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1、大班音乐课教案9篇（大班音乐课教案9篇）这是优秀的大班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！大班音乐课教案第1篇作为一名无私奉献的教师，编写教案是必不可少的，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家采集的幼儿园大班音乐优质课教案（童话剧小红帽）含反思，欢迎阅读与珍藏。活动目的1.根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。3.能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备1.情景创设：森林(花，草，树
2、，蘑菇等)2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：（森林狂想曲）小红帽;（天使小夜曲）外婆;（波斯市场）大灰狼;（拉德斯基进行曲）猎人)3.人物图片、头饰活动经过一、情景导入-欣赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐（森林狂想曲），在乐曲声中带领幼儿走进教室。1.欣赏森林的美景。（森林狂想曲）的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立即把幼儿带人了森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述本人的发现。2.模拟森林里的树木花草。老师：谁来学一学漂亮的花朵大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。二、故事
3、欣赏-分析人物特点。在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。1.欣赏（小红帽）的故事。老师：故事里都有谁2.分析故事中的人物特点。讨论：在四个人物中你喜欢谁不喜欢谁为什么小红帽有没有做得不太适宜的地方评：分析人物特点，是本次活动的重点。只要帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因而，老师设计了你喜欢谁，不喜欢谁这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随意听信陌生人的.道理。三、听辨音乐-找出和人物特点相符的音乐。老师：小红帽的故事可真好听，教师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。1.分段听音乐
4、，区分并模拟小红帽和外婆的音乐形象。(1)第一段音乐像谁，为什么。老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么(2)第二段音乐像谁，为什么。老师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2.区分并模拟大灰狼和猎人的音乐形象。老师：再听两段音乐，你们听听像谁(1)音乐很神秘，好似大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!老师：谁来学一学大灰狼走路的样子。(2)音乐听上去很有力，就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。老师：大家来学一学。评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的
5、动作表演是建立在详细可感的形象上的。因而，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就有内容了：小红帽-蹦蹦跳跳地采花;外婆-驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼-脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后;猎人-脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演愈加生动。活动反思此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因而，老师精心设计活动经过是音乐教学与否的关键所在，只要教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。大班音乐课教案第2篇作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我采集整理的幼儿
