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1、初中历史老师个人研修计划4篇（初中历史老师个人研修计划4篇）这是优秀的老师计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看初中历史老师个人研修计划4篇！初中历史老师个人研修计划第1篇一、提升师德修养认真学习优秀老师爱岗敬业的先进事迹，比照本身缺乏之处，多反思，多考虑，多实践，努力将本人塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀老师。并勇于探索，为人师表，严于律己，积极承当学校分配的各项教学科研任务，以特级老师为典范，进一步提升本人的人格魅力，努力使本人成为一名出色的骨干老师。不断的提高本人的科研能力，平常多研读一些有关本人学科的最新前沿资料，注意采集，注意积累，积极做好课题研究，早日成为一
2、名贯彻二期课改精神的排头兵。二、教育教学不断提高本人的组织工作能力，起好带头作用。认真履行本人的职责，加强和结对老师的沟通与切磋，上好校示范课和专题讲座，积极地为学校的建设出谋划策。今年研修的预期目的及现状：1、经过数年一线工作的打磨与不断探究，本人已经有一定的教育教学，科研能力与经历，但是还需要进一步的充电。在这期间，我深深感觉到本身能力及学识上的欠缺，固然能够一边工作，一边坚持学习，使本人的专业知识有了进一步的提高。但是时代在飞速的发展，在这两年来，我固然积极探索，积极参加各种培训和学习，但是本人也感到再不大充电，有可能被时代所淘汰。因而，非常有必要认真提升本人，完善本人，怀着与时俱进的思
3、想不断研修.。2、具有一定的科研能力，但对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐。我有县级立项的课题，也有被送到参加市里选拔的课题，但是这些课题都有着比拟共同的缺陷，就是观念还不够新颖，还有就是实际操练的不够，这和本人平常阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的。3、作为一名市级骨干老师，其本身应该具备的骨干辐射能力还不强。因而，还必须有计划地让本人真正成为有课改精神和创新能力的骨干老师，争取成为县教育教研和科研优秀人才。最近应该完成研修计划的详细措施如下：1、一学年研读和教育有关的书籍不少于两本，并且写好读后感。2、积极参加市、县、镇、校的各种公开示范方面的教育教学活动，不断提高自的教学水平
4、。3、和组内的老师结成对子，认真听好课，相互扬长避短。4、积极参加市县组织的骨干老师培训活动。5、参加英特尔将来教育培训活动，力争获得好成绩。三、构成独特教法，撰写经历文章在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有1至2篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持天天都有点滴收获，每年都能写出1至2篇有较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。积极介入学校的课题研究，争取开展的县级立项课题顺利结题。总之，本人将力争在此次在师资培养方面做努力，珍惜并利用这次机遇，发奋努力，在教育教学这片热土上
5、，播撒本人的智慧与汗水，通过网络载体，充分利用好师训平台，积极介入教学沟通，发挥骨干老师的作用，在各级层面尽力发挥骨干老师的辐射作用，为创立威远教育品牌尽心尽力。并非每个老师都拥有这样好的培训时机，既然成为市级骨干老师群体中的一员，我一定会捉住这次骨干老师培训的契机，在导师的指导下，同行教师们的帮助下，努力提高专业素养，充分发挥骨干老师作用，走一条老师成长、成功、成才之路。努力使本人成长为拥用学识魅力和人格魅力名副其实的老师。初中历史老师个人研修计划第2篇新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的宏大变化.面对扑面而来的变革,我深深懂得:现代呼唤新的教育理念,当代老师应当了解新的教育理念,
