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2、活动准备1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。2、提供一些食物的轮廓图片详见幼儿用书3、幼儿用书：（硬硬的壳，香香的肉）活动经过1、老师和幼儿玩猜谜游戏，了解硬壳类食物的名称。老师和幼儿玩猜谜的游戏，激发幼儿介入活动的兴趣。谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。谜底：花生。谜面：有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。谜底：西瓜子。谜面：壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。谜底：核桃。老师启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。2、幼儿学习吃硬壳类食物，老师提醒幼儿注意环境卫生。老师和幼儿共同品尝食物。老师启发幼儿讲讲这食物的吃法
3、，如用手剥开、用牙磕开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。老师引导幼儿讲出这些食物的共同特点，知道他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。请幼儿讲讲还有哪些食物也有硬硬的壳，香香的肉。老师和幼儿讨论：你喜欢吃这些硬壳类的食物吗？为什么？3、老师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品。老师与幼儿共同采集果壳，学习利用果壳制作小小的工艺品。老师参照幼儿用书，为幼儿提供物体的轮廓图，如花瓶、花篮等，引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上面进行装饰。老师何有一起欣赏制作完成的工艺品，鼓励幼儿互相沟通的看法。活动反思给幼儿提供自由表现的时机，运用不同的形式表达本人的感受。活动中，我以猜谜语的形式导入，我讲谜面，让幼儿猜谜底。在这个环节中，我根据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有马上否认他们的想法，而是引导其他小朋友一起来分析，再次讲谜面，再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达本人的想法。在这一环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。