6、园大班音乐优质课教案（圆圈舞）含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目的：1、学习英国民间舞蹈（圆圈舞），感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。重难点：学习民间舞蹈（圆圈舞）中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱，根据图谱来排列相应的队型活动准备：音乐CD、PPT、图谱幼儿前期经历准备：理解图谱中各个图形的含义(如：代表妹妹;代表弟弟等)活动经过(一)律动进教室（宾果）(Bingo)CD播放（宾果）音乐，幼儿在音乐伴奏下根据教师手势的暗示，改变队型进入教室。A队型1人变2人B队型2人变4人C队型4
7、人变2人D队型2人变1人，围成圆圈【设计意图：律动音乐（宾果）是一首节拍轻快、跳跃的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的巧妙世界，感受音乐的快乐。】(二)音乐舞蹈（圆圈舞）1.（圆圈舞）的起源。师：在英国有一种传统的舞蹈（圆圈舞），它是种神奇的舞蹈，它能让本来相互不认识的幼儿在跳完（圆圈舞）后很快的成为好朋友，因而人们也叫它（交谊舞）。【设计意图：通过简单的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐知识与眼界。】2.（圆圈舞）的欣赏与音乐解读师：听听看，你发现了歌曲里的哪些机密(（圆圈舞）是4/4拍与3/4交替的音乐节拍)师：听了这个曲子你的感受是如何
8、的【设计意图：（圆圈舞）的曲式构造是A、B两段体，幼儿能够非常容易地进行区分。但是（圆圈舞）的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不容易区分，需要在教师的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因而，在欣赏音乐环节，需要教师单独拎出来，幼儿只要在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】3.（圆圈舞）的图谱队型师：看看（圆圈舞）的图谱，你能根据图谱找到本人的位置吗，试试看!图谱1(即动作分解1)请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。图谱2(即动作分解2)女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。图谱3(即动作分解3)男孩向圆心行走一个八拍，行走到本人的女伴左边(位置不变)，并将双手从女孩
9、前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。图谱4(即动作分解4)1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的小山洞中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的小洞中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。图谱5(即动作分解5)所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住本人舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。图谱6(即动作分解6)回到本人的位置后，舞伴面对面。图谱7(即动作分解7)女孩和本人的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。图谱8(即动作分解8)幼儿们相互背对本人的以一个舞伴，而面对新的舞伴
10、。图谱9(即动作分解9)音乐结束，回到动作分解1开场重复整个舞蹈。【设计意图：通过图谱即动作分解(PPT)的展示，帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】4.（圆圈舞）视频观看【设计意图：通过（圆圈舞）的视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】5.（圆圈舞）完好表演师：如今，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈（圆圈舞）。三、音乐舞蹈出教室（圆圈舞）完好播放音乐，音乐舞蹈（圆圈舞）【设计意图：完好表演舞蹈（圆圈舞），体验舞蹈的快乐。】活动反思：圆圈舞是大班的一个集体教学活动。本活动中使用的乐曲选自（从头到脚玩音乐）(陈蓉，20xx)。我在设计这个