6、只要用新理念指导实践,才会有新的教学方法,适应时代的要求.作为当代老师我们不仅要作为知识的教授者,同时要成为知识的学习者、更要变为知识的创造者.我以为最重要的一环就是老师对知识的学习,要时时学、处处学、更要终身学.这样才能与时俱进,跟上时代的步伐,适应时代的要求.因而老师更要变被动培训为主动研修,这样就为我们的知识学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自己,反思教育,自觉提高的平台.为此,我制定了本人的研修计划,以便更好地树立新课程理念,初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变,提高新课程的实践能力和创新能力.一、研修目的:1、通过集体培训、个人研修,使本人进一步树立正确的世界观、人生观
7、和价值观,爱岗敬业,铸就良好的师德师风.2、更新教育观念,不断把握当代教育思想,提升施行新课程的能力,不断提高教育质量;更新专业知识,提高学历层次,进一步优化知识和能力构造;进一步把握教育科研理论和方法,把握新的教育技术和手段,提高本身教育教学水平.二、研修内容: (一)主要内容:1、进一步研读（历史课程标准）,深化理解、把握新课程的基本理念、三维目的,更要把握6大学习板块、44个学习主题的详细内容标准.还要明晰施行建议的详细要求.2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点.更要熟悉教材的编排体系、知识构造和详细内容.同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究.3、结合学情,探索历史教学的
8、有效途径,提高历史课堂效率,向45分钟要质量.培养学生学习历史的兴趣、方法和能力.改变为教而教,先教后学的教学形式,尝试先学后教的教学实践.4、探索合适学生运用的教学方法,使学生愈加愿学、乐学、活学、善学和会学.5、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点. (二)详细内容1、参加校本培训,提升教育理念.当代教育发展可谓是日新月异,为此老师必须不断学习,不断考虑,只要成为一名学习型的老师才能适应发展.积极参加校本培训,并能不断反思总结,致力于本身的业务水平发展和教育理论水平的提高.积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干老师请教,聆听专家的专题讲座,也要利用好本人参加的初中老师专业适岗培训平台
9、,在网上与诸多老师沟通、研讨.这样能够学习他们的先进教育教学思想、理念、经历和方法,并能不断内化,为本人的发展提供养料.另外对区域教研活动也要积极介入,以便促进本人的学习与进步.2、立足课堂教学,构成个人特色.课堂是老师工作的主阵地,教育教学工作施行的基本途径就是课堂,因而作为老师深化研究课堂教学,努力提高本身的课堂教学水平是特别必要和重要的.日常教学中要备好每节课,进行深化的课堂教学研究.积极介入教研组和校内外的教研活动,虚心学习,博采众长,并能在教学工作中发挥骨干老师的作用.主动地进行研讨课教学,研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课,并能构成一份高质量的教学反思与总结.通过教学实践来提
10、高本人的教学能力,在与组员们共同研讨的经过中反思、感悟,构成本人的教学风格.能充分利用世界大学城、堂堂网的网络资源平台,在网络平台上发表本人的学习成果,及时与其他老师进行沟通.3、注重教育科研,促进专业发展.当代教育要请教师不但是进行教学实践,还要能介入教学研究.在研读教育教学理论书籍和日常教学实践的基础上,不断总结、反思、比照、归纳,将本人的教学感悟上升到理论的层面,撰写一篇高质量的教育教学论文,并能通过网上沟通的方式与大家相互学习进步.积极介入教研组和学校的课题研究,在教学与实践中总结反思,在反思与完善中提高进步.三、研修详细措施: (一)参加教研、学习与沟通活动.1、积极主动地开展示范或
11、研究教学,在实践中提高本人的教学能力.在今后的教学中我将在历史课堂上积极尝试运用多种灵敏的教学方法,来激发学生的学习兴趣.及时对每节课进行反思,争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计.同时,还要坚持天天都有点滴收获,每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文.对本人的教育教学实践要及时反思、主动改良、积极完善,使之能够构成本人的教学形式、教学风格和教学特色.2、不但要学习拓展外延本人的历史专业知识,更要广泛阅读与历史学科相关的其他学科知识,这样不但能够充实、更新本人的专业知识,还能够与其他学科知识穿插整合.这样更有利于提高本人的教学水平,适应当代社会对老师一专多能的更高要求.同时,注意多钻研
