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1、北师大版七年级语文上册第11课（皇帝的新装）阅读题答案课课练习题集反思（北师大版七年级语文上册第11课（皇帝的新装）阅读题答案课课练习题集反思）这是一篇七年级上册语文教案，（皇帝的新装），是安徒生先生的一篇童话，在学习的时候学生的学习积极性很高涨。北师大版七年级语文上册第11课（皇帝的新装）阅读题答案课课练习题集【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。最巧妙的童话都是从真实的生活中产生出来的。2、给下列加点的字注音。称职称赞确实系上狡猾分外圈定赐给3、选字填空。头街衔_辨辩_别裁栽_剪慷慨概_腊蜡_烛急及_迫4、解释下列词语。骇人听闻：随声
2、附和：钦差大臣：显耀：妥当：陛下：5、下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿，文中连用五个战胜，行文显得单调。请根据不同的比分，用四个战胜的同义词语分别填入括号，替代文中加点的战胜，使用词准确又富有变化。今天进行的中学生男篮预选赛中，一中队以72比60战胜十五中队，十八中队以68比56战胜八中队，二中队以98比42战胜十一中队，三中队以78比77战胜七中队，二十中队以86比80战胜上届冠军五中队。【语言表达训练】6、骗子行骗的基础是什么？人们讲谎的共同原因是什么？7、孩子一讲出真相大家很快就认同了，连皇帝都有点发抖,前后的转变讲明了什么？8、任何不称职的或者愚笨得病入膏肓的人，都看不见这衣服。这
3、句话在故事中起什么作用？9、我要派我诚实的老部长到织工那儿去，皇帝想，他最能看出这布料是什么样子，由于他这个人很有理智，同时就称职这点讲来，谁也不及他。请你联络下文，揣测加点词句的表达效果。10、爱华匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把本人的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。班长王莉看见后讲：你很讲究个人卫生的哩！爱华不好意思地笑了笑，讲：。随即将纸团拾起来，扔进垃圾筒里。王莉的话弦外之音是：爱华该如何讲才得体：【课内同步阅读】阅读下列语段，完成1114题。有一天，他寓居的那个大城市里，来了两个骗子。他们自称是织工，讲他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的
4、衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚笨得病入膏肓的人，都看不见这衣服。那真是理想的衣服！皇帝心里想，我穿了这样的衣服，就能够看出在我的王国里哪些人对于本人的职位不相称，我就能够辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。于是他付了很多钱给这两个骗子，使他们好马上开场工作。他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进本人的腰包，只在那两架空织布机上忙繁忙碌，一直搞到到深夜。11、用简洁的话概括语段的意思。12、对皇帝的一段心理描写揭示了他的什么本性？13、
5、骗子为什么敢胡诌新装的特性？14、下列选项中骗子做假的句子是哪两项？A、他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。B、于是他付了很多现款给这两个骗子，好使他们马上开场工作。C、他们只在那两架空织布机上忙繁忙碌，一直搞到深夜。D、我要叫他们马上为我织出这样的布来。【课外拓展阅读】阅读下文，完成1520题。神奇之布西班牙堂曼纽埃索从前有三个骗子来到王宫，声称他们能织出一种世上最神奇的布。国王很好奇，就命令三人留在宫内织布。三个骗子需要金、银及丝绸作织布的材料，国王就命人送去。隔了几天，国王急欲知道进度怎样，便派大臣前去了解状况。大臣一到，三个骗子拿出布来，跟大臣解释讲那匹布有多么柔软光华，
6、几乎是天上神物。然而大臣却看不见布。骗子又讲那匹布还有一神奇之处，那就是，私生子和犹太人等出身卑劣之人是看不见的。大臣怕人怀疑本人出身不高贵，于是就睁眼讲瞎话，回禀国王讲布有多么柔软光华，几乎是天上神物，并且就快织好了。国王甚是满意。接着几天，国王分别又派了几个人前去，每人讲法都跟大臣一样。终于布织好了，国王前去试穿神奇之布作的衣服。国王本人也看不见衣服，但又怕人知道本人出身有问题，宁可相信它是神奇之布。于是硬着头皮，光溜溜的穿上神奇之布作的衣服游街。众人也都看不见衣服，但又怕本人出身有问题，不敢讲出真相，只是一味的鼓掌。忽然有个照管御骑的黑奴开口讲道：国王没有穿衣服。众人终于醒悟，知道被骗了
7、。国王命人捉拿三个骗子，然而那三个人早已逃之夭夭了。15、给句中加点的字注音。私生子和犹太人等出身卑劣之人是看不见的。宁可相信它是神奇之布。国王命人捉拿三个骗子，然而那三个人早已逃之夭夭了。16、文中大臣、国王等众人扯谎的原因是什么？17、文中为什么安排一个照管御骑的黑奴讲出真话？这样写有什么用意？18、本文是安徒生创作（皇帝的新装）的原型。试作比拟，看安徒生对原型主要作了哪些改动？经过改动后产生了哪些表现效果？【语言基础知识】1、略2、chnchngdjjiofnqunc3、衔辨裁慨蜡急4、骇人听闻：使人听了非常吃惊害怕。随声附和：别人讲什么，本人跟着讲什么，没有主见。钦差大臣：由皇帝派遣、
