。 古语说：“腹有诗书气自华”，爱读书的同学很宁静，很儒雅，而思维却很活跃。爱读书不仅能提高我们的修养，还能提高我们的学习成果。尤其是对文科类的学习最有好处，今日的沟通会上，老师们各抒己见，探讨的特别热情，我可以充分感受到，我们这帮人，真的是精神上太过饥饿了，或者是饥饿了太久了，让他们这样美美饱餐一顿的机会真的很少。读书对于我们老师来说不是紧急的，但却是重要的，每天都很忙，尽管我们每天有一大堆的工作要做，有一大堆的
38、报表要处理，有一大堆的学生等着我们去感化，正是这样我们更不能迷失自我，遗忘自己的初衷，不断学习，不断提高，不但完善自己，这是我们毕生的追求。“鸟欲起飞先振翅，人欲上进先读书”，行动起来吧！多读书、好读书、读好书、会读书，这营造我们的书香校内，让我们共同努力吧！ 有老师谈到“做一个像郑老师所说的会“偷懒”的班主任，并不是说对班级放手不管，不闻不问，让学生放任自流。”要真想做一名胜利的“懒”班主任，要在勤的基础上，想方法，找技巧，事实上比做勤快的班主任还要难，因为“懒”班主任须要大才智，要勤于动脑，懂得变通。为老师的我们都读到过这样一句话：没有爱就没有教化。也就是说没有爱心的老师就不能称之为一个心
39、理健康的老师，也就不能称之为一个合格的老师。只有心理健康的老师才能培育出身心健全的学生。所以，我们不断的调整自己的心态，做一个华蜜欢乐的老师。 老师读书学习心得10 在这个春意盎然的日子里，我校召了读书沟通会活动，会上各个年级组的成员都热情地探讨着自己在寒假期间所读的书籍，有关于教化类的，有关于文学类的，在集体沟通后，每个组都推选出了优秀的代表上台来演讲。 美术组的蒙蒙老师，给我们举荐了做个好老师这本书，她还结合自己在教学中遇到的问题，给我们举出了许多例子，比如当遇到孩子淘气捣蛋时，她当时是怒气冲天，对孩子们大发雷霆，当读了此书后，她发觉自己做错了，孩子们有时无心犯的小错，老师假如抓住不放，放
40、大它的缺点，这只是会让孩子们会不敬重老师，让学生认为老师没有素养，只会发脾气，吵骂他们。事后，蒙蒙老师也意识到自己的做法欠妥，她静下心来给孩子们耐性说明，向学生讲道理，以后在美术课上学生们就再也没有犯类此了错误了。 语文组的赵老师讲了他所发表的文章，用改编四大名著的方式来讲解语文学问，比如他改编的西游记，用对比的方式来描述西游记中的人物，比如沙和尚的忠厚和猪八戒的滑头，孙悟空做事情的执着和猪八戒的遇事退缩。这种教学方式特别独特，让学生在看故事的同时也学会了如何写对比句。 数学组的孟晴老师让人印象特别深刻，她从李镇西的做最好的老师一书中就时时刻刻、字字句句窥见此书对于他的影响。在花费了近半年时间
41、仔细致细、每字每句品读这本教化圣经之后，她说读这本书思维上肯定的开心，遣词造句也到处体现苏霍姆林斯基做教化的精准与对教化纯粹的热忱。这本书博大精深，一百条建议太虚心了，每个句子都闪耀着无法计数的灵感火花，老教化家恨不得把毕生所学倾入其中。 沟通的最终，孙主任发表了她几十年来对教化深刻又深情的见解，我从中听到了她对教化投入的爱的才智，她的发言是对我们此次演讲竞赛画龙点睛般的总结。再一次，中心学校激励了我，再一次，我在这里得到成长，感谢全部老师辛勤的付出，为我树立了前进的标杆。 老师读书学习心得11 “婴幼儿是天生的学习者，驾驭环境是他们与生俱来的本能和驱力。”本书开篇的一句话让我感受良多。是啊!