12、、勤考虑,将本人的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来构成本人的教学风格.在最近内,我计划精读一些有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念.工作之余,我计划欣赏一些历史书籍,充实提高本人的专业知识.3、积极参加教育教学的教研活动和老师集体的学习沟通活动.虚心向别人请教,取人之长,补己之短,进行教学研讨和提升.要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干老师虚心请教,要积极与同学科、同组老师学习沟通.更要积极参加校内校外的教研活动,平常就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习.我也会一如既往地主动积极参加校内外教科研培训活动,努力提升本人的教学研究能
13、力. (二)进行自主研究1.在研读（历史课程标准）的基础上,配合（历史课程标准解读）、相关杂志及网上的文章,学习新教材,通过与旧教材比拟,把握新教材的编排体系、知识构造.2.要把握每一课的教学重点和难点,及知识的生长点,到达把握教授知识的深浅程度.3.在教授知识的同时,更要注重对学生历史人文素养的培养,及自学能力的培养和终身学习的意识的养成.4.认真总结课改中碰到的实际问题及解决办法,并构成书面材料,在不断反思中积累经历,提高教育教学水平. (三)进行自己分析1、坚持每学期高质量地完成一节公开课.2、每节课后认真完成反思.3、积极与组内教师沟通.总之,要时刻把工作与反思相结合,在反思中工作,在
14、工作中反思,创造性地开展工作.通向将来的路不是回家的路;过去为你博得成功的方程式将为你的明天带来失败.我相信,本人有能力经受住极限的考验,在超越自己的同时,逐步实现人生的价值.面对本人今后的工作,我充满了自信心,也有很多美妙的设想.我将带着本人的激情和规划坚守这富有挑战性的工作,在这次的老师研修活动中不断积累经历,促使本人尽快成长起来.走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越本人.初中历史老师个人研修计划第3篇一、指导思想贯彻国家和省（中长期教育改革和发展规划纲要）有关精神，落实市教育局整体工作部署，以课堂改革创新为总抓手，转变方式，创新文化，积极打造个性鲜明和特色突出的品牌
15、学校;以解决现实问题和需要为出发点，以校本研究为重点，以研究学情为核心，以全面育人为宗旨，提效益，保平衡，坚持科学发展、特色发展、创新发展、和谐发展、内涵发展和可持续发展，努力为每个学生提供合适的教育。二、工作目的以课程开发、课堂创新、课本内化为主旋律，以课堂改革和创新为主阵地，推进课堂教育教学整体改革，走内涵发展之路，提高初中历史学科教育教学质量，提高历史老师的教育教学水安然平静创新水平，促进全市初中历史教育教学平衡发展，提高当代公民的人文素养。三、工作思路依托寿光市初中学段2016年度教研活动安排，结合全市初中历史学科的实际与现状，贯彻五个一精神，突出五个重点，落实六项措施。三、工作重点1
16、.开展教育核心价值观大讨论活动，树立并落实正确的核心价值观，准确定位教育质量。2.开展课堂教学效益年活动，深化并整体推进课堂教育改革，实现更大程度的平衡发展。3.开展学案点线面体设计与执行方略行动研究，优化并创新学习设计，构建高效学习方式。4.开展课程标准(修订版)研训活动，吃透其精神本质，实现基于课标的教与学。5.开展三本(校本、师本、生本)研讨活动，创立个性化教学和合适教育。四、详细措施 (一)深化课堂研究，确保优质高效进一步推行带着思想上课做法。结合潍坊市优质高效课堂策略，狠抓课堂教学，全面发挥课堂主阵地作用。大力推行1248课堂推进策略和一案多解、同课异构、一课多省、学案点线面体设计与
17、执行方略等一系列有效做法，强化质量意识，确保教学中心地位不动摇。抓常态课堂，改变课堂构造，转变教学方式，建设优质高效课堂，实现轻负高质目的。1.研究新课标，研究教材，注意课堂教学的针对性。认真学习和理解（历史课程标准），做到活学、活用。一是准确把握（初中历史课程标准）的构造和各部分的含义和施行要求，尤其是对其中的知识与能力、经过与方法、情感态度与价值观的内涵有一个全面、准确的理解，恰当施行，在教和学时做到心中有数;把握历史课程目的的三个层次：总体目的、年级目的和内容目的，不同年级在施行时选准着力点，在夯实基础知识的同时，时时与课程标准的要求同步，落实学科能力，时时进行阅读、写字、答题、考试等方
