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1、2022英语教师心得体会英语老师心得体会1一、在英语教学中老师要注意教学方法。合作学习的应用可以很好的体现学生的主体地位？学生几个人一组，全身心地投入到活动中去，创建力得到充分的体现。学生在体验中学会了学问，并且学会了团队合作。二、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，并采纳了不同的教学方法。但每个老师的课堂重点都是一样的。所以，在讲课前我们应当充分了解教材。三、课堂结构要完整。课堂结构中各环节要完整，且各个环节中间应有合理的连接。合理支配时间是课堂顺当进行的要点。此外，上课的同时也要留意学生的学习纪律和信息反馈，创建良好的互动，使课堂气氛轻松活跃。四、
2、能娴熟的应用现代信息技术进行协助教学。语言的学习，教学情境特别重要，我们不仅要让学生学会学问点，更要让他们学会应用。其次，面对学生们生疏的情境，可以通过视频协助教学，把学生们带入情境，提高教学效率。通过听课学习，让我对自己有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的学习中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，主动的改正自己的不足。英语老师心得体会2参与本次培训的老师都是来自各个学校的骨干老师，他们都拥有丰富的教学阅历，我身为一名年青老师，能与他们同窗学习，觉得非常荣幸。在这次培训过程中，我们相互共享自己的教学阅历。我们一样认为在英语教学中，应注意与学生的沟通，开展以学生为中心的互动式
3、教学，才能真正达到新课改提出的要求，使学生在学习中体会胜利，对英语学习产生深厚的爱好。短暂的培训让我受益匪浅，感受颇多。参与这个培训班，时间虽不长，但收获却很大，令我豁然开朗。通过这段时间的学习，在小学英语教学理念及教学模式上有了更深的相识。从Lore精彩的讲解中，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。学习了简笔画、英语歌曲、嬉戏、英语故事等几个方面。通过简笔画、嬉戏、英语歌曲作为协助性的教学手段，再加上我们对教材的理解，我们肯定可以搞好自己的教学工作，真正做到老师易教、乐教，会教，学生易学、乐学、速学、会学。想想真的是特别难得，可以和这么多的英语老师能够聚在
4、一起，大家一起学习英语，一起沟通教学阅历，一起探讨学习和教学上的难点，吸取各人的精华，同时也谈各人对教学的想法。几天的培训让我对教学有了新的思索。在这里我了解了新奇的教学法，真真正正是学生喜爱学，学生爱学的英语课教学模式。真可谓不出国门，胜似出国。通过学习培训，我相识到英语课假如增加生动性和趣味性，肯定会大大提高学习效果。在这次培训活动中，我们熬炼、培育了各方面的实力，也收到了肯定的效果。培训只是一种形式，它只告知你如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够仔细听讲，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的不足，增加了紧迫感和危机感。几天的培训虽然结束了，可带给我的
5、思索与学习才刚刚起先。当我来参与这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我心中都明白，在这里所收获的远超出预料的设想。如何将所学的学问运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习英语的爱好，这才是我学习的最终目的。我会仔细钻研教材与教法，不断地实践和反思，争取更大的进步。英语老师心得体会3我觉得九年级的英语课因与七年级八年级有所区分。在上九年级的课堂上更应追求精，求实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主;对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，刚好补缺补差，帮助学生过关。平常作业或测验得到好成果或有
6、进步的，肯定在班上进行表扬，赐予确定;对作业错漏较多的当面批改，刚好订正。定期进行综合性检查，以测试的形式来了解学生对学问的驾驭状况。让学生适应大型的测试。为此使学生在中考时削减心理惊慌。测试也可以增加学生的竞争意识，看到自己与同学的差距，刚好调整自己在课外老师与学生应时时进行心与心的沟通。了解他们的所想，所求。这在教学中起了事半功倍的作用。老师要留意限制自己的心情，普遍关切学生，尤其差生，同他们交挚友，不卑视他们，不动辄呵斥他们，常激励他们的学习自信念和学习热忱。让他们在自信中学习，在欢乐中进步。英语老师心得体会4既然选择了老师这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断
7、提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论及多读书，以下老师读书心得体会范文小学英语老师读书心得体会是老师读书心得体会频道为您整理的，希望您对您有所帮助。我教的是小学三和五年级英语，通过读教材我深切感悟到老师必需学习“英语新课标”才能适应教材改革的须要，才能适应新教材新教法的须要。能适应当今素养的须要，才能把握新学问体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教化改革发展潮流，当一名合格的小学英语老师。达到教书育人的目的。反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教化，学生通过听、说、动唱、