11、活动的时候，考虑的是怎样改变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主体性，使其通过本人积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比拟多，因而可在实践中进行拆分。为了凸显幼儿的主体性，在笫二个环节“学习圆圈舞中借助了图示的手段。在活动经过中，幼儿是通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以老师教诲为主。老师通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括：第一，比拟直观和形象地呈现队形的变化，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化，以及
12、呈现完好队形，让幼儿一目了然;第二，利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手，颜色用以区别男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。这并不完全是我的原创，而是在（从头到脚玩音乐）这本参考书中的图示上加了颜色区分，以帮助幼儿识别和准确理解队形的变化。其中的一个环节是老师一边播放音乐，一边演示图示，让幼儿观看整个舞蹈队形从头到尾的变化。这一环节的好处是让幼儿在倾听音乐的同时结合队形的变化，本人去建立音乐和动作、队形的联络。缺乏一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应该引导幼儿本人发现站位能否准确，而我只是一味地将幼儿拉到准确的位置上，引导手势做得不好。二是支持引导做得不到位。整个活
13、动的引导设计应该是：念儿歌(语言)的提示配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿直接跟着音乐开场学习，在这一点上能够做得愈加明晰。另外，没有把握好提要求的时间。老师提要求应该在幼儿做动作之前，比方，有一种队形的变化要求幼儿从中间手拉手围成小圆，再退到大圆，应该事先引导和提示幼儿先放手，然后退到大圆。大班音乐课教案第3篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是我为大家采集的幼儿园大班音乐公开课教案（快乐的小象）含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学目的与要求：1.感悟乐曲愉快、诙谐、跳跃的旋律。
14、2.尝试用身体动作模拟小象的基本形态来表现音乐的旋律。3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。教学重点：感悟乐曲愉快、诙谐、跳跃的旋律。教学难点：尝试用身体动作模拟小象的基本形态来表现音乐的旋律。活动准备：布偶小象一只，配套教学CD片。活动经过：一、开场部分1.组织幼儿做端，准备上课。2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。今天我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊小象想邀请我们到森林去做客，你们愿意去吗二、基本部分1.出示挂图，引导幼儿观察。提问：(1)森林里有什么(2)小象们在做什么2.完好欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。提问：(1)这段乐曲是几拍子的(
15、2)听了这段音乐有什么样的感受(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉3.再次完好欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的构造，并尝试用身体动作表现出来。提问：(1)这段乐曲是用什么构造表现出来的(2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍哪里是两只小象在一起玩哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。5.根据老师的提示，幼儿听着音乐做动作，老师指导。6.听着音乐，完好的表演。三、结束部分1.老师总结，对幼儿进行环保教育。2.下课休息。活动反思：在教唱这首歌曲时，首先让学生讲讲小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让学生讲讲，哪一句是问哪一句是答，按
