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1、2022精选大班教案集锦5篇大班教案 篇1设计意图：在以往的体育教学活动中，较多重视的是幼儿体能的发展和动作的创新实力，忽视了教学活动要素中音乐给孩子所带来的乐趣，在我所从事的艺术特色幼儿园中，孩子对音乐的敏锐性较强，在生活的各个领域都涉及到了音乐，体育熬炼也不除外，如：晨间活动中的背景音乐能激发孩子的活动爱好。户外嬉戏中音乐给孩子带来的情感体验。因此，我在组织体育活动中就大胆的尝试了用音乐的节奏来激发幼儿的熬炼爱好以及提高幼儿的技能水平。下面对大家展示的是我的活动设计及一些说明。活动目标：1、依据音乐节奏，踩着小脚印变换跳动的动作，发展幼儿动作的创建性敏捷性。2、通过熬炼增加幼儿脚的限制实力
2、及跳动实力。3、激励幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验合作跳动所带来的乐趣。活动打算：1、自制的跳舞毯（每人一个），音乐磁带华蜜拍拍手2、场地布置活动重难点：重点：借助跳舞毯来创建性的变换自己跳动的动作。难点：跟着音乐有节奏的进行跳动。活动过程：（一）、热身运动：老师：今日天气特别的好，我们到外面玩玩吧！在奇异的音乐声中带领幼儿做一些打算活动，主要针对下肢各部位进行熬炼。（熬炼下肢主要是为“跳”来做打算服务的便于幼儿在活动中能够自如的发挥）（二）、基本活动：1、通过嬉戏石头、剪子、布引入课题。进行幼儿的第一次的尝试跳老师：“小挚友，你们会玩石头、剪子、布的嬉戏吗？”“平常你们是用什么来玩这个嬉
3、戏的？”“今日，我们就用脚来玩这个嬉戏，试试看吧。”2、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。（幼儿借助小脚印进行其次次的尝试）（1）、老师：原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩嬉戏呢！其实小脚他有一个本事，就是会跳舞。今日老师带来一张奇妙的跳舞毯，我们一起来看看。（2）、老师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。师：跳舞毯上画着什么？（大班幼儿对各种新颖的事物较感爱好，对物品的认知实力也较强，通过物品的投放，孩子熬炼的主动性会很快的被调动上来）师：现在我请小挚友试试到跳舞毯上来跳舞，但是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。3、集中幼儿展示尝试效果老师
4、：刚才你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的？老师：请个别幼儿上来展示，（23名幼儿）4、加入音乐华蜜拍拍手让幼儿跟着音乐的节奏进行练习，进行跳动的第三次尝试（加大难度，赐予幼儿肯定的挑战以便更多的创新）（1）、尝试幼儿一人跳播放音乐华蜜拍拍手“假如感华蜜你就跳一跳”引导幼儿在音乐的后半句进行跳动，还可以加入手上的动作。（大班幼儿感受音乐的实力教强，对音乐的.节奏把握的也比较的快，用节奏开带动幼儿熬炼，既可以让幼儿用肢体动作来感受节奏，又可以通过节奏来促进幼儿动作的协调性）老师：在活动中老师对实力弱的幼儿进行指导（2）、尝试两两合作跳老师：播放音乐，现在请小动物们去找一个好挚友跳一跳。（通过第一
5、次的感知，幼儿能够基本能够把动作和节奏有机的协调在一起，大班幼儿的合作意识很强，通过两人合作可以将幼儿合作实力进一步提高同时可以让幼儿在动作的创新上得到一个再提高）（3）、集体合作，进行大圆跳（通过多种跳法，激发孩子的创新的跳法，体验胜利）老师：与幼儿商议朝一个方向，在老师的歌声中尝试跳；（活动的高潮将是通过集体活动来体验乐趣，在这里幼儿集体合作，共同商议，才能体现孩子的活动自主性）老师：播放音乐一起来跳舞。（可以激励幼儿边唱边跳）玩的快乐还可以请四周的老师也加入到舞蹈中来。三、结束部分听音乐做放松动作成效与反思：本次活动我充分利用自然物木桩作为体育器械开展教学，让孩子们感到新颖又好玩，孩子在
6、整个活动中的心情始终表现主动，达到了较好的效果。这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下，由于木桩高度不同，面积也较小，对于大班上学期的孩子来说，具有肯定的挑战性，尤其是最终的连续跳木桩接力赛，技能和体能熬炼是达到了肯定的效果。但是，对于孩子们来说，木桩肯定还有许多好玩的玩法，假如让孩子们在得到熬炼并保证平安的基础上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法，那会使整个活动更加有效、更加具好玩味性。在最终的放松活动中，虽然音乐很温柔，动作也很美丽，但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动，而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全，使孩子的