8、玩具备肯定的语言基础。并获得初步的听说实力和肯定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应当以提兴奋趣为主。学校创建书香校内，提倡师生共读，我也每天利用一段时间，起先了我的读书生活。古诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的思想须要源头活水，而这源头活水有一大部分来自读书。作为一名小学英语老师，我觉得，首先应当细细品读英语新课程标准，于是，我每天会尽量抽时间，静下心来读这本书。任务型教学要求老师设计出能在课堂上顺当开展，并能在真实的情境智能光运用的好任务。因此，我们必需仔细分析教材，依据不断改变的教化教学因素调整教学，设计出贴近学生生活的设计。通过探讨教材，我深切感
9、悟到，想要更好的适应新课程教材教改，就必需学习新课标，这样才能提高课堂效率，顺应时代发展的潮流，当好一名合格的小学英语老师。反复翻阅此书，我有以下体会：第一、应突出素养教化。在英语教学中要激发和培育学生学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神，培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神。其次、应敬重学生的个体差异，分层教学学生之间有肯定的差距，我们不能一味的要求学生肯定要做到这样、做到那样，应发觉他们的优点以及不足之处，在课堂甚至课后进行分层教学。在进行教学设计时，分层设教，设计的练习要有梯度，要照看到不同程度的
10、学生，让每个学生都能参加课堂学习中。另外，有的学生的英语学习基础并不太好，很简单产生厌学心理，假如我们能注意到他的特性和特长，因材施教，赐予正确的引导，以他们的特长来吸引他们，引起他们学习的爱好，培育起他们的学习爱好，那么才能更好的引导学生，培育学生。第三、适当采纳活动途径。新课标强调采纳活动途径，提倡体验参加。在教学过程中设置任务，让学生通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务和目标，使学生感受到胜利的喜悦。在早读时，利用早读抓好学生的朗读实力，提高学生开口说英语的实力。利用课堂前5分钟的时间默写单词和句型，进行free talk。在课堂上，把时间还给学生，让每个学生都动起来，我再课
11、前思索的最多的是导入的途径和技巧，怎样让每个孩子都能说话，每项任务都有话说。在教学中，我们可以通过创设语境、设计英语嬉戏、小竞赛、风采展示、小品表演等等，激发学生学习英语的爱好，并提高学生学习英语的实力。第四、应刚好进行有效评价。评价是一种教学方法，一种教学手段，一种学生成长的记录。首先，老师可以用语言对学生进行表扬和激励。如恰当地运用好：Good! Good job! You did well. Great! Well done! Youre a good boy. Youre a good girl. 其实，老师只要真心真意地敬重学生，就会想出各种各样生动的、表扬式的、激励性的语言来激励学
12、生。这些赞扬的话就像“兴奋剂”使小学生精神激昂，信念倍增;其次，老师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价。如小学生英语说得好，老师就鼓掌庆贺;小学生对老师提出的问题回答正确时，老师就竖起大拇指赞许;对仔细听课的学生，老师微笑赞许。对表现好的小组，老师进行加星等，更好地培育和激发学生学习的主动性和自信念。学生的学问结构在不断更新，驾驭英语的实力在不断提高，驾驭的词汇在不断扩充，社会对英语水平的要求也越来越高，老师只有不断学习，擅长钻研，才能驾驭教材，才能满意学生的求知欲。通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好
13、新教材的新路子。英语老师心得体会5作为一名非师范生，在听到实习这个晴天霹雳般的消息，我无望了。望见考研的日子一每天的迫近，我却只能带着一千一万个不情愿来到这个每天日出而作，日落而息的山村。生活在大城市的我们远离繁华的都市和浩大的社交圈子，可想而知那是何等的不适应。可是那天还是一如既往的到来了。背起行囊的我带着满腔生气踏上了实习的征程。转瞬间，近两个月的时间已经逝去，原本是度日如年的我，在写下篇文章时突然感觉时间已经不经意间溜走，最让我意想不到的是，我爱上了这片土地，朴实的村民和脸上时刻洋溢着阳光般绚丽笑容的孩子们。我实习的地方是山西省晋中市太谷县胡村镇小常小学，在这里我担当的是三四年级的英语老
14、师。在过去的两个月，最让我印象深刻的是老师办公室，想必你肯定很惊奇，是的，因为我望见了年级过半的老老师仍旧在为祖国的教化事业奉献自己的热忱。他们对于学生学习的教育，生活的关切，对于教案的一丝不苟无时无刻不再感染着我，我为他们对于教化事业的奉献感到傲慢。在他们的影响下，我转变了我对于实习的看法。在英语课堂中，我不断摸索适合各个年龄段孩子的学习方法，因材施教。望见他们因为每天的学习成果而欣慰时，我有说不上的感觉。想起了“桃李不言，下自成蹊”。对这个思想已经起先转变的时期的学生，我本身是没有信念教好他们，但是就是他们对于英语学习的热忱，我起先探讨小学英语新课改后的改变，使他们能够主动接受并消化。由于
