《谈心是班主任工作的法宝-班主任论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《谈心是班主任工作的法宝-班主任论文.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、谈心是班主任工作的法宝-班主任论文班主任论文谈心是班主任工作的法宝谈心是班主任工作的法宝班主任|分类:班主任论文谈心是班主任工作的法宝学校担负着育人的重任，不管是教学还是德育，都必须坚持以老师为主导，以学生为主体的教育原则。建设和谐的校园文化，德育工作尤为重要。谈心是班主任做好学生思想工作的一项基本功，是经常性思想工作和经常性管理工作中一种重要的工作方法；也是加强班级内部团结，顺理师生关系构成良好班风，实现有效领导的一种好形式，也是加强德育教育的手段之一。我以为，班主任要提高谈心活动的质量，能够在下面几个方面下功夫：第一、谈心之工在于心作为一名班主任，能否运用好谈心这种方法主动开展工作，主要看
2、你有没有责任心和事业心。假如班主任对学生莫不关心，对他们进退不关心，必然缺乏谈的真心，即便问题摆在眼前，学生也不会向你吐真言。假如班主任对学生一片真心，碰到挫折不灰心，克制困难有决心，待人接物不偏心，学生就会渐渐地与你心贴心。谈心就是将心比心、以心谈心、以心接心。有位学生，学习成绩好，可缺点也不少。他上课坐不稳，喜欢与同学谈话，且以他为圆心全方位展开，对其他同学影响很大，闹得周围同学对他意见纷纷。这时，假如班主任对他莫不关心，他不会意识到本人的缺点，对整个班级也会有较大影响，班主任应该开诚布公地和他谈心，指出他的优缺点，对他应该给予无微不至的关心，让他充满自信不灰心，正是无数次心灵的沟通与震撼
3、，才使他彻底改变本人，博得了教师和同学的信任，终于顺利克制本身的缺点，成为一名品学兼优的学生。第二、谈心之法至于情找学生谈，如何坐到一起呢？学生开场时往往并不注意教师讲的道理，而是更看重教师的态度和平常对他的感情。假如不首先搭起感情的桥梁，心与心之间筑有一堵无形的防火墙，再好的道理对方也听不进去。谈心是要沟通思想，但首先必须沟通感情。只要在互相平等、互相尊重、互相信任的基础上，才能建立良好的谈心气氛，才能谈得拢，谈得好。我班有位同学，自进班以来，沉默寡言，郁郁寡欢，心事重重，想找他谈心，又不太愿意开口。我经常关心他，了解他的兴趣、喜好、性格特点、家庭情况、同学往来。不久后就知道概况，父母在他四
4、岁时离异，继父与他很少沟通，心里有一种自卑感。由于自尊心较强，又不愿与别人沟通，严重时曾出现心理问题。作为班主任，我考虑到他的自尊心，在班级活动中给他时机，让他经受锻炼，与全体同学融为一体。班主任论文banzhuren)自那以后，这位学生发生了很大的转变，从心底里接受教师，感谢教师。这种感谢不是从他的嘴里讲出来的，由于他比拟内向，而是从他的行动上表露出来的。他学习愈加用功，对班集体也比拟关心，积极参加各种活动，也同学的关系也融洽起来了。尤其他的学习成绩进步很快，这更给了他自信心。第三、谈心之力在于理谈心的目的是解决学生的思想问题。错误的思想只要用正确的思想去克制战胜它，心灵中的黑暗，只要用哲理
5、才能驱除，这就要求班主任必须捉住一个理字，把道理讲透，用真理服人，启迪学生的心灵，明辨是非，用正确讲服歪理，用大道理管住小道理，可以由小道理引出大道理。我班有位学习成绩名列前茅的学生，一段时间作业拖拉潦草，自习课不认真，整天沉迷于武侠小讲，反映出较强的厌学情绪。面对这样的武侠小讲喜好者，我们从金庸谈起，谈到小讲中出现的江湖好汉武功一个比一个高强时，聪明的他想像了武林高手在人迹罕至的深山老林中修炼内功的漫长岁月，终于领悟到一点东西，他主动写了一篇思想认识，结病消失了，干劲出现了。第四、谈心之路在于导班主任与学生之间，学生与学生之间的隔膜疑虑，思想认识差距并不能靠几次会议就能彻底解决，很需要通过个
6、别谈心去消除。疏通谈心之路，要详细情况详细分析，对性格内向的学生，应采取家常式的办法，有远而近，先轻后重，循循善诱；对性格耿直的，最好直截了当，把问题点透，不兜圈子；对性子急，易怒的学生，还得先冷处理后再谈；对觉悟低、操行差、性格独特的学生要擅长诱导，迂回曲折地进行；对于敏感问题，可以以采取只可意会不可言传的方法。像早恋现象，假如班主任把男女同学叫来，讲一堆谈情讲爱的害处，最后严重告诫学生，你们的关系到此为止，假如继续发展下去，必须采取强硬的措施，同学很可能会破罐破摔。假设班主任指出男女同学往来密切，不仅会浪费珍贵的学习时间，还会引起很大误解，将招致教师和家长的担忧，学生基本能接受，趁机给他们讲娟生和子君的故事，建议他们读一读鲁迅的小讲（伤逝），这肯定比学校严厉的处分和家长棍棒相加的怒吼更有效。总之，谈心的形式灵敏多样，应因人因事而异，能够开门见山，能够引而不发，可以以讨论商榷，但必须尊重学生的人格尊严，平等对待学生。班主任要运用心理学和教育学等多种知识，把握学生的心理，尽可能把解决思想问题与解决班级实际问题联络起来，才能获得谈心的最佳效果。banzhurenlunwen/3116.本文标题：谈心是班主任工作的法宝较旧一篇：浅谈怎样做好高中班主任工作较新一篇：创新，为班主任工作点燃智慧的明灯