18、面的规范训练。二是结合（标准）要求和初中学生的年龄、心理、认知特点，坚持正面引导以鼓励和鞭策学生，坚持准确评价，让学生明了对与错、是与非，在知识的学习中产生积极的情感体验，力求解决当今学生管理的难度加大，学习积极性降低的问题。2.研究教法，循循善诱，准确把握老师的主导性。精细教学经过的设计和撰写，一方面考虑教学内容的呈现，另一方面还要设计问题引领学生怎样介入到学习经过中来;教材中内容哪些是学生熟悉的和陌生的，核心内容、重点、考点是什么，教科书是怎样阐释的，需要补充的材料是什么，怎样引导学生去解决、探究，如何呈现内容更能使学生积极主动地介入学习等。每节课的教案要能体现出教学的主要手段，全面完成历
19、史教学任务，寓思想、政治教育于教学经过中，建立起新型的课堂育人文化，逐步培养学生的民主、合作和团队精神。3.解读教材，重组汇整，重视课程资源的开放性。老师要深化钻研初中历史新课程标准和教材，了解教材知识体系，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体安排，根据新课标的要求，明确本章、本课的教学目的与任务。制定明确详细的学习目的：体现三维目的的要求，用显性的动词(如记住、讲出，画出)来统领。准确把握历史课本中史实的时间、地点、人物、事件等，结合教材，注意开展活动，培养学生的历史思维能力。4.研究学生，研究学法，充分发挥学生的主体性。在全部教学环节中，学生是主体，而老师要在履行组织、指导、示范和
20、教授知识的同时，高度重视和尊重学生的主体地位，启发、指导和培养学生进行自主学习，以从根本上改变学生被动接受知识的传统学习方式。坚持面向育人，面向学生。培养学生学会自主性学习，合作性学习，探究性学习，接受性学习。5.学案导学，教学相长，尊重教与学的规律性。进一步减负增效，深化常规改革。对教学常规进行适当规范，分为必备常规和特色常规两类。必备常规包括:备课、检测(单元或阶段或随堂检测)、导学案创新使用、精品案例设计、业务积累(可剪贴)。特色常规，学校根据各镇街实际自行安排，突出实用、适用、有用即可，数量根据师生成长需要各单位自定。学案的编写要坚持十二个要点。包括知识点、能力点、情感点、整合点、重难
21、点、自主点、合作点、探究点、测试点、生成点、创新点和反思点。学案在使用的经过中要求做到四可四不可。四可是：可删减、可增加、可优化、可组合;四不可：不可不用、不可照搬、不可不研、不可不管。要对学案进行创造性使用，对统一下发的学案进行修改、完善、更新，做到循环使用。要坚持面向个性学案。学案编写采取个人集体个人的三结合备课程序，即个人主备集体研商个人完善。第一个个人是指按备课分工的主备老师，第二个个人是指同年级同学科的每个老师，根据班情、教情、学情和考情进行修改完善，根据个人特长、学生特点、班级特色和学科特质，真正设计出同课异构的个性化学案，真正实现个性化教学。坚持三要三不要的学案执行要求，即要创作
22、，不要照搬仿造;要创新，不要剽窃伪造;要创造，不要虚构编造。 (二)推进校本研修，促进老师专业发展不断提高老师的职业道德和专业素质，以研究培养什么人以及如何培养人根本问题为主题，落实育人为本、德育为先的中心要求，抓实老师职业道德建设，提升理论底蕴和专业功力，关注老师生存状态和专业发展。不仅培养名师，更要培养名师团队。从多方面抓好骨干老师的培养，尤其注重青年老师的基本功，为青年老师的成长搭建平台。今年将继续举行初中骨干老师现场限时学案设计大赛、初中青年老师专业发展与成长论坛和初中教研工作计划解读与评审、学案有效性研究、课堂教育改革优秀案例评选、教学能手评选、教学达标等系列活动。 (三)针对课改中
23、发现的问题，开展课题研究，坚持以科研促教研，以教研促教学。开展系列教学研究，以提升历史教研的境界，提高历史老师的理论素养、专业素养。做好教学反思。教学反思是老师由经历型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的回首而是反省。本学期，抓好老师的教学反思，要请教师做好教学后反思，写进教案中，并将其作为备课的重要内容。平常多采集一些教学片断，整理成教学随笔，作为教学积淀。既能够构成有价值的教学论文、案例，又能够在反思中不断总结和提升本人。 (四)指导老师进行自己成长规划，提高自主创新能力鼓励广大历史老师的创新意识和创新精神。运用科学的方法对基层学校老师进行教育科研课题和教改实验的宏观指