16、这节拍连歌词生生对练跟伴奏练，最后学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，学生很喜欢这首歌曲，表现得很好，通太多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我以为缺乏的地方在于律动的地方，教师想让学生本人随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，教师先前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有到达很好的效果，希望本人在以后的备课中，能够愈加完善，愈加仔细。大班音乐课教案第4篇作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班音乐公开课教案（小丑俱乐部）含反思，仅供参考，大家一起来看看
17、吧。活动目的:1、幼儿能通过音乐用本人喜欢的方式大胆的创编动做。2、学会给别人带来快乐的能力。3、培养幼儿的尝试精神。4、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备:PPT、小丑假发、绘制挂图、小丑服装。活动经过:一、导入：老师扮演小丑的角色(生动活泼，滑稽)进场，同幼儿打招呼。师：嗨小朋友们，你们认识我吗我是一名小丑演员，在生活中见到过我们小丑演员的表演吗归纳特点(搞笑，滑稽，表情夸大，动作大胆，幅度大)这里是我们小丑俱乐部练习的场地，欢迎你们。你们想成为一名小丑演员吗经常带给大家欢乐的人。二、熟悉音乐师：讲听到这个音乐有什么感觉(归纳音乐特点，感受)三、学习搞笑三连拍(1)
18、第一课时，表情模拟师：想成为一名小丑可没那么容易、首先要学会搞笑三连拍。你们知道什么是搞笑吗(归纳总结：有趣，好夸大)那么什么是三连拍我们一起来看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈现三张照片。(逐张观察特点，归纳让幼儿尝试表演:第一张，眼睛睁大，嘴巴张开。第二张，眼睛看中间，第三张，夸大的表情加上手上的动作)幼儿尝试，请特点明显幼儿上台展示。集体拍照，请全部幼儿上台尝试模拟以及创造有趣的表情，表演。(肯定幼儿的创造性)(2)第二课时(步伐练习)师：有一天在我正在走路，碰到了我的朋友，她讲，你也在走路，我也在走路，那我们走路有什么不一样呢师同配班教师跟随音乐同步走路，做动作。(幼儿观察总结归纳小丑走路的
19、特征)幼儿回忆分析动作的不同。幼儿上台展示。小朋友的表现非常棒，所以我决定送你们每人一份礼物(小丑假发)发放道具。如今你们都学会搞笑的方法，有趣的表情加上夸大的作，带上这顶帽子，你们都成为了小丑演员，如今大家跟在我的身后，想一想并且大胆的表现做出小丑的动作吧。(走路，打招呼，同手同脚摆动)总结归纳：小丑的动作学完了，告诉我，小丑的动作和普通人都有哪些不一样。四、创编动作1、请小朋友试试看谁更有灵气，能创造出和我们刚多的很多不一样的新步伐，我等待你们的新表现。比方：秧歌步，穿插走，还有比方讲横着走，(总结归纳幼儿创造性的表现，给予肯定与支持)2、跟随音乐创编动作师：给你们一段音乐，边听音乐边创造
20、。散点站立，一起尝试。想一想怎样能够把动作做得更夸大。师巡回观察指导。五、场景练习1、餐厅动作提炼师：如今带你们来到一个餐厅，餐厅里有谁厨师会干什么做饭(洗菜，蒸蛋糕，炒菜，做馒头)这个餐厅里的厨师可不一般，由于啊是小丑厨师。2、师与幼儿同步做动作。我如今变成一名普通厨师，哪位来当小丑厨师，和我来做同步的动作。同步的动作就是，我在切菜，你也在切菜，只不过你做的是小丑的动作。3、展示多个场景，归纳启发场景对应契合的动作。师：场景一马戏团，里面有小丑，归纳动作。场景二，浴室，场景三,游泳池。4、幼儿自选场景，分组进行创编契合场景的动作。5、集体表演，进行展示。是演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演准
21、备造型正式表演回首表演总结归纳小丑走路的特征是地路小丑走路的特征三集体进行表演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演准备造型正式表演6、回首表演总结归纳小丑走路的特征是是激发创造不一样的走路方式比方比方不很少穿插走路集体尝试六情景表演观察餐厅让幼儿区分小丑动作和一般人动作的区别做菜的区别丰足选择场地进行对应的表演练习分组展示表演7、幼儿集体进行表演游戏,大胆表现进行创造。六、集体创编游戏展示小演员们展示本人本组动作，师采访归纳肯定每组的创造力，以及表现力。(师：希望我们每个人都拥有带给别人快乐的能力)活动反思老师在上课经过中比拟有激情，幼儿的兴趣很高，图谱的使用也比拟恰当。需要注意的是，教师要时刻关
22、注孩子，注意到孩子的表现才能及时的纠正出现的错误，才能教育活动目的更好的完成。大班音乐课教案第5篇作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考本人需要的教案吧！下面是我采集整理的幼儿园大班音乐公开课教案（大家一起去旅行）含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。一活动目的1、用肢体语言感受活泼愉快的音乐。2、了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。3、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。重点、难点：感受音乐的节拍、构造；在音乐游戏的经过中学习轮流的合作方法。二活动准备1、旅行舞音乐：（库乞乞）mp3、导游旗