15、村里基础设施比较落后，孩子们的思想比起城里的孩子差距太多。但是为了能让他们熬炼一口流利的口语，我运用的是全英文授课模式。刚起先，他们既觉得簇新但有感觉很吃力，望见他们梁上茫然地表情，我没有放弃，只是用英文刚细致的讲课，让他们能够理解。果不其然，在时间过去一个月的时候，我看到了效果，课堂上最基本的用语已经娴熟驾驭了。虽然他们的发音还是存在问题，但我信任经过一个学习的英语教学，他们的口语会有一个突飞猛进的进步。还有一个英语学习中的问题就是他们喜爱过多的写而非去读。这是英语学习的大忌。于是一再考虑下，我确定增加早读时间来变更这一现状。现在我早上一进教室就是一片朗朗读书声，我很兴奋我的学生可以这样做。
16、在下课活动时间，我会主动和他们打成一片，他们喜爱我给他们讲关于城里面的事情，听得兴致勃勃。我信任我的话在他们心中下了幻想的种子，此刻他们正在萌芽，信任不远的将来就会看到幻想硕大的果实。这才是我最终想要做的。通过这段时间的上课，我觉得教化不仅在传授学问，更重要的是变更他们的价值观，让他们形成自己独有的性格，拥有自主的认知实力，一个胜利的老师是学习上的引路人，精神上的示范者。最终，在考研还有75天的时候，我并没有感到之前的焦虑，想必这就是教化精神的力气，只要脚踏实地，仔细做事，成功就在眼前。英语老师心得体会6x年x月x日，在这个特别的时期，我特别荣幸的参与了x版中学英语教材线上培训的课程。此次课程
17、围绕英语基础教化绽开培训，就老师们感到困惑和关切的问题进行了解答，给作为一线老师的我们供应了许多好用而又有效的建议，为我们以后的教学供应了许多帮助。此次培训使我受益匪浅。首先，x教授就在主题意义探究中，促进学生“得意与得语”协同发展这个话题进行解读。x教授指出，在新课程改革中，我们要防止钟摆现象，既不能“重意轻语”，也不能“重语轻意”，我们要敢于迈出自己教学的舒适区。接着x教授提出了新课程老师的教学困惑及实践中存在的问题，并对新课程的语言学问教学进行了具体的解读，对我们在实际教学中如何进行词汇学问、语法学问、语篇学问和语用学问教学提出了具体的指导，并促使我们思索得意与得语的关系，这对我们以后的
18、教学有着实际的指导意义。最终的案例分析让我们更加醒悟的相识到，在教学中如何做到两者的结合。在以后的教学实践中，我们也要不断的创新，力求做到得意与得语兼得。x教授就依托文本分析，做好新教材教学设计绽开培训。提出老师在做文本分析时所存在的问题和对应的解决方案。钱教授指出，在做文本分析时，要关注教学内容，要关注话题，围绕主题进行教学，要引导学生理解或归纳提炼主题，还要关注学生的学情，从学生实际动身，将老师读得转化为学生所得。x教授则就如何进行有效的课堂提问以及如何优化课堂提问提出了详细的、有针对性的建议。这让我们起先反思原来的课堂效率低下的缘由，同时也让我们深刻意识到，有效的课堂提问才能激发学生的深
19、度学习。本次培训，让我感受颇深，也让我起先反思自己教学中存在的问题以及以后要努力的方向。作为一线老师，我们要不断的学习，提高自己的专业素养，更好地优化自己的课堂，从而提高教学效果。英语老师心得体会7我参与了xx市教化局举办的小学英语老师教学技能培训后感受颇深，结合xx局长的开班仪式上的活动精神，仔细参与好这次的培训学习。我在教学方面有了很大的收获，极大地丰富了自己的教法，更新了自己的教学观念，使自己进一步了解到老师这个职业的内涵，更加酷爱老师这个职业，努力铸造自己的师魂。在培训期间，老师们为我创设了许多的学习机会，在他们的说课过程中，我感悟很深。一个非专业的英语老师，要提高一所小学的英语成果，
20、更不能误人子弟，这就务必严格地要求自己，扎实地学好，才能教好。于是，我下定决心借这次机会，向专业老师请教、取经。他们介绍了自己的做法和体会，让我大开眼界，受益非浅。我相识到学生与老师在英语课堂中所扮演的不同主角和不同作用，老师须要理解孩子，了解孩子的心理特点，不断改善自己。这一点为我在英语课堂教学中指明白一条道路，在今后的工作中我要细心视察孩子，关注每个孩子。在我的课堂中，我也就应尝试搞笑和有好处的英语活动，调动孩子们的学习爱好，让孩子感受到真正的欢乐。透过这次培训，我不仅仅学到教学技能，还从老师们身上学习到了专心进取的精神，于是我想到了一句话：“人须要等待机会，但机会也要自己争取”。这次培训
21、就是给我的一个机会，我得把握好这次机会，不断努力，熬炼自己，提高自身的修养。三周的培训在不知不觉中，匆忙而过。这匆忙而过的三周却留给了我满满的收获和深深的思索。从教六年的我不是第一次参与培训，但以往的每一次培训都没有这一次收获大。在这短短的三周内，我倾听了众多名家的报告，具有教学指导好处的讲座，资深同行的教材培训，领会了风趣幽默的外教带来的别样风情。为期三周的培训中有太多的精彩，就让我撷取几朵最美的浪花来呈现大海的浩瀚。活力点燃才智。若要问最精彩最吸引人的就莫过于窦桂梅老师的那场报告，虽然我不是第一次听窦老师的报告，但她飞扬的活力却一次比一次更深地吸引了我。她从她的成长史起先谈起，一字一句无不
