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1、下雨啦美术教案7篇（下雨啦美术教案7篇）这是优秀的教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！下雨啦美术教案第1篇作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经历，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家采集的中班下学期美术教案（下雨啦），仅供参考，希望能够帮助到大家。设计意图：线描绘是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，非常合适幼儿操作。在线描绘教学时，我们既要引导幼儿感悟线条的组合变化，把握运用不同形式线条表现不同物体的技能，又要给幼儿创造表现的时机，鼓励他们大胆创意，用线条表达
2、本人的理解。（下雨啦）就是我在线描绘教学中的一次探索。中班幼儿处于线描萌芽期，简单的线条练习会让他们觉得枯燥。因而我创设了一个下雨啦的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的经过中，练习不同形式线条的运用，饶有趣味。花、草、小鸡、小鸭等形象，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体验成功，而且能渲染气氛，激发幼儿的创意，使每幅作品都呈现不同的故事。活动目的：1.尝试用不同形式的线条如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。2.在观察和操作的经过中，感悟线描绘的美感。3.大胆用线条进行创意表现，体验完成
3、作品的快乐。活动准备：1.动画课件（下雨啦）以图画范例为样本制成；大展板一块。2.白纸上面画有一朵云、粗细勾线笔人手一份；用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭背后贴有双面胶)每组一篮。活动经过：一、导入激趣-我们一起来画故事。1.师：听，什么声音？点击课件-雷声师：演示课件轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云悲伤地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很高兴，她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头讲谢谢！小鸡看见下雨了，很着急。小鸭开心地冲进雨里，他讲：我正想洗个澡呢！乌云也笑了起来。2.师：今天我们来画一画这个有趣的故事，好吗？评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云
4、、小草等事物进行拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中悲伤、高兴、着急等表情，又丰富了幼儿的感性经历，为他们多元化的创作做了铺垫。二、观察发现-他们用什么线条来画？1.师：点击画面听到雷公公发脾气，乌云什么表情？我们能够用哪些线条来画？雨滴能够怎么画？用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得愈加漂亮？幼儿讨论沟通2.师：我们能够用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。评析：老师通过细致地引导，让幼儿观察发现范例中所用的线条，学惯用线条装饰画面的办法，这对于刚接触线描绘的中
5、班幼儿来讲是需要的，由于只要把握了绘画的基本技能，才能够更好地用画笔表达出本人的想法。三、引导创作-用线条画出和别人不一样的故事。1.师：请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下？请个别幼儿到前面操作他贴得怎么样？提醒幼儿注意把图案贴在画面下方2.师：那请你来讲讲，你想画一个什么故事？你觉得下雨时，乌云会是什么表情？小花和小鸡喜欢下雨吗？请贴画的幼儿讲述，其他幼儿补充3.师：如今就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧！4.幼儿操作，老师巡回指导。提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。
6、评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能本人画出复杂的事物形象，所以老师将对他们的帮助体如今了材料的准备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面愈加饱满。当然，在难度降低的情况下，老师不忘对幼儿画面布局的提醒，如把图案贴在画面下方、雨点要画满整个画面等等，同时还鼓励他们大胆表达本人的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。四、评价沟通-说说我画的故事。1.展示幼儿的作品。师：谁来说说你画的故事？2.老师在肯定幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度进行点评。评析：老师展示了所有的作品，知足了幼儿内心被
7、接纳和被肯定的需要，使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述，能帮助幼儿回忆创作经过，稳固操作经历。在幼儿沟通后，老师也进行了点评，提升了幼儿的绘画经历。老师还捉住个别幼儿细微的进步，如有耐心完成作品了、画面愈加干净了，及时进行了表扬，进而培养了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。下雨啦美术教案第2篇一、背景分析（下雨了）是一年级美术人美版新教材中的一课。根据新的课程标准的划分，本课当属于“造型？表现领域里的一课内容。详细地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣
8、；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友谊、以及人与自然的生态关系，并用本人喜欢的方式表现出来。二、设计思路：“感悟能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感悟能力的基础上的。在课程改革新的教育理念的指导下，老师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上，我再要求学生通过沟通与表演加强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、讲、演等手段来激活学生已有的生活经历，通过精心设