8、代表皇帝出外办理重大事件的关员。显耀：这里是显摆、炫示的意思。妥当：稳妥适当。陛下：对君主的尊称。5、打败轻取险胜力挫【语言表达训练】6、自欺欺人。谁也不愿意让人知道本人看不见衣服，都不愿让别人以为本人是愚笨的、不称职的。7、谎话是不堪一击的纸老虎,只要将真相暴露在阳光下,谎话是无处藏身的。8、这句话推动着情节的发展，强化挖苦意味，深入地揭示了主题。骗子正是捉住人们虚伪的心理，设下这一骗局；皇帝之所以上钩，也正是看中了这一点；臣民们之所以讲谎言，也是由于害怕这一点。9、皇帝以为最诚实、最有理智、最称职的老部长，却由于不愿让人知道本人的愚笨和不称职而讲谎言，这就构成鲜明的比照，加强了挖苦效果。1
9、0、王莉的弦外之音：你应该注意公共卫生，不能只顾本人。爱华的回答举例：谢谢你的提醒，下次不会再这样了。【课内同步阅读】11、皇帝决定让骗子做新装。12、揭示了皇帝自以为得计的愚笨自私的本性。13、骗子看准了皇帝虚荣、自私、穷奢极欲的心理，也看准了皇帝的左右都害怕不称职的或太愚笨的恶名，决不敢戳穿他们的骗局，所以敢于欺骗皇帝。14、AC【课外拓展阅读】15、benngyo16、由于骗子讲私生子和犹太人等出身卑劣之人是看不见这神奇的布，他们都怕别人知道本人出身有问题。17、这个黑奴本来就出身低贱，他不担忧本人会失去什么，因而敢于讲出真话。这样写更能衬托出国王、大臣、众人的虚伪。18、主要的改动有：
10、原作中讲但凡私生子和犹太人等出身卑劣之人看不见衣服，安徒生把它改为任何不称职的或者愚笨得病入膏肓的人，都看不见这衣服。原作中由一个没有财产继承权的黑人来点破真相，安徒生则通过一个孩子的口来戳穿骗局。原作以叙述为主，很少进行细节描写；安徒生增加了很多详细的描写。效果：经过这些改动，故事情节愈加生动曲折，人物形象更为典型，挖苦效果更为强烈，童话揭示的道理更具有普遍的意义。【反思】（皇帝的新装），是安徒生先生的一篇童话，在学习的时候学生的学习积极性很高涨。本课我确立的教学重点为：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。教学难点确定为：想象力训练。怎样在课堂上让学生更充
11、分地占有学习时间，让学生得到更规范有效的语言训练，讲出本人的阅读感受，这非常重要。我的导语设计、若干问题设置都有一定的趣味性，激发了学生自主学习的积极性。比方，我的导语设计：近年来描写宫廷生活的穿越剧，电视剧很多，你们都知道哪些啊？剧中的皇帝在着装上有什么特点，给你一种什么感觉呢？这几个问题一下子就能够调动学生的积极性，本人愿意讲，而且有话可讲。再比方在本文中，我讲假设在这个皇宫中有一根钓鱼竿存在，那么谁在钓鱼？骗子想钓哪条鱼？骗子用的诱饵是什么？骗子为什么用新衣作诱饵？从文中什么地方能够看出皇帝喜欢新衣？等一系列的提问，都非常具有趣味性。分析人物的性格特点时我请学生结合详细的语句从人物的语言
12、、神态、心理活动，做事动机等来分析，牢牢捉住文本进行解读，又分了四组，进行分角色朗读，分别解决每一个人物的形象，在当本组人员没找全的时候其他组学生能够介入补充。这样既能够节省时间，提高效率，又能够加强学生的竞争性，介入到其别人物的性格分析中去。童话这种体裁比拟合适初一学生口味，学生学起来兴趣浓厚，因此整堂课学生都积极发言，真正到达了让学生在乐中学的目的。我让学生自主学习以理清情节，合作探究以赏析人物理解寓意，实现了真正意义上的学生是课堂的主人。当然缺乏还是存在的，课文太长，我计划的是让学生分角色朗读这个课文，这次角色很少，有几个还是群众演员，最后刚恰好让十个人来读这个课文，可是明显感觉读的有些
13、乱的，很多心理描写的内容学生读的并不是太有感情。此外就是在理解寓意时，我总感觉学生有些疑惑。我本人以为这是由于初一学生社会阅历不深，对故事背景了解甚少的缘故。我还觉得假如有时间让学生表演一段皇帝回宫后的情景会更好。在课堂结束后从作业的反廓续写结尾来看，大多数学生能较好运用人物的性格发挥想象写出了各式各样的结尾，但是万变不离其中，大多时写皇帝继续执迷不悟穿新衣，最后国破家亡，这样的结尾比拟符合情节的发展，但是也不排除个别学生天马行空。总得讲来从学生的把握看，基本能到达我本来设计的目的。通过这次课堂教学，我感触很深，要上好一节课，须做到：1、老师首先要本人独立钻研教材、教参，吃透文本。2、集体备课
14、，群策群力，根据学生实际情况设计较好的教学经过。3、老师课堂上要有随机应变和驾驭课堂的能力。4、老师通过本人的人格魅力和特有的优点来感染学生，激发学生学习的兴趣。如标准的普通话，整洁美观的板书，带有鼓励性和诙谐幽默的语言，大方且具有亲和力的教态等方面。在今后的教学中，我将朝着这些目的去努力，不断提高本人的课堂教学水平。北师大版七年级语文上册第11课（皇帝的新装）阅读题答案课课练习题集反思这篇教案共14285字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（人教版语文七年级上第六单元第29课（女娲造人）优秀教案和教学反思）：这篇课文是作者根据（风俗通）里的两则短文改编而成的，原文故事简单，作者经过想象和加工，写成了这个关于人类起源的神话故事，因而文中有大量的想象。（部编七年级上册语文知识点21.（女娲造人）反思）：部编版初一上册语文第六单元课文（女娲造人），讲述了相传女娲以泥土仿照本人抟土造人，创造并构建人类社会;又替人类立下了婚姻制度，使青年两性互相婚配，繁衍后代，因而也被传为主职姻缘与情爱的皋禖古神。