22、彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴，窦老师对教化的理性思索，对教化的无限酷爱，对教化的万丈活力，感染着在场的每一个老师！她的超越教材、超越课堂、超越老师，她的对待学习的”韧劲“、敢于实践的”闯劲“、积累时的”恒劲“，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的思索，看看自己这几年，简直就是在浑浑噩噩中度过的，想想真是觉得惭愧，她的活力她的才智让我明白活力点燃才智成就活力！平实彰显宝贵。在这次培训中，几位资深英语老师的教材培训帮忙最大，郭兰老师、孙亚萍老师、潘红梅老师和陈蕾老师很系统地将整套教材分析归纳了一遍，从语言技能、语言学问的讲解，一向讲到学习策略和文化意识的培育，甚至是教材中的微小变动。在她们的
23、培训中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最简单让我们理解的方式向我们传达了最干脆的信息，让我们对从3A到6B有了一个系统的相识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。传统走向高效。在这三周中，我们还倾听了具有教学指导好处的讲座，特性是章主任的”走向高效的小学英语教学“这个讲座，更是具有现实指导好处。她从我们的课堂教学入手，谈到单位时间内学生获得的最高校习收效，谈到对爱好的理性思索，如何提高学生的英语潜力，还英语课以原来的面貌，让学生成为课堂的主体，作为英语老师对教学总体的如何把握等等，还用生动的课例对我们进行刚好的讲解评析，让我们收益匪浅。幽默带来欢乐。在培训的
24、这些天中，和外教一齐的三天是最简洁开心的，他幽默风趣的授课方式，带给了我们许多的乐趣和欢乐，他的教学理念对我们这些本土的英语老师来说也有着借鉴好处，只是羞涩的我们失去了许多和他更深沟通的机会，但有一点无疑是学到了，那就是无时无刻随时随地的幽默！培训引发反思。在这三周的培训中，除去学问的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为胜利的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。在培训即将结束的时候，想说的话真是许多许多，但我明白，只有把培训中学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也信任在倾听
25、，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。英语老师心得体会8暑假期间，我读了怎样成为一名优秀的英语老师这本书感受颇深。本书从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源赛过技术资源。而且书中特殊强调，老师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。就这一点我做为一个老老师深有体会。做一名优秀的老师应当具备的一些素养及条件，对这一点我作了以下几个思索。首先、必需具有丰富的英语专业理论学问，英语老师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。其次、必需具有良好的道德品质和人格魅力，酷爱教化事业，酷爱本职工作，具有奉献精神，具有剧烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名老
26、师专业实力再强，假如思想上有问题，责任感不强，不喜爱学生，甚至道德品质有问题，他也不行能成为一名优秀的老师。第三、必需具有系统而全面的教化学、心理学学问，具有较强的教学实力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是老师职业的要求，一名老师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热忱，但假如不懂得教化教学规律，其必定会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。第四、必需具备广博的文化学问和其它艺术学科基础学问，英语老师除了具备本专业的学问技能外，必需尽力扩宽其它基础学问的驾驭面，以及了解其他学科基本学问技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进
27、行教化，陶冶学生的情操，提高学生的素养。这是现代教化的时代要求。第五、必需具有先进的教学理念，擅长吸纳新学问，获得新信息，并擅长把这些新理念、新学问、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新学问的大量涌现，要求老师必需擅长接受新理念、驾驭新学问、运用新技术进行教学，优秀老师更应当如此。第六、优秀老师必需具有创新和探究精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必需与实际须要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地详细状况不断的探究，大胆的创新，才能不断找出合符实际须要的东西，以满意教化教学的时代要求。第七、必需主动参加教研、教改，一名精彩的老师不光能