9、计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象到达最大化的时候，再进行创作，进而完成教学目的。三、教学目的：1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。3、经过与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友谊以及人与自然的关系。五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。六、教学经过：1、课题导入初探雨声：播放雷雨天的声音师：刚刚你们听到的是什么声音？生：雷电的声音生：暴风雨的声音生：下雨
10、的声音2、揭示课题：下雨了师板书下雨了学生跟教师用右手书空后齐读下雨了。3、新授阶段初探雨的形：听声音，根据教师描绘的情景进行表演师：谁能把雨画出来？请几位学生上台来并要求学生在教师画好的方格中画出各式各样的雨师：你画的雨为什么是斜的？由于有风你讲讲你的雨点落在地上为什么有圈雨下的太大地面有水你画的雨为什么这么细是小雨你画的雨为什么又密以粗是大雨雨假如落在雨伞上呢？会溅起小水花讲的真好那你上来画一画。4、初步感受下雨的情景：师：下面我们一起来看一看下雨的情景。播放雨天的VCR师：雨天行人会带上哪些雨具呢？生：人们会撑伞生：人们会穿雨衣生：人们会穿雨鞋师：我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历？生：
11、有师：那你们会怎么办呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱着头生：用书包顶着头师：这个办法真十分，你能不能来表演一下？学生上台表演师：你们表演的真好！雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景？学生上台表演迎风撑伞的情景老师模拟一些下雨的场景师：小朋友的表演真棒！雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办？来你上台表演一些。一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情5、进一步感受体验人们在雨中的情景：师：同学们下面我们一起来欣赏其它小朋友在雨中的情景。出示小朋友的作品让学生观察欣赏6、走进大自然体验动物们感受师：同学们人们在雨中的情景讲
12、的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢？同座之间讨论一下。谁来讲一讲生：师小结：师用一首儿童诗歌（下雨了）来小结下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它讲，蘑菇就是我的伞。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它讲，荷叶就是我的伞。下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它讲，树叶就是我的伞。下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。7、分析教材中的作品让学生观察，分析，回答师：下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是如何躲雨的请大家翻开书。你喜欢书上的那幅作品，为什么？8、分组讨论尝试表现：请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了生：我们小组经过讨论决定画下雨了爸爸妈妈来接我回
13、家的情景。生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。生：画雨中大街上的情景生：我们小组经过讨论，决定画一幅（下雨了）的作品送给云南干旱地区的小朋友，画面画上生：我画下雨了小动物躲雨的故事。下雨啦美术教案第3篇作为一名人民老师，通常需要准备好一份教案，借助教案能够提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家采集的小班美术教案（漂亮的小雨伞）含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。【活动目的】1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造本人的图像，初步学习为本人画的图像命名。2、体验为图象命名的乐趣。3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的
14、作品。【活动准备】淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。【活动经过】、情景导入：近期经常要下雨，所以小狐狸开的伞店天天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。、鼓励幼儿本人也来做一把漂亮的伞。1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸讲，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。假如小朋友需要伞的话
15、，就请小朋友本人来把这些伞画得漂亮一点。2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。3、老师在活动经过中鼓励幼儿为本人画的伞命名，假如幼儿还不会命名，老师能够帮助幼儿来为本人画的伞命名。4、老师在活动经过中要及时观察并鼓励能够为本人的伞命名的幼儿。5、幼儿在作画经过中，老师能够及时提示幼儿在伞面上画的时候，能够一边画一边转动伞面。6。情景中游戏：嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。活动反思：这节课孩子们很感兴趣，回答问题十分的积极，小雨伞是日常生活中常见的物品，他们都比拟了解，但是没有