23、三面分别写上数字“3、“4、“5；大纸一张、记号笔一支；海边游玩和登山的照片。2、幼儿14人，小椅子围成半圆形。三活动经过1、讲讲快乐的旅行。老师：“教师最喜欢出去旅游了！你们喜欢旅游吗？你到过哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？2、初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞。今天教师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听播放音乐（库乞乞）老师：“你觉得什么地方十分好玩呀？曲子里有一种很十分的声音，谁来学一学？请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“库0库0库乞乞-，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。老师：“猜猜看，什么是库乞乞？老师：“旅行中玩得最开心的时候就会讲库0库0库乞乞-
24、。老师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心！引导幼儿沟通、共享或者想象本人旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿沟通在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。老师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做三件快乐的事，最开心的时候我们就一起讲库0库0库乞乞-。详细的.事情从孩子们的沟通中来，如“玩水、“堆沙、“游泳等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。老师：“登山时，登得越高，看得越远！登上山顶望一望，你看到了什么？老师能够播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。老师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地讲库0库0库乞乞-。3、通过图谱和律动进一步感受音乐。老师：如今就让
25、我们跟着音乐去旅行吧！先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦！播放音乐，老师随着音乐绘图谱。老师：“发现了吗？音乐到哪里我们开场上山？播放音乐，老师指图谱引导幼儿感受音乐的构造。老师：“一共要爬几次才到山顶？引导幼儿坐着，用本人的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。层次1：老师和幼儿一起听着音乐律动A段“海边走走、B段“登山、C段“库乞乞。层次2：老师指图谱，幼儿律动。层次3：个别幼儿指图谱，老师和幼儿律动。层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，老师帮助幼儿配合音乐优化动作。4、合作游戏“快乐的旅行团。老师出示“导游旗。老师：“
26、各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧层次1：老师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。层次2：把导游旗递给个别幼儿老师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团；出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。层次3：老师提出问题大家都想做导游怎么办？引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“库乞乞的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。5、提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。老师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀？课后反思:本活动主要运用形象生动的乐曲、通过师幼互动
