幼儿园大班剪纸教案反思 .docx

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1、幼儿园大班剪纸教案反思 （大班剪纸教案反思）这是优秀的大班美术教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班剪纸教案反思！ 1大班游戏教案（手工剪纸）含反思 活动目的： 1、愿意和别人共享、沟通本人喜欢的艺术作品和美感体验，能用本人制作的美术作品布置环境、美化生活。 2、通过小组合作的形式，运用本人喜欢的的方式表达表现。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 玩具准备： 一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。 游戏玩法： 1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。 2.展开剪好的剪纸。 3.拿出教程书。 4.参考教程，画上表情和简

2、单的装饰，剪纸更漂亮啦! 指导建议： 1.对于小班的幼儿，需要把握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。 2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿，让幼儿根据经历再次进行操作。 3.对于大班幼儿，能够提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。 4.根据幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得愈加流畅和完好。 活动反思： 大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了很多，但在学习制作经过中还是有一部分孩子接受较慢，老师在教授和讲解的经过中一定要耐心准确，并在活动经过中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。 2大班社会领域教案（精彩的剪纸艺术）含反思 活动目的

3、： 1知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感悟剪纸艺术的丰富。 2敢于结合本身的经历大胆创作剪纸作品，制作册子赠予教师。 3热爱剪纸艺术，愿意运用剪纸的表达方式感谢教师。 4能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。 5培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。 2剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。 3剪纸舞蹈视频一段。 4教你学剪纸视频一段。 活动经过： 音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。 1幼儿参观剪纸作品展览。 老师：小朋友们，今天教师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。 2幼儿沟通看到的剪纸

4、作品。 老师：谁来共享一下你看到的剪纸作品？平常在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来继续共享一下你看到的？ 老师总结：原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既能够作为平常装饰，可以以作为礼品赠送，还能够变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还能够让我们心灵手巧。 通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。 1讨论剪纸的源起。 老师：你们知道剪纸最早出如今哪个国家吗？ 2出示照片，激发幼儿自豪感。 老师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉如何？ 幼儿剪纸制作纪念册。 1出示册子，激发幼儿运用已有经历制作剪纸作品。 老师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能

5、用我们特有的本领来给幼儿园和教师留份纪念呢？这是教师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给教师如何？ 2幼儿设计、制作剪纸作品。 举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。 1音乐声中举行赠送仪式。 2以教师的赠言结束活动。 活动延伸： 家园联络：鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。 活动反思： 在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，浸透奥运内容，让学生融入奥运的气氛中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高

6、美术技能技巧，动手能力。从课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也到达了预期的效果， 但总的来讲， 还存在一些缺乏和需要改良的地方。缺乏： 1 、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。2 、学生在画稿的时候把握不了总体的构造，画得不够协调。也讲明了学生的美术基础有待进一步提高。3 、有部分学生工具不好，也就很难到达同步进步的理想效果。 4 、在教师的示范教学之后，当要求学生发挥本人的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面来表达本人的想法，即画不出本人想要画的图稿。改善： 1 、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。 2 、进一步提高学生的想象能力，灵敏改变剪纸

7、图案中的部分造型。 3大班社会教案（有趣的剪纸）含反思 活动意图： 剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人民群众的喜欢。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，加强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动（有趣的剪纸）。培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵敏性和协调性，培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。 活动目的： 1、了解中国剪纸对称的特点。 2、初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。 3、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜欢。 4、培养幼儿英勇、活泼的个性。

8、 5、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、窗花成品。 2、剪刀、彩纸、勾线笔。 活动经过： 一、 欣赏、讨论。 1、 今天教师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗?看到过吗? 老师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或碰到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。 2、 这个窗花有什么十分的地方?有人看出来它有什么机密吗? 老师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。 3、 那么对称的图案要如何才能剪出来呢?谁来讲

9、讲看? 二、 老师演示 1、 演示剪纸步骤 老师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。 三、 幼儿操作 幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿能够进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。 四、 展示欣赏 把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。 活动延伸： 1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。 2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。 活动反思： 幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的介入度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特

10、有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价经过中,扬长避短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据本人的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。 4大班美术教案（巧妙的剪纸）含反思 活动设计背景 对于我班的孩子来讲是非常喜欢手工课的，因而上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极介入其中。 （巧妙的剪纸）主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌

11、之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习经过中把握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。 活动目的 1、把握连续折剪纸的制作方法。 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 教学重点、难点 1、把握连续折剪纸的制作方法。 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 活动准备 1、剪纸作品。 2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅

12、笔 活动经过 一、激趣导入 1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下教师会一下变出四个来，想不想看? 2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的) 二、自由探索 引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法 折、剪、画。 师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着教师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片) 师：孩子们眼睛可真亮，教师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧! 1、 孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗? 2、 你们讲的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢?教师请小朋友同桌之间讨论一下。 小朋友们讲得真好，教师给

13、你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。 3、 展示幼儿作品 三、总结方法 师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢? 师一边总结，一边做示范 将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。 幼儿识记制作方法 四、幼儿操作 1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢? 2、师：下面就请你们把本人想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔) 3、幼儿操作，老师巡视指导

14、4、孩子们，教师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。 抽幼儿讲讲 幼儿操作，并用作品装饰墙壁 拓展延伸 回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰本人的 小天地 教学反思 于我班的孩子来讲是非常喜欢手工课的，因而上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极介入其中。 （巧妙的剪纸）主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习经过中把握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。 但是我也明白本人以及这节

15、课有很多的缺乏。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也讲明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学经过中，我总是强迫性地控制着他们，不敢真正放手让他们去考虑、探索。总是担忧着孩子们 淘气 ，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好 控制 。而我又怕孩子不能把握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。 手工能够讲是全体孩子介入的活动，但在教学经过中却我没能让孩子完全介入其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强迫掐断了

16、他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比方语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。 通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于老师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我本人的 放手 。 这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。 5大班教案（剪纸窗花）含反思活动目的1 欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美。2 尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。3 体验想象创造各种图像的快乐。4 能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备1 各色正

17、方形蜡光纸彩纸；2 剪刀；3 喜庆的背景音乐；4 窗花范例。活动经过一欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛1教师：马上新的一年就要到了，你们是如何过新年的呢？会做些什么事呢？2观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉怎样？3幼儿讨论，老师进行小结窗花 装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美妙生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。二欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现1颜色很丰富、漂亮。2图案很多。3两边左右的图案、花纹是一模一样的，叫对称。4形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。三老师示范剪窗花1基本方法：折叠 剪图形 打开用故事情

18、境把剪的方法连起来2今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着剪弯弯的线，它又来到了平平的大路上，走呀走呀， 哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。 于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真淘气，终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了， 咔嚓 ，它就咬了一口，咬了个三角形出来， 咔嚓 又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了3打开一幅美丽的窗花就剪好了。四幼儿操作1老师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法能否正确，提醒幼儿边角对整洁；2引导幼儿从开口处开场剪，不能把中间剪断；3多剪弯线条图形德等，剪的经过

19、不断打开看；4帮助个别能力差的幼儿；5提醒幼儿注意使用剪刀的安全。 (五活动讲评老师：谁介一下本人的作品？你是如何剪的？用了什么方法？为什么这么漂亮？从对称图案、颜色等方面讲一讲本人的剪纸作品 (六)延伸活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花1还有许很多多美丽的窗花，回家后可以以本人再来剪一剪，看一看，去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你可以以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家；2自主性游戏中能够再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。活动反思：活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、

20、圆形等形状。镂空比拟多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此特别感兴趣，到达了预设的目的。在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经历介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出本人满意的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很等待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功6大班教案（剪纸螃蟹） 活动目的： 1、了解螃蟹的外形特征及其身体左右对称的特点。 2、能用折、画、剪的方法制作小螃蟹。 3、体验对称剪纸的乐趣，喜欢纸工活

21、动。 4、培养幼儿初步的创造能力。 5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 活动准备： 1、 制作好的螃蟹一只。 2、 彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶，海底背景图一张。 活动经过： 一、谜语导入 1、师：小朋友们都很喜欢猜谜语，今天教师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听 八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又蛮横，嘴里常把泡沫吐。 谁来猜猜是什么呀？螃蟹你们都觉得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着很多的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。 阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季节很多其他地方的人都会来昆山

22、阳澄湖买螃蟹。 2、师：小朋友们喜欢吃螃蟹吗？今天教师也带来了一直螃蟹，谁来讲讲螃蟹有几只脚？几只钳子？几只眼睛？它们是什么样的？长在哪里？它的左右一样吗? 对称 二、了解对称剪纸 1、师：你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗？幼儿自由讲述 2、引导幼儿观察折痕，探索螃蟹的左右对称关系。 师：小朋友们讲了好多，其实呀是通过对折做出来的。 三、老师示范制作小螃蟹，提出操作要求。 1、首先将纸边对边对折，画的时候要画在没有开口的地方 2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓示范时在纸的右面画螃蟹，画的时候注意先后顺序强调画半圆时往下画，并且在半圆的上方留出地方画眼睛，半圆要画圆一点 师：眼睛长哪里

