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1、二 九 年 小 学 毕 业 考 试语 文 试 题（卷面总分100分 答题时间90分钟）项 目一二三四总 分等 第得 分一 按要求写字、词、句。 27分1 看拼音，写词语，注意写得匀称、美观。（8分） zhn ln q hi un i ln yzhn fn q qn kn ki mi ln【答 案】 湛蓝 漆黑 灌溉 聋哑 绽放 凄清 慷慨 麦垄【评分标准】每词1分，错一个字扣0.5分。【设计意图】所填8个词语中其中一个字均为本学期生字，只有“聋哑”是五年级课本里的；上下两个词语之间不是同音字就是形近字，学生必须辨析清楚才能准确填写；要求书写的所有汉字都是能识会写的一类字。2 把下列词语补充完整
2、。（4分）（ ）人不倦 至（ ）至义 气（ ）吁吁 绿草如（ ） 从容不（ ） 自（ ）自语 滔滔不（ ） 水平如（ ）【答 案】 诲人不倦 至仁至义 气喘吁吁 绿草如茵 从容不迫 自言自语 滔滔不绝 水平如镜【评分标准】每空0.5分，错一个字扣0.5分。【设计意图】上下对应的两个词语构词方式相同或相似：“不”、“ABAC”、“ABCC”、“AABC”、“如”，让学生感受汉语的魅力；8个词语均出自本学期的课文或单元练习“诵读与积累”之中；所填8个汉字，学生会写但易写错。3 在括号里填上表示“想”的意思的词语。（2分） （1）每一个留守儿童都十分（ ）在外地打工的父母。（2）每当（ ）起战争年代
3、的往事，爷爷总是充满着自豪。（3）课堂上，我有时倾听同学的发言，有时又独自静静地（ ）。（4）日本帝国主义（ ）把侵略的魔爪伸向全中国。【答 案】想念或思念 回想或回忆 思考、思索或考虑 妄想或妄图【评分标准】每空0.5分。【设计意图】该题目的设计因练习3“语文与生活”的启发，同时让学生再现脑中积累的词语，培养学生的辨析理解近义词的能力；所选句子能紧扣教材、生活实际，第一句是有关当今社会一直关注的“留守儿童”，第三句无形之中教会学生课堂上应如何学习，第四句来源于课文卢沟桥烽火，同时使学生再一次认清日本帝国主义的侵略罪行，激发学生要热爱祖国。4 照样子，用直线将下面有联系的内容连起来。（4分）
4、莫泊桑 意大利 最大的麦穗 红楼梦 孙悟空 三顾茅庐 苏格拉底 法 国 项链 西游记 刘 备 三打白骨精 斯帕拉捷 古希腊 夜晚的实验 三国演义 刘姥姥 三进大观园【答 案】莫泊桑 意大利 最大的麦穗 红楼梦 孙悟空 三顾茅庐 苏格拉底 法 国 项链 西游记 刘 备 三打白骨精 斯帕拉捷 古希腊 夜晚的实验 三国演义 刘姥姥 三进大观园【评分标准】每条连线0.5分。【设计意图】这道题关注的是学生对“作家卡片”的阅读、课文内容的把握以及练习3中“语文与生活”和“口语交际”的巩固；在完成该题的同时对本学期出现的“名人”、“名著”再次瞻仰。5 根据提示，将诗句补充完整。（6分） 优秀的古诗词是我们丰
5、富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦石灰吟中的“粉骨碎身全不怕， 。”和王冕墨梅中的“不要人夸好颜色， 。”，能感受诗人的高尚情操；吟咏陆游示儿中的“ ，但悲不见九州同。”和李清照夏日绝句中的“ ，死亦为鬼雄。”，能让我们感受到诗人强烈的爱国之情；吟诵张志和渔歌子中的“西塞山前白鹭飞， 。”和叶绍翁游园不值中的“春色满园关不住， ”，又使我们感受到大自然景色的秀美【答 案】要留清白在人间 只流清气满乾坤 死去元知万事空 生当作人杰 桃花流水鳜鱼肥 一枝红杏出墙来【评分标准】每条横线1分，错一个字扣0.5分,每句扣完1分为止,不倒扣。【设计意图】古诗词在我国历史上是经久不衰的，尤其是名句是每个
6、学生必须熟记于心的；此次所选六句均是学生学过或背诵过的，其中1、2、4、5句是本学期课本里的，第3句是第11册课本里的，第6句是第10册课本里的；这些诗词句分别是关于借物喻人、爱国、写景的，通过填写前人的诗文来深刻自己的思想，学会像收集素材一样收集思想。6 关注热点话题。（3分）自2008年9月金融危机爆发后，许多大学毕业生就业困难。今年，在全国有不少高三学生纷纷认为即使考上了大学，毕业后也很难找到工作，便放弃了高考。你对这一现象有什么看法？或者你想对那些放弃高考的学生说些什么？想一想，再写下来。 你选择的话题是 ，内容是 。【答 案】略【评分标准】选择了其中一个话题得1分，第二空2分，表达清
7、楚自己的看法或说法就给1分，如果观点积极向上则给2分。【设计意图】该题目是练习2“口语交际”的再现，同时牵涉到练习6的“口语交际”；该“口语交际”是关于当前社会的热点问题，通过训练引起学生对国家、社会问题的关注，营造一种“家事国事天下事，事事关心”的良好氛围，学会并善于表达自己的观点，同时也引导学生形成正确的人生观、价值观；注意角色，说话得体。二 根据课文内容填空。 13分1 你用 ，哺育各族儿女；你用 ，挽起高山大海（长江之歌）（2分）2 “眼前 ，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我 。我又感觉要是把头 抬起一点儿，准会 ， 。”这段话通过写我乘船的感受突出了孔隙 的特点。（记金华的双