28、做好教学工作，同时还要擅长把教化教学工作中好的阅历总结、归纳出来，并加以推广；对教化教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺当进行的因素即时发觉，找出适当的方法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教化教学方法，使学生得到最大限度的发展。第八、必需酷爱学习、擅长学习，树立终身学习的思想，一名优秀的老师必需是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新自己的学问，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。当然，要想成为一名精彩的老师，最重要的就是要坚持的做下去，做一辈子。英语老师心得体会9由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折
29、点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的改变，除学问的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新语言英语，走进了课堂。作为英语老师的我对英语学科的特点做出反思。一 、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。二、从基础学问入手，初步构建学好英语的“起步工程”学时学习汉语拼音的影响，有很大一部分在起步阶段都很艰难，不是写错格式，就是读成汉语拼音。为此，从学第
30、一个字母起先，就应当给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的，它的舌位如何。特殊是舌齿音，学生很难把握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步学习，为今后学单语、记单词打下了记忆和查阅的基矗。其次，在字母格式上，学生总分不清上、中、下，不是出格，就不够格。为此，我曾自编了几句格式口诀，让学生驾驭，从而避开了格式上的困难。为了使学生刚好巩固，我在班上搞字母书法竞赛，既进一步娴熟了字母的读音，又提高了学生的英语书法水平。学生学习语言的实力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而
31、是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面实力。而且老师可依据不同学生之间的差异去因材施教。总之，对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探究，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语学问的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习爱好，让课堂充溢活力、充溢情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。英语老师心得体会10作为一名小学的英语老师，我很荣幸参与了xxxx年海南省乡村小学老师专项培训项目学习，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和相识都有很大的提高。从每一场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不
32、足。一些对教化教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到相识。一、重新相识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。二、对英语课堂教学有了新的相识通过听张艳玲等老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一
33、个新的相识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意创建学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新发展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际实力；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是Eri
34、n老师的口语课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清晰地了解如何教学生的英语口语，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特别好玩。优秀老师的做法让我很受启发。许多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，
35、老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。四、对教材的把握有了一个整体的相识作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创建性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践实力，也就是听、说、读、写的实力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上英