24、导，强化教科研成果的应用意识，深化对课堂教学经过最优化研究，真正做到研究一点，实践一点，总结一点，提高一点，让教科研成果发挥出应有的价值。 (五)充分发挥名师辐射和带动效应，实现以点带面研究拟定学科老师专业标准，完善老师培养体系，提高老师队伍专业化水安然平静整体素质，关注老师职业倦怠现象，不断提升老师幸福指数，发挥典范引领作用，建设老师专业团队和精英团队，构成高素质、创新型老师队伍。教研队伍落实教科研中心五个一工作方针，以构建科学、人文、和合、高效的教研文化为总道路，实现研究、指导、服务三大职能有机统一。发挥科研创新、智力服务和文化引领作用。 (六)搞好初中与高中衔接教育通过暑期培训、学案编写
25、、学术讲座、组织衔接教育专项测评等系列创新活动，搞好初、高中历史教材的衔接，为学生的高中学习甚至终身学习奠定基础。初中历史老师个人研修计划第4篇一、指导思想在新时期里，新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必需转变。加强学习，努力提高本身，变化本身，学习先进知识和先进的教学方法以适应现代老师的要求。二、学习内容 (一)个人读书1、至少精读一本教育教学专著，书籍本身选定。2、必需提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。 (二)听评课1、听评课的对象以本校老师为主，本学期至少听15节课。2、每次听课后要认真填写听课记录本。 (三)优秀教案1、优秀教案是个人研究教材教法的效果，包括个人在岗研
26、修期间所上公开课的教学设计。2、量的要求：优选2篇。 (四)小组集中研修1、认真做好集体备课工作。2、充沛发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学研究。3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学经过中出现的新问题，做到和时研究解决。不时积累课改工作经历。4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训，以提高本身的教育教学水平。5、学习（老师职业道德），进一步提高师德。6、学习（老师反思能力的培养与提高），进一步提高本身的反思意识，要经常反思本身的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不时提高。 (五)个人博客1、个人博客是开展网络研修的主要平台，我们应继续做好个人博客。2、
27、充沛利用好网络在线研讨，管理好个人博客。3、量的要求：上传下载文章每月1篇以上，发表评论每月5条以上。 (六)研究优秀论文优秀论文主题：针对个人在岗研修的情况和收获或问题、困惑，谈本身的体会、考虑。三、学习形式1、积极介入校本教研活动，努力解决在新课程改革中碰到的各种问题，营造良好的教研气氛，促进校本教研制度的建设。2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教学设计。3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人生长反思，课前和课后的反思。4、每周做一次教学反思，每月写一篇优秀教案或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经历总结或教育论文，每学期上一节公开教学研讨课。5、充沛利用本身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。初中历史老师个人研修计划4篇这篇文章共25021字。（读书计划初中老师4篇）：读书计划初中老师第1篇学校就是一个学生在老师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响。因而，老师的读书不仅是学生读书的前提，而且（老师国培计划培训日志4篇）：老师国培计划培训日志第1篇振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师，造就一支高素质的老师队伍，是施行科教兴国战略、施行可持续发展和全面施行素质教育及推进新课程改革的