7、身心都能得到最好的发展。对话与解读：本次活动从材料的选择上，有肯定的创新之处。充分挖掘大自然所给予的优势，发挥老师的特长，创建出丰富的活动器具，并利用活动器具开展丰富多彩的体育活动，以达到提高幼儿身体素养的目的。纲要提出：教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。本次活动我选择了农村随处可以看到的自然物木桩作为运动材料，得到了孩子们的青睐。木桩对孩子来说是一种很好的自然体育器具，在玩跳木桩的过程中孩子们既感到亲近自然，又感到新颖好玩。活动一起先，当孩子们看到排列好的一大片木桩的时候，就难掩兴奋的神情。整个活动从头至尾围绕木桩开展，既满意了孩子们
8、渴望亲近大自然的意愿，同时又让他们在自由自在的玩耍中得到了身体的熬炼。大班教案 篇2活动目标：1、参观温州瞿溪街，视察街景街貌，感受当时的民风，了解温州的名土特产。2、大胆尝试拍摄有特色的景致，并能充分表达自己的感受。活动打算：1、事先拟定参观路途，选择较典型的反映温州名、土特产的商铺。2、每个幼儿自带一架自动相机或分组合作拍摄。活动过程：1、提出参观要求，留意平安。2、按拟定的路途组织参观。3、在每一个商铺前，老师作简洁的介绍之后，留给幼儿足够的时间和空间自由视察，并选取最佳角摄影。4、组织幼儿谈谈参观后的感受，萌发作为温州人的骄傲感。活动建议：1、收集展示幼儿拍摄的照片一，启发幼儿相互观赏
9、，获得有关拍摄的基本的技巧和要领。2、为照片分类，以“我们参观瞿溪街”和“我眼中的瞿溪街”为题，布置墙展。3、如不定排幼儿摄影不，可让幼儿在参观后作画，反映参观感受。大班教案 篇3活动导言：这是一首具有故事情节的儿童歌曲，要求幼儿在演唱时表达活泼、欢快的心情特点。重难点：八度音唱法以及音准的驾驭。活动目标：1. 感受歌曲所表达的故事情节，学唱歌曲一只小鹿。2. 能大胆地运用肢体语言表现对唱曲的理解。3. 驾驭节奏：x xx x x- ，让幼儿感受和唱准歌曲中的八度音。4幼儿能主动的参加活动，并获得其中的乐趣。活动打算：1.手偶小羊一只、 音乐挂图一只小鹿 、音乐CD一 小鹿. 钢琴伴奏敬爱的回
10、声。2.乐器：碰铃、响木幼儿人手一份。3.x xx x x- ,七个“固定音节”卡若干。活动过程：一预备起势。播放音乐小松鼠的秋天学校，幼儿排队入场。师：今日是个好天气，松鼠妈妈带着小松鼠们高兴奋兴地出门了 ，打算找些好的松果贮存起来。动身咯！过小山坡-过小河-走了很远的路最终来到了几座大山里，这里有一片茂密的森林。请幼儿找个舒适的位置坐下来。师：吃饱了，来和大山一起唱一首好听的歌吧。（敬爱的回声）二赏析感受。. 1理解歌词内容1） 出示手偶小羊，师：什么声音？是谁在喊救命呢？ 我们来听听。2).播放第一遍音乐。2通过提问帮助幼儿理解故事内容。1).师：听到了什么？小羊发生了什么事情为什么要喊
11、救命？2).播放其次遍音乐。逐一出示图片。引导孩子以看图片念儿歌的方式学习歌词。三学唱歌曲。1. 看图片跟着钢琴学唱歌曲。留意听准前奏。2出示节奏卡x xx x x- 、请幼儿一起学习新的节奏型。再出示乐器碰铃和响木。师：乐器宝宝也想和我们一起唱歌为小鹿和小羊加油打气呢，我们欢迎它们。每种乐器都有自己的特点，请幼儿探讨怎样演奏比较好。（幼儿在老师指挥下用乐器演奏）3分句教唱，用动作表现歌曲。4. 请幼儿找寻歌曲中的八度音。1） 师提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那么反过来，i的八度音就是1。听钢琴弹奏一遍八度音。2）请幼儿细致听一遍一只小鹿。找到歌曲中的八度音并
12、唱出来。5音乐嬉戏一只小鹿，请幼儿戴上“固定音节”卡找到自己的八度音挚友一起面对面边做动作唱歌，在唱到“可怜小羊快进来,有我爱护你”时，一个幼儿蹲下扮演小羊，另一幼儿站着做爱护的动作。其次遍音乐互换角色表演。唱出歌曲活泼欢快的心情特点。四延长变式。1小结：请幼儿探讨最终小羊是否得救。师：有那么多人的帮助。小羊肯定得救的。就像我们班的小挚友，只要我们相互帮助，团结友爱，就能战胜一切困难。2播放音乐做动作走出活动室。师：天快黑了，小松鼠们也特别兴奋地拿着松果要回家了。大班教案 篇4活动目标1、激发幼儿的探究欲望，活动中进一步体验科学探究及合作学习的乐趣。2、通过猜想、验证的方法，初步得出人体也能导
13、电的结论。活动打算金属勺子、铝箔纸若干活动过程1、相识试验材料，提出问题（1）提出问题，引发幼儿思索与探讨将金属勺子和铝箔纸放在舌头上会有什么感觉（2）引出试验活动2、做一做（1）试验请幼儿两手将金属勺子和铝箔纸，放在舌头上，这时不会有什么改变？接下来，让勺子和铝箔纸手握的一端相接触，再去感觉，一种苦苦的感觉就出现了。（2）幼儿进行试验活动，老师留意细心视察幼儿的探究活动，即时发觉试验中的问题与新的想法，对幼儿进行适时的引导，并了解幼儿的基本操作状况3、共享与沟通（1）幼儿间自由沟通试验结果，说一说自己的发觉（2）试验原理在电解液中，只要放入两种不同的金属，就能做成电池，唾液可以说就是一种电解