8、龙洞）（3分）3 月光下的夹竹桃，在作者季羡林眼里是 、是荇藻、是 ，真是浮想联翩，妙趣横生啊！（夹竹桃）(2分)4 “水穿山岩， ， ，它好象有志向。”孔子讲水有志向，这使我想到了一句有关志向的格言警句： 。（孔子游春）（3分）5 本学期，一路走来，一路感动。许多文中人物令我们产生敬意，我最敬佩的人物是 ，原因是 ；许多课文让我们明白了深刻的道理，如 告诉我们 。(3分)【答 案】 1 甘甜的乳汁 健美的臂膀 2 昏暗了 挤压过来 稍微 撞破额角 擦伤鼻子 窄小 3 图画 墨竹 4 凿石壁 毫无惧色 略 5 略【评分标准】 1 每空1分。错一个字扣0.5分，扣完1分为止。 2 每空0.5分。
9、错一个字则此格不得分。 3 每空1分。错一个字扣0.5分，扣完1分为止。 4 每空1分。错一个字扣0.5分，扣完1分为止。 5 第1、3空每空0.5分，错一个字则此空不得分， 第2、4空，每空1分，错一个字扣0.5分，扣完为止。【设计意图】1-4题所填内容大部分内容均出自本学期要求背诵的篇目，体裁有现代诗歌、游记、散文等，具有代表性，所填之处都是学生能识会写的字；所选片段都是精彩句段，在本课都具有重要的地位；第2、3、4题有检查学生对句子的理解，有的是对整个段落的把握，有的是进行适当的拓展；本册教材中聂将军、孙悟空、侍奉吴王的少年、扫路人、刘老师等人物都是令人敬佩的，学会合作、最大的麦穗、山谷
10、中的谜底等课文都告诉了我们一个人生的道理，第5题要求学生填写人物及原因和课题及道理，是在学生脑中再现那些人物形象，再让学生历经一次人生的教育，起到了事半功倍的效果。三 阅读短文，完成练习 30分（课内阅读二选一）（一）三亚落日（节选） 时光 地溜走，暑气跟着阵阵海风 地远离。夕阳 收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴【xn xn】许是悬得太久的缘故，只见它 地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似【s sh】乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似【s sh】的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢
11、眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄【qio qio】然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。1 用“ ”画出加点字正确的读音。(2分)2 将下列词语选填在文中的横线上。(2分) 渐渐 悄悄 慢慢 徐徐3 读读文中画横线的句子，品味一下加点词“生怕”所表达的情感。(1分) 4 所选片段描写了落日的变化过程，可以分为四个阶段：收敛了光芒 顽皮地蹦跳 。（2分） 5 这段话作者运用了拟人、 的修辞手法，使读者有生动、形象之感，其中把落日比作 和 。你觉得落日还像 。（4分）
12、【答 案】1 xn s sh qio 2 悄悄 徐徐 渐渐 慢慢3 表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。4 慢慢下沉 悄然无声地入水5 比喻（打比方） 大红灯笼 跳水员 略【评分标准】1 选对一个读音0.5分。2 每横线0.5分。3 基本意思达到就得满分。4 每空1分，写错一个字扣0.5分，扣完为止，意思大体差不多即给分。5 每空1分，第四空只要想象合理即得分，错别字扣0.5分。【设计意图】1 考查多音字在具体语境中的正确把握。2 这四个词语结构一样，意思易混淆，在具体语境上使用却不一样，主要是考查学生在具体语境中能否准确把握这些词语的意思，且这个片段是要求背诵的，所以对于学生来说是非常容易的。
13、3 每一个词语在具体的句子中都有自己独特的意思，引导学生体会作者用词的准确，写出自己的理解，自己的感悟。4 准确把握文章主要内容和脉络，并且学会概括，潜移默化中也使学生明白写文章时要按一定的顺序和养成仔细观察事物的习惯。5这段文字优美，运用了多种修辞的表达手法，考查学生能读懂比喻，找出本体和喻体，感性地体会比喻使用的妙处；同时也培养学生丰富的想象能力。（一）半截蜡烛（节选）时间一分一秒地过去了。这时候，大儿子杰克 地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉 赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，