36、语课堂。作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢教化局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师！本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教化方法和理论，但是在我心中还有一点缺憾，就是这次的培训时间太短，自己所学远远不能满意教学的须要，在此我诚心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。英语老师心得体会11活动虽然只有短短两天时间，而对于我们却是眼界的开阔，是专业理论水平的提升，是对英语教学更深刻的理解
37、。我们共听了四节不同风格的中学英语课，听了专家和省教研员的精彩点评，并主动参与了互动活动，我们觉得在教化教学方面收获许多。下面就谈谈我们的感受体会：一、课堂必需调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。我们想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的详细状况。上课的老师能注意学生实力的培育，注意主体参加，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来自济南东方双语学校的黄伟老师，青岛平安其次小学的老师的课，她们能够充分考虑学生的年龄特征
38、，有效调动学生的主动性，让我们受益匪浅。另外学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。她们在每个教学环节中对学生的要求清晰明确，难易适中。我们深刻相识到：在课堂上，只有学生清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击学生学习的主动性。二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务。新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的爱好、培育他们初步用英语进行听、说、读和写的实力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。三、课堂活动的设计必需面对全体的学生，要让每个
39、学生都有学习任务可参加。课程标准提出，英语课程活动的设计要面对全体的学生，使每个学生的英语学习都能得到发展。但是每个学生在英语学习上所表现出的爱好、天分和实力以及学习方法都是不同的，他们对英语的需求也是不同，在学习成果上的体现也不同。四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。课程标准提出：“活动要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式尽量真实；并主动促进英语学科间和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到发展。”因此，老师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计扯进了学生的生活中，学
40、生的留意力自然就会长久。“上一堂好课，不简单呀！老师可是须要经过层层的打磨，才能达到醇香浓郁啊！”坐在我们旁边的一位老前辈同行说。是啊，或许正是有了这层层的“打磨”，才有了这回味无穷的上课技巧，也才有老师的专业成长。通过这次听课，我们开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂更完备？怎样让学生喜爱上英语课？怎样培育学生的听说读写实力？信任通过今后的不断努力，我们肯定能拉近与这些名师的距离，不断进步！英语老师心得体会12自我任教以来仅在这八年的时间里，我送出了四届毕业班，走过的路上洒满了我的汗水、艰辛，经验了我奉献于教化的步伐。现笔者小结一下这八年来的
41、心得体会。(一)沟通感情，勉励关怀学生是学习的主体，要想使之发挥主动主动性，需走进他们的内心，激发他们学习的热忱。针对学生不同的状况，我激励他们发奋图强，力争三年后跨入自己志向的高校。高三补习班的学生，有的丢失了自信念，深感前途迷茫，有的则破罐破摔。通过我不断接触和细致视察，综合各方面的信息，赐予他们指导，力所能及地打动他们学习的欲望。“亲其师，信其道”，学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习有着很大的影响。慢慢地，许多学生起先喜爱我授课，多数次的心灵沟通，使我们的情意日渐深厚。(二)因材施教，务实“双基”从第一次的测试中，我发觉大部分同学听、说、读、写的基本功很不扎实，需加强“双基