27、、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。在本次活动中，我把音乐融入旅行游戏中，让幼儿体验到大家一起旅行的快乐。引导幼儿探索、考虑的表达方式及让幼儿感受不同音乐旋律在旅行游戏中的表现。利用身体和小手来模拟海边走、爬高山及带团旅游等让幼儿感受音乐，同时又培养了幼儿的动作协调性，还培养了幼儿合作学习的意识。因而本活动是运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。大班音乐课教案第6篇活动准备：1教学图谱。2胸饰：猫、老鼠各一半以上。3多媒体课件一份。活动经过：一、游戏“打电话导入，初步学
28、习对话部分。1、老师讲解游戏规则。2、集体听节拍学讲。3、老师与幼儿互动游戏。二、学习歌曲，体验情趣。出示图谱，按节拍念歌词1、熟悉歌词，理解歌词内容，初步感悟前半段音乐2、学唱歌曲的前半部分。3、初步感悟后半段音乐，并游戏。4、完好学唱歌曲（小老鼠打电话）引导幼儿富有感情地演唱，表现出小老鼠的开心和害怕。三、师生游戏。1、师扮老鼠，幼儿当猫，引出最后一句2、幼儿选择角色游戏设计意图：在日常生活中，幼儿会经常与同伴、朋友打电话，以电话形式与同伴进行沟通，但一不小心往往会拨错电话，就如歌曲（小老鼠打电话）那首歌一样，老鼠打的电话竟然是一只猫，这首歌歌词诙谐诙谐、曲调活泼节拍愉快，中间还有打电话时
29、的对白之处，间奏较多，我在设计时重点巧妙设计了这些对白和间奏之处，注重了幼儿的生活性、情节性、游戏性，让幼儿主动介入到活动中去，充分运用感官、形体动作来感悟和体验歌曲，让孩子在活动中为高兴而唱，为欢乐而舞。活动目的：1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。2培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。3使幼儿懂得歌曲的诙谐诙谐之处，不学习它的粗心和荒唐。大班音乐课教案第7篇经历准备幼儿已经阅读过绘本（母鸡萝丝去散步），并已经熟悉故事（倒霉的狐狸）(附后)。活动经过1通过故事线索匹配音乐，引导幼儿创编部分动作。(1)老师出示故事图片，引导幼儿回忆故事的线索。师：在故事（倒霉的狐狸）中，狐狸都碰到哪些倒霉的事
30、情幼：掉进了池塘。师：狐狸掉进了池塘里。幼：狐狸掉进了草堆里，狐狸还被钉耙打到了头。师：他一次讲了2件狐狸的倒霉事情。还有吗幼：狐狸还被掉下来的面粉埋了起来，狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了，母鸡跑了。师：狐狸被钉耙打到了头，掉进了池塘里，又掉进了草堆里，还被面粉埋了，当他向母鸡扑过去时又被母鸡发现了。(老师一边按顺序指图片一边帮助幼儿梳理故事情节。)师：母鸡发现狐狸后是如何回家的先怎么样接着怎么样最后又怎么样谁能连起来讲幼：母鸡先钻过篱笆，狐狸也钻过篱笆；接着母鸡游过池塘，狐狸也游过池塘；后来母鸡跑回家，狐狸跟在后面追。(2)老师随音乐边讲故事边合拍指图片，引导幼儿初步感受：狐狸走路时的节拍、
31、碰到倒霉事情时的停顿。师：这个故事还藏在一首好听的乐曲里，我们一起听着音乐找一找狐狸碰到的倒霉事情。(老师随乐边指图边讲述故事。)(3)老师引导幼儿根据故事线索创编部分动作。师：狐狸一出门就碰到了什么倒霉事情幼：被钉耙打到了头。师：谁能学一学狐狸被钉耙打到头的样子(幼儿用手捂住了头)师：接下来又碰到了什么倒霉的事情幼：狐狸掉进了池塘里。(幼儿边讲边做了一个向下跳的动作表示狐狸掉进了池塘幼儿分别又创编了狐狸掉进草堆、被面粉埋、扑向母鸡、钻过篱笆、游过池塘、追母鸡的动作。)(老师从绘本（母鸡萝丝去散步）的故事内容中优选了部分作为音乐表现的重点内容，通过逐层的提问帮助幼儿明确了狐狸在跟随母鸡的经过中
32、碰到的倒霉的事，并借助讨论规范了狐狸的系列动作，为下一环节狐狸与母鸡的互动表演打下了基础。)2集体随音乐表演狐狸的动作。(1)老师带领幼儿随音乐表演狐狸的动作。师：我们一起来做这只倒霉的狐狸，跟着音乐去捉鸡。(2)老师随音乐指图，幼儿看图片表演狐狸动作。师：这次你们来做狐狸，看看你们在这些地方是不是能停住不动，不被母鸡发现。(老师在对音乐作品特性准确把握和挖掘的基础上，巧妙地设计了活动的情节和动作，在表现狐狸的经过中，幼儿通过随乐模拟狐狸偷偷摸摸跟踪在母鸡后，不断用动作表现慢速、中速时的合拍走，逐步感受了乐曲的节拍：通过越来越快的追逐、敲门等情节的表现，感受并表现音乐中渐快的速度：通过母鸡向后
33、看的动作、狐狸保持造型不动来感受和表现每个乐段的结束。严密地捉住音乐特性，借助狐狸与母鸡的动作照应来感受音乐、表现音乐是该活动设计的重点。)3尝试母鸡与狐狸合作表演。(1)老师扮演母鸡，幼儿扮演狐狸合作表演。师：这次我来扮演母鸡，你们扮演(幼儿：狐狸)当母鸡回头看时，狐狸们(幼儿：不能动也不能发出声音)那当我第一次回头时，狐狸保持什么样的动作不动(幼儿用被钉耙打到头的动作表示)第二次回头时呢(幼儿用掉进池塘的动作表示)第三次呢当我跑回家关门时，狐狸们做什么呢(幼儿做使劲的敲门状)关窗户呢(幼儿做使劲敲窗户状)(直接针对“母鸡与“狐狸有趣情节的提问，再次使幼儿明确动作表现的关键内容，进而帮助幼儿