14、厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火， 地坐待着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。1 联系上下文，将下列词语选填在文中的横线上。(3分) 快步 默默 慢慢2 用“”画出描写杰克动作或语言的句子（至少一句），从中体会出杰克在凶狠的德军面前表现出的 ；用“ ”画出描写伯诺德夫人心理活动的句子，从中体会出伯诺德夫人 的心理(3分)3 “烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”从“微弱的光”可以看出 ，句中的“它”是指 ，说它“仿佛成了
15、屋子里最可怕的东西”是因为 。(3分) 4 用简洁的语言概括本段的主要内容。(2分) 。【答 案】1 慢慢 快步 默默2 这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”或在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。 从容、冷静 伯诺德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。 紧张3 蜡烛越烧越短，即将熄灭 半截蜡烛 蜡烛一旦熄灭，秘密就会暴露，后果将不堪设想。4 杰克想假借用蜡烛生火而端走半截蜡烛，但被德军喝止了。【评分标准】1 一个1分。2 画波浪线和横线各0.5分,横线填写一空1分，意思相似即给分。3 每空1
16、分，要点相似即可。4 2分，能抓住主要人物和事情即可。【设计意图】1 这三个词意思不同，让学生联系上下文填写，主要是考查学生能否根据人物的不同表现正确填写。2 本文情节生动紧凑，环环相扣。作者对人物的语言、动作和心理活动的刻画都相当细腻，要求学生通过阅读能找出相关的语句，并能通过自己的读来体会其中蕴含的深层的意思。3 这一句是对紧张可怕气氛的细腻描写。引导学生品读这一句子，深刻领会关键词语背后的意思。培养了学生品词析句的能力 。4 学生概括能力的培养是很重要的，本题主要考查学生能否抓住主要人物和相关的事件。（二）拥你入怀她病了，去医院诊断，是绝症。医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年
17、。她拒绝了。那笔庞大的治疗费足以压【跨 垮】大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元钱。她的女儿才八岁，念小学二年级，很聪明，读书也很用功。上学期还拿了三好学生奖状，得了几支圆珠笔与一大摞作业本。她回了家，女儿还未放学。她泪流满面。家里穷，相片还是女儿周岁时照的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其来的灾祸【不仅 虽然】埋葬了他，还在她肩上添了一大笔债务。这些年，她与女儿相依为命。她尝尽了人情冷暖。如今，她要走了，女儿女儿，她还能指望谁？她想：与其让女儿一个人孤零零地活着，不如和我一起离开这个世界 。她抹掉眼泪，出了门。屋外，寒风凛冽，像一把三棱尖刀。她吐出了一口痰，
18、痰里有血。她买了很多菜，拎回家，做出满满一桌子好吃的，有鱼有肉，还有女儿最喜欢吃的小鸡炖蘑菇。女儿回来了，兴【xn xn】奋地大叫，忙问今天是什么好日子。她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，似乎没有注意到隐藏在她眼角的泪水。这天晚上，她紧闭窗户，扭开了煤气阀。然后早早地上了床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿的额头。这种死法应该是最安静的吧！她默默想着。就在这时，她忽然听见女儿喊：“妈妈，妈妈！”“怎么了？”她问。“妈妈，今天考试了。我语文 数学都是一百分。”女儿得意地说。“真乖！”她差点哽咽【yn y】出声。 “妈妈，你上次说我考了一百分，你就答应我一个愿望！”女儿仰起脸，一
19、双眼睛因为【等待 期待】而闪闪发亮。女儿撅起小嘴，“妈妈，你不会耍赖吧 ”“妈妈不耍赖。”她用枕巾挡住女儿的视线，并把枕巾一角塞入自己的嘴里。她整个身子都在颤抖，已经没法控制泪水。这种液体似乎能烫伤人，脸上火辣辣的。“那你以后再也不准哭，好吗？妈妈！”女儿的声音有些迟疑。“不哭妈妈不哭！”她【敢 赶】忙地用枕巾擦去眼泪。“还有，妈妈，如果你实在想哭，那就请等我长大，能把你搂入怀里时，再哭好吗？”女儿小声说道。“好的，妈妈一定做到。”她“哇”地一下哭出声。她松开女儿，下床，关了煤气阀，打开了窗户。1 用“/”画去括号内不正确的读音、汉字或词语。（3分）2 在文中的“ ”里填入正确的标点符号。（2
20、分）3 根据意思从文中找出相应的词语写在下面的括号里。（2分） （1）相互依靠着生活，谁也离不开谁。 （ ） （2）内心难过得像刀割一样。 （ ）4 文中两次写到“窗户和煤气阀”：第一次出现在第 自然段，句子是“ 。”妈妈这么做是想 ，这样做的原因是 ；第二次出现在第 自然段，句子是“ 。”她这样做的原因又是 。（5分） 5 用“”画出文中两处点明题目的语句，并分别写出你读后的感受。（4分） 6 文中的妈妈做出了两次选择，你更赞同哪一种选择？为什么？（3分） 【答 案】1 跨 虽然 xn yn 等待 敢2 、 ？3 相依为命 心如刀绞4 这天晚上，她紧闭窗户，扭开了煤气阀。 和女儿一起死 与其