14、液，金属勺子和铝箔纸则是两种金属，把这两种金属放进了嘴里，就组成了电池，再用手握的这一端接触，相当于接通了电池使之放电，味蕾受到了电流刺激，就会感觉出苦味。活动记录与反思生活中孩子们对于勺子是特别熟识的，但对于铝箔纸还是比较生疏，铝箔纸的用途、作用都不知道。在活动中先请幼儿分别将勺子、铝箔纸放在舌头上感受，再让勺子和铝箔纸手握的一端相接触，再去感觉。通过比较，幼儿得出，舌头与勺子和铝箔纸手握的一端相接触后会有苦苦、麻麻的感觉。试验中我发觉很多孩子还和同伴合作将各自的勺子和铝箔纸串联在一起，也会有这样的感觉。大家都觉得很惊奇，老师将人体电池的试验原理告知了幼儿，大家这次茅塞顿开。大班教案 篇5设
15、计意图：大班孩子越来越有独立生活的愿望和须要了，他们起先尝试就近独自由公路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。课程指南中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关切日常生活中须要驾驭的简洁标记，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿老师，我们有责任培育幼儿的自我爱护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标记”为切入点，通过“探讨沟通、了解标记”、“采访民警、遵守交通”、“仿照嬉戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在公路上行走的平安意识，学习爱护自己。活动目标：1、尝试了解各种不同的交通标记图，正确表达它们各自的作用。2、体验
16、嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规则。活动打算：1、幼儿收集有关“交通标记图”的信息图片。2、立体的交通标记（停车标记、信号灯、左右转弯标记）。3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标记图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。活动过程：1、“前些日子，老师请小挚友在公路上细致找寻各类交通标记图，并画了下来，感谢你们。今日，我们开展一个“交通标记图”的沟通会，请小挚友把各自找到的标记图展示出来，并要用自己的语言完整讲解并描述，让我们听明白这个标记图所表达的含义。”2、幼儿自由沟通，展示标记图，表达详细含义。3、老师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子
17、、形象的手势，启发孩子理解标记图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标记图后，老师引发幼儿思索：（1）这个路段旁可能有什么须要保持宁静的建筑设施？（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？（3）预设的答案：可能幼儿园的小挚友正在睡午觉；可能医院里有病人须要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；（4）小结：当我们看到这个标记，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”5、老师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。6、详细了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人敬
18、重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。8、“在十字路口，设有明显的交通标记图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）9、嬉戏：过公路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。老师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作打算状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声念读为协助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标记，正确识别，仔细开车，最终把车停靠在停车场，结束活动。