16、特意的去观察过伞上的.花纹，在我的带领下，孩子们能够认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。最后让孩子们本人作画，装饰小花伞这个环节，他们都很配合，由于快乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来讲并不难，装饰雨伞比拟新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学经过中，我会总结经历教训，继续努力的。下雨啦美术教案第4篇活动目的;1、引导幼儿学惯用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。活动准备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先带幼儿观察过下雨的经过，
17、把握有关雨的知识信息。活动经过：一、出示“雨具、雨衣，雨靴，引起幼儿活动的兴趣。1、师：这是什么师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀师小结：对，2、前天教师还和你们一起观察过下雨的经过是不是(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的3、师小结：看来小朋友在观察下雨经过时很仔细。确实，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，假如刮着风的话，雨还会斜下落下来，有时向左斜，有时向右斜，好似在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好二、鼓励幼儿用
18、身体动作表现不同的雨。三、引导幼儿学惯用各种线型表现下雨的经过。师：刚刚我们讲了讲雨，还学了学雨落下的样子，如今我们来画一画雨好吗师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗(好)老师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚刚我们讲到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着教师一起练习画下雨。老师和幼儿一起边讲边作画空练习。四、幼儿大胆作画，老师指导。(1)师：老师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗画的时候，请大家还
19、是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。(2)幼儿进行创作，老师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。五、展示沟通。(1)展示全部作品，幼儿互相欣赏。(2)师：你喜欢哪张作品，为什么绘画（下雨了）教学反思绘画（下雨了）是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学惯用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。1、艺术能够表现生活可以以表达情感，在教学开场，我通过听讲演看想，激起小朋友对雨的已有经历，自由地把所见所闻、所感所想的事物讲出来，用肢体表现出来，老师再进一步对幼儿的语言进行概括，
20、进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边讲，一边画，幼儿就觉得有趣多了。教学启示：1、孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切能够拿来玩儿的东西，不放过一切能够玩儿的时机。“下雨这种自然现象对大人来讲也许挺费事的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来讲，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内
21、容的经过中能够大胆的安排成一个“玩的经过，用一种游戏的方式去学习。在“玩中去感受，在“玩中去观察，在“玩中去体验，在“玩中去想象。2、老师在丰富雨的种类时还不够深化，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨用你的声音模拟一下不同的雨声沙沙、沙沙哗哗、哗哗滴答、滴答哗啦、哗啦艺术大师罗丹的那句话：“生活中四处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双擅长观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美!下雨啦美术教案第5篇活动目的：1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨。2、幼儿感悟稳固三原色，对色彩感兴趣。3、在集体活动中有
22、良好的情绪，感受美。活动准备：音乐（大雨和小雨）有彩云的作业纸、油画棒、胶水、小图片活动经过：一、情境导入1、听雷声，引出要下雨了，和小朋友躲雨，坐好后，听音乐（大雨和小雨）。2、师：小朋友刚刚你们听到了什么？大雨和小雨3、师：大雨是怎么下的？大雨哗啦哗啦小雨又是怎么下的？小雨滴答滴答4、你们想不想下雨啊！幼儿集体空手模拟二、示范作画1、今天的天空中飘来了几朵彩色的云，你们看看它们有什么不一样呢？一朵大、一朵小2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么颜色的云朵下什么颜色的雨。3、老师边示范边引导幼儿讲：大雨哗啦哗啦，小雨滴答滴答。再请幼儿示范边画边讲。三、幼儿作画，老师指导1、提醒幼儿什么颜色的云
23、朵画什么颜色的.雨。2、提示幼儿一会儿下大雨，一会儿下小雨，雨一直不停的下，尽量每个地方都下满。3、你们的彩色雨吸引来了很多的好朋友，他们也想到雨中去做游戏，你们愿意帮帮他们吗？4、找到朋友粘贴在作业纸上。四、幼儿作品欣赏如今小朋友们和教师一起去看看，都有哪些好朋友和小动物来做游戏了。下雨啦美术教案第6篇一、教学目的【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。【经过与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在（下雨啦）中的独特心情和情景。体验不同的观察方法从局部感悟到整体感受，提高观察细节的能力。【情感态度与价值
