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通过实验激发学生的探究欲望新课程理念“让每一个学生以轻松愉快的心情去认识化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。可见，兴趣是最好的教师，是学生学好化学的前提。初中学生年龄小好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，让学生深知化学是有趣有用的自然科学，从而激发学生的探究兴趣。在教学的过程中我们可以引入一些趣味实验：如在学习“分子”时，可以通过有趣的“空中发烟”实验创设情境：用一根玻璃棒蘸一下浓盐酸，用另一根玻璃棒蘸一下浓氨水，然后在空气中把两根玻璃棒靠在一起，但不要接触，发现有大量的白烟生成。教师引导学生在感叹这一实验现象的同时，思考“为什么出现这样的景象？”等问题，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。再如，在学习“金属活动性顺序”时，判断镁、锌、铁、铜的活动性强弱，可以设置实验：将镁条、锌粒铁钉、铜片分别放入稀盐酸溶液中，要求学生仔细观察，提出“你看到什么现象？为什么反应的强弱会有差别？”来诱发学生的探究兴趣 第 2 页 共 2 页