34、在下面的随乐游戏中更准确地感受和表现乐曲中的乐段。同样重要的是，在幼儿两两结伴表演之前，全体幼儿有和老师配合表演的经历，更有利于降低记忆困难，保障幼儿结伴时的流畅和舒适。)(2)老师帮助幼儿明确狐狸保持不动的时间。师：狐狸们，刚刚在你们跟在我身后的时候，我这只好心的母鸡悄悄地给了你们一些小提示，你们有没有发现(幼儿用手指做出1、2、3、4的动作)师：我的1、2、3、4手势给了你们什么样的帮助呢幼：告诉我们1的时候要做狐狸掉进草堆的动作，不能动了。师：当你们记不得要做什么动作的时候，看到我手中的数字你们就知道要做第几个动作不能动了，是吗(幼：是的。)(当幼儿碰到学习困难时，老师有意识地引导幼儿通
35、过观察老师的暗示，有序记忆动作。)(3)老师扮演母鸡，请一位幼儿扮演狐狸合作表演，其他幼儿欣赏。师：这次有哪一只狐狸敢上来抓我这只母鸡4幼儿两两结伴，分别轮流扮演母鸡和狐狸的角色。师：你们也来玩一玩“倒霉的狐狸游戏，好吗一部分小朋友扮演母鸡，一部分小朋友扮演狐狸。(幼儿1、2报数，分别扮演母鸡、狐狸的角色，母鸡坐在椅子上，狐狸蹲在“母鸡的后面随音乐表演。第二次交换角色、位置游戏。)(“追与捉的游戏向来是幼儿百玩不厌的，母鸡跑、狐狸追的游戏情节不仅合适大班幼儿的年龄特征，同时也非常符合音乐所表现的情绪和构造，十分是乐段结束处，母鸡回头、狐狸停顿的动作，引发了幼儿极大的兴趣。在整个游戏中，对于扮演
36、母鸡的幼儿来讲，他们的挑战是：在固定的音乐中忽然回头看狐狸有没有跟在本人身后：对于扮演狐狸的幼儿来讲，他们的挑战是：当母鸡回头时立即保持不同的造型不动，跟踪时躲避母鸡的视线，不被发现。这种微秒的关系是激发幼儿一遍遍感受、理解、表现音乐的原动力。)5幼儿和客人教师一起合作表演。师：下面我们请客人教师和我们一起来玩一玩“倒霉的狐狸游戏，客人教师当母鸡。请狐狸一定要紧紧盯住本人的鸡。母鸡要在回头看的时候看看后面有没有狐狸跟在身后，最后一定要跑回本人的家。(充分利用观摩老师的资源，幼儿分成若干小组和客人教师互动游戏，不仅体现了平等对话的新的学习精神，同时也让执教老师更好地观察与了解更多孩子的学习状态。
37、)附故事：倒霉的狐狸有一只狐狸守在母鸡家门口，准备捉一只母鸡吃。母鸡出门后，狐狸悄悄地跟在母鸡的后面，走啊走，一不小心，狐狸被地上的钉耙打到了头。狐狸不敢动也不敢发出声音，由于他怕被母鸡发现。狐狸又继续跟着母鸡走，母鸡走过池塘，狐狸一不小心，掉进了池塘里，狐狸不敢动也不敢发出声音，继续跟着母鸡走。走啊走，母鸡走过草堆，狐狸一不小心又掉进了草堆里。狐狸不敢动也不敢发出声音，继续跟着母鸡走。母鸡走过磨坊，狐狸一不小心又被从天上掉下的面粉给埋了。狐狸还是不敢动也不敢发出声音，继续跟在母鸡后面走，母鸡钻过篱笆，狐狸再也忍不住了，猛地向母鸡扑了过去，就在这个时候，母鸡发现了狐狸。母鸡快速地钻过篱笆，狐狸
38、也跟着钻过篱笆；母鸡游过池塘，狐狸也跟着游过池塘；母鸡赶紧跑回家，狐狸在后面使劲地追。母鸡关上家门，狐狸使劲地敲门，手都敲疼了，都没有敲开。母鸡关上窗户，狐狸使劲地敲窗户，手都敲疼了，都没有敲开。狐狸生气地继续敲，怎么都没有敲开，累得一点力气都没有了。唉!只好等下次的时机了。(注：音乐（在山魔的宫殿里）发表在南京师范大学出版社出版的（幼儿园音乐教育活动丛书欣赏活动配套磁带）中。)设计分析本活动的设计思路;于以往较成功的活动：将音乐（动物狂欢节）终曲、社会生活经历“推拿和影视作品欣赏活动结合创作的音乐欣赏活动（理发师）。再将音乐欣赏活动（理发师）和绘本阅读活动（我的幸运一天）巧妙结合，将绘本中的
39、故事配上音乐和动作进行表现，让幼儿获得愈加饱满的多种艺术互相沟通互相支持的经历。此次我们再次尝试将音乐活动与语言活动相整合，用乐曲（在山魔的宫殿里）与阅读绘本（母鸡萝丝去散步）相结合，从绘本中的另一个角色“狐狸的视角出发，通过跟随音乐的合作动作表演，生动诙谐地再现（母鸡萝丝去散步）的故事情节，再次拓展了幼儿使用语言、绘本、动作、音乐等艺术手段整体地进行艺术理解、感受、表达的时机。音乐分析乐曲（在山魔的宫殿里）是由两个乐句短曲连续重复18次，在速度上越来越快，音量上越来越强，最后再加上一个情绪更强烈的尾声构成的作品。其构造中旋律重复所造成的诙谐趣味，和（母鸡萝丝去散步）在故事情节和绘本画面的重复