21、让女儿一个人孤零零地活着，不如和我一起离开这个世界 她松开女儿，下床，关了煤气阀，打开了窗户。 女儿让妈妈有了活下去的勇气5 然后早早地上了床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿的额头。 “还有，妈妈，如果你实在想哭，那就请等我长大，能把你搂入怀里时，再哭好吗？” 感受略6 第二种选择 理由略【评分标准】1 每处0.5分。2 每个标点1分。3 一词1分。4 第一、二、五、六空一处0.5分，第三、四、七空一处1分。5 画两处波浪线各1分，两次感受各1分，只要是学生能结合句子及文章写出自己的内心感受即可得分，感受欠合理扣0.5分。6 第一问1分，第二问2分，理由只要是积极向上的给满分，反之适当扣分。【
22、设计意图】阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。具体考查学生在双基把握、词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。1 这是对学生拼音、字、词准确把握的基础训练。2 标点符号的正确使用是至关重要的，要求学生能联系前后词语、句子去加标点。3 根据语境理解成语，既考查了学生，又间接地帮助学生扫除阅读障碍。4 “文章思有路，遵路识斯真”，让学生通过寻找线索来把握文章内容。同时也要求学生能联系上下文和自己的理解去深刻体会这些含有线索的关键句子。5 “拥你入怀”是这篇短文的题目，也是
23、全文的“文眼”，透过“文眼”才能抓住文章的灵魂，第一处是“妈妈拥女儿入怀”，第二处是“女儿长大后要拥母亲入怀”，意思是双重的，这就要求学生对题目进行推敲，其实也是帮助学生理解短文的一个重要的切口。6 妈妈第一次选择的是“带着女儿一起离开这个世界”，第二次是“继续活下去”。问学生赞同哪一种选择并说明理由，其实是要学生树立正确的人生观、价值观，教育学生要勇敢顽强地面对生活，从而有机地实现了语文学科“工具性与人文性的统一。”四 习作 30分童年是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执在我们童年生活中有许许多多难以忘怀的故事，这些看起来微不足道
24、，却饱含着我们的快乐、梦想和追求，记录着我们成长的经历。请你选择印象最深的一件事写下来。要求：（1）题目自定，内容具体，有真情实感。 （2）字迹清楚，卷面整洁。不少于400字。【答 案】略【评分标准】为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条 理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性。作文评价应以激励为主，不吝啬分数。一类文（2730）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。二类文（2427）：切题，思想
25、健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。三类文（1824）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。四类文（1218）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清， 语句不通，标点错误和错别字多。五类文（012）：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。评定参考：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣12分。【设计意图】写事类的记实作文是小学阶段的习作教学的重点；其次，课标指出，为给学生的自主写作提供有利条件和广
26、阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文；另外，习作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，习作应贴近学生实际，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感；其实，这篇作文的关键点在于对日常生活的积累，正如罗丹所说：“对于我们的生活，缺少的不是美，而是发现美的眼睛。”作为学生，平时就要有这种发现的意识，一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执，下意识地留存于脑海，时常梳理，就会成为写作的第一手资料。每一个学生都有必要养成发现、感悟，并捕捉生活的能力；本题习作，内容无疑是学生都经历过的，学生易于动笔，也乐于表达。能不拘形式地写下自己成长的经历、感受，表现自己觉得印象最深、最值得写的的内容。- 11 -