24、观】感受画笔对线条、色彩表现（下雨啦）的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联络及不同情景故事。解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的霎时，引导学生比照、欣赏，找到雨与点、线之间的联络，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。三、教学准备老师准备：课件。学生准备：水彩笔或油画棒。四、教学经过:一导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。谜底：雨板书下雨啦二探
25、索新知看视频，观察下雨的自然现象。边看边想用如何的线条画看到的雨，教师可以在黑板上示范。引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，讲讲你看到了如何的景象。提问：你们看到了如何的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈圈涟漪1、雨的样子容貌你眼中的雨是什么样子的呢？请三位学生到黑板上画雨师生共同点评：蒙蒙细雨稀疏的线、软柔的线磅礴大雨粗重的线、密密的线雨的方向随风而动的斜线2、雨的色彩想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？你能用什么色彩的雨表达什么样的心情？出示绘本插图（七彩下雨天）带着不同的心情和美丽的想象，我们心中的雨也变成七彩的了。3、雨的故事雨中会有如何的故事呢？人们穿雨
26、衣、打雨伞，马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。妈妈们打着伞来接孩子，同学们已经相互照顾撑着伞走在路上。小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢4、动画示范动画示范画伞和穿雨衣的人。归纳：我们画雨，能够根据季节或是心情选择雨的颜色，表现出雨中的故事。5、创作引导1出示学生作品，引导学生欣赏作品。2讲讲本人的创意，想画如何的雨中故事。三能力反应学生动手实践作业要求：用点或线表现出下雨的情景，画一画雨中的故事。作业步骤：1、先用记号笔勾线画出主体的人物或动物；2、画雨，要注意雨和风的方向；3、凃主体色，注意露出主体颜色，4、添加环境，注意雨景的色彩。老师巡视、帮助学生。四作业讲评组织学生的作品
27、，展开自评、互评。1、介绍“我用了如何的线条画了如何的雨，讲了一个什么样的故事。2、讲一讲你喜欢哪一幅作品？为什么？本课总结：在今天的课堂中，我们观察了雨的样子容貌、画出了雨的色彩、讲述了雨的故事，表达了独特的心情，让我们等待更多的美发生在（下雨了）五拓展观察家乡的雨季，体会家乡雨景的独特美感，画画（下雨了）的连续剧。下雨啦美术教案第7篇一、教学目的【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。【经过与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在（下雨啦）中的独特心情和情景。体验不同的观察方法从局部感悟到整体感受，提
28、高观察细节的能力。【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现（下雨啦）的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联络及不同情景故事。解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的霎时，引导学生比照、欣赏，找到雨与点、线之间的联络，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。三、教学准备老师准备：课件。学生准备：水彩笔或油画棒。四、教学经过:一导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到
29、河里都不见。谜底：雨板书下雨啦二探索新知看视频，观察下雨的自然现象。边看边想用如何的线条画看到的雨，教师可以在黑板上示范。引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，讲讲你看到了如何的景象。提问：你们看到了如何的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈圈涟漪1、雨的样子容貌你眼中的雨是什么样子的呢？请三位学生到黑板上画雨师生共同点评：蒙蒙细雨稀疏的线、软柔的线磅礴大雨粗重的线、密密的线雨的方向随风而动的斜线2、雨的色彩想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？你能用什么色彩的雨表达什么样的心情？出示绘本插图（七彩下雨天）带着不同的心情和美丽的想象，我们心中的雨也变成七彩的了。3、雨的
30、故事雨中会有如何的故事呢？人们穿雨衣、打雨伞，马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。妈妈们打着伞来接孩子，同学们已经相互照顾撑着伞走在路上。小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢4、动画示范动画示范画伞和穿雨衣的人。归纳：我们画雨，能够根据季节或是心情选择雨的颜色，表现出雨中的故事。5、创作引导1出示学生作品，引导学生欣赏作品。2讲讲本人的创意，想画如何的雨中故事。三能力反应学生动手实践作业要求：用点或线表现出下雨的情景，画一画雨中的故事。作业步骤：1、先用记号笔勾线画出主体的人物或动物；2、画雨，要注意雨和风的方向；3、凃主体色，注意露出主体颜色，4、添加环境，注意雨景的色彩。老师巡视、
31、帮助学生。四作业讲评组织学生的作品，展开自评、互评。1、介绍“我用了如何的线条画了如何的雨，讲了一个什么样的故事。2、讲一讲你喜欢哪一幅作品？为什么？本课总结：在今天的课堂中，我们观察了雨的样子容貌、画出了雨的色彩、讲述了雨的故事，表达了独特的心情，让我们等待更多的美发生在（下雨了）五拓展观察家乡的雨季，体会家乡雨景的独特美感，画画（下雨了）的连续剧。下雨啦美术教案7篇这篇文章共29546字。（大班语言教案）：大班语言教案第1篇作为一名专为别人授业解惑的人民老师，编写教案是必不可少的，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的大班语言公开课教案（铅笔（念奴娇赤壁怀古教案）：第1篇念奴娇赤壁怀古教案（赤壁怀古）融写景、怀古、抒情为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨。下面是（念奴娇赤壁怀古）的教案，欢迎阅读。教