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2、米和凯特猫去周游世界了，它们都去很多的地方，有美国的纽约，澳大利亚，由法国的巴黎。他们去了这么多好玩的地方，今天我就当做导游，带你们去周游世界。2、老师：我们出发之前呢要准备一些东西。引导幼儿讲出准备钱。3、欣赏外国的货币图片，简单了解外国货币图案的特点。1出示人民币，日元，澳元，美元，泰铢的图片，带幼儿认识这几种货币。先出示人民币，让幼儿了解人民币不能在别的国家使用。2老师出示各国硬币的图片让幼儿认识。老师：在国外除了纸币，也有也有很多各种各样好看的硬币，下面我们一起欣赏一下外国的硬币。3老师小结：原来每个国家的钱都很漂亮，也都不一样，上面有它们国家重要的人物头像，和一些重要的风景。在哪个国
3、家就要用哪个过家家的钱购买物品。4、通过游戏周游世界，加深幼儿对主流国钱币的认识和使用。1老师：我们准备这么多国家的钱如今就能够出发了。2这是哪里，你怎么知道这是泰国，泰国的国宝是什么，请你们找出泰铢和我一起去看大象表演吧。3这个雕像叫什么，它是哪个国家的我们要进美国的迪斯尼乐园要用什么来买门票呢？4接下来要去哪呢，这是什么动物，小朋友找出澳元，去买袋鼠明信片吧。5我们最后到的是哪个国家，这座山叫什么，这个国家叫什么，去了这么多国家你们的肚子都饿了吧，日本的寿司很棒，准备好你们的日元我们要买寿司吃了。5、出示银行卡，简单了解其使用方法。1老师：假如你要去更多的国家还要准备更多的钱，就不是很方便
4、了。你们有什么好办法吗？2让幼儿认识银行卡。3老师总结：原来它不光本领大，使用起来还很方便呢！有了银行卡去再多的国家都不怕了。活动反思：钱币固然不是幼儿天天要接触的东西，但是对他们来讲并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经历，启发和引导幼儿尝试把所把握的简单数学知识，运用到本人的生活和游戏之中，不断丰富经历促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、本人记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣；操作活动以个人书面的形式，老师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动
5、幼儿的已有经历，发挥幼儿介入活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。本次活动设计的特点，以游戏为基本框架；以调动幼儿已有经历，发挥幼儿积极主动性为原则；以提升幼儿本身能力为大目的。让幼儿在愉快的游戏中积累经历，发展能力。活动的第一环节，保留了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用处。活动的第二环节，是教学的重点，学具的提供保证了幼儿个体在自己理解的基础上，独立摆弄操作及尝试。同组不同色的材料要求，方便幼儿的观察和互相启发。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10以内所有面值钱币的不同组合。三个层次的安排，提示了老
6、师教学难点的突破步骤，以及阶段目的的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在游戏中，稳固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。老师的指导应结合幼儿个体的差异，游戏中突出的问题。指导提示是不出基本问题情况下的提升要求，施行者应灵敏把握。大班社会公开课教案（钱币一家亲）含反思这篇文章共4810字。（大班教案（表情）：大班教案（表情）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿提高幼儿思维表达的能力，认识不同表情的意义，练习丰富的表情动作，通过活动使幼儿能正确面对本人的情绪，接纳不同的情绪表现，快来看看幼儿园大班（表情）教案吧。（大班教案（我会乘电梯）：大班教案（我会乘电梯）适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过乘电梯以及沟通乘电梯经历活动，知道怎样安全乘电梯，学会正确地上下电梯地方法，注意本身安全，遵守公共规则，有序地乘坐电梯，快来看看幼儿园大班（我会乘电梯）教案吧。