42、”训练。同学们阅读新教材后，也感到他们即将面临一个新的“学习高源”。备课中，我参考教参及一些“双基”教辅材料，结合所教学生实际，采纳一些独特的做法。1.变考前集中复习为课上每天复习中学英语学问总量较之初中英语成倍增加，课时却相对较紧。我所教的学生中，中差生居多。如把复习集中在期中或期末考前进行，势必挤占平常教学课时，影响课文的透彻讲解。因此，我对教材中的每一个重要语言点都尽可能做到：以新带旧，深化浅出。课堂习题浓缩精选，先放低要求，待务实巩固后，再按部就班，逐步拔高。这样就变课前集中复习为课上每天复习。2.强化词汇、句型、语篇教学在词汇教学方面，坚持分单元集中讲授，适度扩展，并要求学生娴熟驾驭
43、构词规律。在课文教学方面，强调句型和语篇的有机联系，要求学生以句子为单位，有选择地背一些重要句型，这样既可减轻学生过重的学习负担，又可达到提高书面表达实力的效果。上阅读理解课时，常常围绕中心大意，常用句型和篇章结构等几个重要环节绽开。精读、泛读相结合，对不同的阅读课文采纳点拨、启发、提问、讲解、绽开和深绎等教法。上语法分析课时，我从不抠语法，而是把重点放在英语词汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型和中英文表达方式的差异上，让学生充分驾驭借助语法，提高实际运用英语的本事。上书面表达课时，着重讲明常见体裁的写作要求和技巧。要求学生留意格式、词语的固定搭配、人称、数、时态及英语习惯用法，学会用适当的
44、句型和学过的基本词汇来表达困难的意思。4.巧抓阅读，促进写作到了中学阶段，在进一步提高听说实力的同时，要侧重培育学生的阅读理解实力。阅读既是一种实力，又是语言学习的一种重要方法。广泛阅读可以帮助学生理解和汲取书面信息，巩固记忆，有助于扩大词汇量，丰富语言学问。从某种意义上说，阅读实力的强弱干脆关系到学生高考笔试成果的凹凸。上好阅读课，对学生运用英语常用句型、写好英语短文大有裨益。因此，我常激励学生尽量依据上下文揣测词义，使之渐渐提高阅读速度，获得独立阅读的实力，更好地协作课堂教学，巩固教学成果。(三)指引学法，重点突破1.针对弱项，对症下药每次大小测验之后，我总要将学生们的成果进行分析，找出他
45、们的弱项，以便在今后的教学中作为重点加以突破，为全面提高学生的应试实力奠定坚实的基础。通过平常的教学视察，我发觉他们丢分多是因为语感不强，词汇量普遍较少，阅读理解实力不强。短文改错主要是不留意语言现象。想要提高改实力，有赖于平常足量的练习和实践。短文改错设计敏捷，压分度高，综合性强，学生往往分辨不出行文逻辑的错误。解题时遵循三部曲：首先通读全文，初选错误;然后二次阅读，攻克难关;最终重读全文，细致核对。回首这四届学生的高考，我所任教班级的学生英语成果都名列前茅，但这已成为历史，这不是终点，而是一个全新的起点。漫漫教学路，执着、酷爱自己的教学是真实的写照。将来我会不断创新，不断充溢和完善自己的教
46、化教学实力，不断取得良好的教化教学效果。教化教学工作是一种虽然辛苦但也充溢欢乐和享受的职业，笔者会接着努力，做一名受社会确定、让学生敬重和宠爱的优秀老师。英语老师心得体会13常听老师们这样埋怨:我花了那么多工夫，学生的成果却不见好转，真是孺子不行教也。其实，老师在埋怨的时候是否想到:你有没有想过学生的爱好。“爱好是最好的老师。”“爱好是创建一个快乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”所以老师要有意识地挖掘英语课中的爱好点,就能大面积提高小学英语教学质量。一、充分利用教材，挖掘爱好小学英语教材课本中有很多色调显明的彩图，能激起学生的爱好。如:book2中间彩页playagame，既有数字，又有图
47、案，可对学生进行思想教化。因此，在完成数字教学后，老师可利用这页彩图让学生四人一组开展活动，让学生找骰子掷，用不同的橡皮做不同的标记，掷到哪个数就用英语说出这个数字;假如掷到的数字单词要“四会”驾驭再拼读一下，掷到图案说一说隐藏的数字，并用中文叙述图案内容，分析为什么要跳格与退格，学生在嬉戏过程中不仅学到了学问，而且还受到了深刻的思想教化。因此，老师要活用教材。二、细心组织活动，引发爱好好动是小学生的天性。嬉戏、活动符合小学生的心理特点。老师在课堂上穿插嬉戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动好玩。以教一组方为词:up、down、left、right为例。在教这一组时，我们可
48、以设计这样一个嬉戏:pinanoseonaface(贴鼻子)。老师在黑板上画出一张缺鼻子的脸，再请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让它贴出鼻子，台下的同学用这四个词汇来告知他该怎么做。“up、up”“down、down”随着鼻子位置的改变，学生们调整着指令，最终在大家的共同努力下，找到了鼻子的正确位置。这样学生既驾驭了up、down、left、right这四个词，又运用这些词汇进行交际。这种活动，利用了学生的爱好点，学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味，到了良好的教学效果。三、开展小组竞赛，培育爱好这对英语教学有重要的作用。教学中，我们努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，让学生常常获得学习胜利的喜悦，从而培育学生的深厚的学习爱好。我们尽可能地让学生感受到胜利欢乐,让学生发觉自我价值,从而树立学习的信念。例如,在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神