40、有着异曲同工之妙。活动目的1欣赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。2跟随音乐动作表演，尝试诙谐地再现（母鸡萝丝去散步）的故事情节。3在合作表演的经过中学习自己抑制和互相配合。大班音乐课教案第8篇活动目的：1、欣赏乐曲（孤单牧羊人）感受乐曲愉快热烈的情绪，初步感受乐句，并按乐句变化进行舞蹈。2、通过情景的创设和图形谱，让孩子了解音乐构造和创编舞蹈动作。3、在自由活动的情况下，通过游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的互相沟通与合作，体验与同伴游戏的乐趣。4、让幼儿懂得做事情要坚持到底，还要做个爱学习的好孩子。活动准备：音乐、磁带、画纸，城门、各种礼物、魔术棒。活动经过：一、热身活动：游戏（
41、钓鱼）嘿咻咻二、情景讲述（去魔法城）引起幼儿兴趣及学习欲望。师：小朋友你们讲讲这个魔法棒是谁送给我的呀？小魔仙。三、幼儿欣赏音乐，感受音乐，能理解图谱。师：咦？这张藏宝图上怎么什么都没有啊？师：别着急藏宝图的道路图和开门的魔语都藏在音乐里的，我们听着音乐来画藏宝图的道路图，你们伸出你的小手指来和我一起画行吗？老师在幼儿欣赏音乐的同时画出图谱，能够请孩子们和教师一起手指画师：你们知道开门时候的魔语是什么了吗师：你们看看路上有几道大门？每次到了大门的时候就要讲出魔语“嘿嘿嘿咻咻直到大门打开我们找到小魔仙给我们的宝贝。四、分段了解音乐构造和创编舞蹈动作。1、观察音乐的构造。师：先是爬四座山，跳过四个
42、台阶，开大门。2、创编各种去的动作。师：我们要去很远很远的魔法城怎么去呢？幼儿讨论师：小朋友想了很多办法，谁来做做骑马、开车开飞机的动作？3、听着音乐孩子练习连贯动作。在身体上练习，结合图谱五、听音乐完好地走图形谱、做律动和舞蹈。1、听音乐教师和孩子们一起走图形谱。2、师：“孩子们如今我们有藏宝图，也知道怎么去魔法城了准备好了吗？我们要出发了。课室和听课教师处有些山洞门的图片，孩子本人找门舞蹈，使舞蹈具有流动感，增加孩子和客人的沟通。六、浸透德育教育。最后一座魔法城。师：最后一扇大门的时候大家念魔语“嘿嘿嘿咻咻哇！我们终于找到宝贝了，看看有些什么？这是书和文具，小魔仙讲你们要多看书，爱学习才会
43、越来越聪明；这是一些水果和蔬菜，小魔仙讲你们要多吃水果和蔬菜不挑食身体才会棒棒的；哇！这是什么呀？棒棒糖，小魔仙讲你们的小嘴要像吃了棒棒糖一样的甜，懂礼貌。走我们回去分宝贝了，来和客人教师讲再见。七、结束活动。大班音乐课教案第9篇活动目的：1、感受乐曲中三拍子的节拍。2、用正确的节拍歌唱。活动准备：录音机、钢琴。活动经过：一、谈话法1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：123双手放下双手平举双手高举二、欣赏法今天教师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫（会跳舞的叶子）请小朋友先来欣赏这首歌曲。三、学唱新歌1、发声练
44、习1=C-F13135-54321-秋天秋天到，树叶飘呀飘。树叶象什么？飞舞的小蜻蜓。树叶象什么？神秘的小精灵。2、节拍训练XXXXXXXX0XXXXXXXX03、教唱新歌1老师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节拍。2按节拍学讲歌词XXXXXXXX0绿色的叶子小又轻XXXXXXXX0风一吹摇摆不停。XXXXXXXX0它象飞舞的小蜻蜓。XXXXXXXX0也象神秘的小精灵。3学唱新歌4将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节拍，两组一起配合歌曲进行。5幼儿边唱边根据歌词即兴表演。活动评价：1、会唱歌曲。2、能随音乐节拍做动作。活动延伸：观察树叶飘
45、落的样子，拾落叶。一、活动目的：1、在观察图谱的经过中，感受3拍子音乐的节拍特点。2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验介入音乐活动的乐趣。二、活动准备：1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼人手一件。2音乐磁带、录音机。3、图谱一幅、三、活动经过：1、温习歌曲（听），初步感受3拍子乐曲的旋律。2、熟悉音乐（会跳舞的叶子），进一步感悟3拍子乐曲的旋律。1倾听音乐（会跳舞的叶子），引导幼儿讲出本人的感受。2尝试用身体动作感悟音乐。3、出示图谱，引导幼儿观察探索并表现3拍子的节拍特点。1观察图谱，提问：你发现了什么2引导幼儿看图谱拍出节拍，重点指导休止符。大班音乐课教案9篇这篇文章共41902字。（大班绘本教案（三只老骆驼）：大班绘本教案（三只老骆驼）适用于大班的绘本主题教学活动当中，让幼儿在游戏中念唱表演绕口令，辨别儿歌的类似音韵，快来看看幼儿园大班绘本（三只老骆驼）教案吧。（大班教案（给爸爸妈妈写信）含反思）：大班教案（给爸爸妈妈写信）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿会用绘画的方式给本人的父母写封信，了解写信的基本构造及基本格式，知道信件是属于私人物件，不能随意开启，快来看看幼儿园大班（给爸爸妈妈写信）含反思教案吧。