42、既然幼儿本身就是学习者那么如何来为幼儿创设一个良好的环境，并且如何懂得他们的思维就成了我们老师们的一个首要任务。如何做好这一点，就要靠我们的细心与专心。 在嬉戏中，具有很大自由度的嬉戏始终是幼儿的最爱。在嬉戏中孩子们可以充分发挥自己的自主性，从中获得着自己须要的学问阅历。书中“8岁卡门和7岁约翰之间的对话”就是他们俩帮玩具娃娃洗澡与洗玩具娃娃的衣服。对于许多人来说，这是一件很平常的事，但是再细致关注他们的对话中发觉孩子们其实是一种有目的、合作的玩。当我们用幼儿的眼睛去看，用幼儿的耳朵去听，特殊是用幼儿的心灵去感受就会真正的了解幼儿，理解童心。不断发觉孩子们的优点从而做好自己“支持者”的角色。
43、读完此书，给我印象最深的有两句话。“只有读懂幼儿的思维，才能扩展他们的思维。”“如何才能满意群体中个别幼儿的学习须要。”幼儿是天生的学习者，他们总是在主动地适应环境，用自己的方式方法去相识和理解四周的世界，总是努力地去弄懂他们所遭受的每一件事情，运用他们已有的阅历去理解，建构自己关于四周世界的理论。幼儿自有幼儿的思维，理解幼儿的想法和思维是教化的基础和前提。但是，去读懂幼儿的思维往往不是一件简单的事情，在生活中常见的现象是我们望见了孩子的行为，却看不懂孩子行为的意义。当我们的视线追随孩子的行动，我们或许会在他们看起来杂乱无章的行为中发觉某些规律，它们反映的正是幼儿的认知爱好，体现的正是幼儿理解
44、四周世界的努力。 本书提到的图式理论就告知我们，作为一名教化工作者，我们的首要目标就是找寻幼儿自发思维与行为的共性与连续性，即找寻幼儿思维的图式和发展依次，通过连续的视察、记录和对幼儿的行为进行分类整理和分析后，为理解幼儿思维供应一个理论框架。我们要做的是挑战幼儿的思维并扩展他们的学习。当幼儿表现出特殊爱好时，我们应当为其供应一系列有吸引力的、富有刺激性的、能以特定的方式扩展他们的思维。当老师发觉幼儿进步时，应当刚好提出表扬，把这个闪光点在班级集体中放大，这样幼儿觉得自己在班级集体的位置有所改变，感到了自己的价值，觉得自己也是有优点的，这样他就会主动去变更自己，变被动为主动，加上老师的激励，他
45、就会渐渐改掉冲动的行为。 每个幼儿都有自己独特的风格，这与我们平常所说的要注意个体差异是同一个理念，敬重个体差异，因为每个幼儿都是独一无二的个体，我们应当以主动乐观的看法、赏识的眼光、激励的语言来对待每一个孩子，站在孩子的角度，去理解他们的想法和感受。老师只有深刻了解幼儿行为，发觉他们真正的需求，才能实实在在落实有效的教化行为。 老师读书学习心得12 通过近阶段我校开展的师德师风建设和整改方面的学习，使我对老师法、中小学老师职业道德规范、海南省实施（中华人民共和国义务教化法）方法、海南省实行（中小学老师职业道德规范）实施看法等法律法规有了更深化的理解和对老师职业的特别性有了更进一步的相识。老师
46、不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。本人结合中小学老师职业道德规范的要求，结合自己的教化工作表现，作自查自评如下： 一、教书育人方面 在课堂教学中，我仔细履行老师教书育人的职责，不但仔细上好每一节物理课，教给学生课程标准规定的学科学问，而且结合教学内容注意在教学中渗透爱国主义教化和思想品德教化，注意人文关怀，绝不把不健康的思想和错误言论带到课堂，在课堂上不仅教好书，更注意培育学生具有良好的思想道德，常常传播有益学生身心健康的思想，真正做到了既教书又育人。 二、在爱岗敬业方面 爱岗敬业，尽职尽责是老师基本的职业道德。本人特别酷爱教化事业，在备
47、课、上课、批改作业方面，根据学校要求严格要求自己，没有敷衍现象。我特别清晰地相识到：老师爱岗敬业，尽职尽责，是老师事业胜利的保证，也是学校提高教化教学质量的重要条件。因此，我努力做好本职工作，静默奉献，从不参加有偿教教学活动，主动奉献，不计较个人的得失，为学校的发展做出了应有的贡献。 不足之处：有时会对学生的成果进行排名。有时课堂教学往往受心情支配，教学效果不够志向。 三、在关爱学生方面 本人能关切爱惜学生，常常跟学生谈心，了解学生的学习状况，主动帮助学生解决学习上的疑难问题，能够做到不讽刺、挖苦、卑视和羞辱学生，努力做到理解、敬重、信任每一位学生。 不足：存在以学习成果评价学生现象，平常对成果较好的学生关注较多。有时指责学生用词不恰当会损害学生自尊心，造成学生心理不舒适。对于犯错的学生，不能刚好给以沟通进行教育，导致教化效果欠佳。 四、在为人师表方面 作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行一样。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象，不参与任何赌博