23、？圆圆的眼睛鼓上长教师画 师：接下来要画钳子？画在哪？对了，大大的钳子鼓上舞先画一个圆形，然后在圆上画一个角，剪的时候把角剪掉就能够了 师：再画上螃蟹的脚，画几只？ 长长的脚儿来抬鼓。老师先示范画，再请小朋友来画。螃蟹的脚要画的长长的，不能画的太细，不然会很难剪的，脚是朝下弯曲的 3、剪刀剪螃蟹。 师：画好了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就能够了，大家一起把小手拿起来和教师一起剪一剪，剪的时候剪刀的方向不动，拿着纸的手渐渐的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里，最后，我们在没有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。 4、请小朋友动手 四、幼儿操作，老师指导。 师：记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装饰哦，把剪

24、下来的废纸丢进盒子里。 五、展示幼儿的作品。 师：请完成的小朋友把你们的小螃蟹放到美丽的阳澄湖里吧。大家做的都很棒，我们一起去教班里其他小伙伴做好不好？ 7大班教案（多变的剪纸画）含反思 活动目的 1、把握连续折剪纸的制作方法。 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。 教学重点、难点 1、把握连续折剪纸的制作方法。 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 活动准备 1、剪纸作品。 2、白纸、彩色纸

25、、剪刀、胶水、铅笔、 活动经过 一、激趣导入 1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀？树好，等一下教师会一下变出四个来，想不想看？ 2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢？连在一起的 幼儿认真观看 考虑并回答问题 二、自由探索 引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法 折、剪、画。 师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着教师一起来找找。看谁的小眼睛最亮！师展示幻灯片 师：孩子们眼睛可真亮，教师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧！ 1、 孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗？ 2、 你们讲的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢？教师请小朋友同桌之间

26、讨论一下。 小朋友们讲得真好，教师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。 3、 展示幼儿作品 幼儿认真观看 幼儿看图，找连续图样 幼儿观看 幼儿讨论，自由探索制作方法，并积极举手回答 抽三个幼儿上台剪纸 三、总结方法 师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢？ 师一边总结，一边做示范 将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开，再用剪刀按画的轮廓剪。幼儿识记制作方法 四、幼儿操作 1、师：孩子们，你们都想剪出什

27、么形状剪纸呢？ 2、师：下面就请你们把本人想剪的剪出来吧。师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全；垃圾不要乱扔 3、幼儿操作，老师巡视指导 4、孩子们，教师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。 抽幼儿讲讲 幼儿操作，并用作品装饰墙壁 延 伸 回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰本人的 小天地 教学反思 于我班的孩子来讲是非常喜欢手工课的，因而上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极介入其中。 （多变的剪纸画）主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习经过中把握了剪纸的制作方法，且剪出了连

28、续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。 但是我也明白本人以及这节课有很多的缺乏。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也讲明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学经过中，我总是强迫性地控制着他们，不敢真正放手让他们去考虑、探索。总是担忧着孩子们 淘气 ，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好 控制 。而我又怕孩子不能把握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。 手工能够讲是全体孩子介入的活动，但在教学经过中却我没能让孩子完全介入其中。在幼儿探索阶段

29、，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强迫掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比方语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。 通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于老师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我本人的 放手 。 这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。 8大班教案（剪纸） 活动目的： 1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪

30、纸艺术的兴趣。 2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜欢。 3、体验剪出作品的成功与快乐。 4、培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1、窗花成品。 2、剪刀、彩纸、勾线笔。 活动经过： 一、 欣赏、讨论。 1、 今天教师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？ 老师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或碰到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。 2、 这个窗花有什么十分的地方？有人看出来它有什么机密吗？ 老师：原来有的地方左边和右

31、边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。 3、 那么对称的图案要如何才能剪出来呢？谁来讲讲看？ 二、 老师演示 1、 演示剪纸步骤 老师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。 三、 幼儿操作 幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿能够进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。 四、 展示欣赏 把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。 活动延伸 1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。 2、进一步学

32、习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣 。 活动反思： 幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的介入度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价经过中,扬长避短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据本人的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。 9大班教案（剪纸小提包

33、）含反思 活动目的： 1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。 2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜欢。 3、体验剪出作品的成功与快乐。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动准备： 1、窗花成品。 2、剪刀、彩纸、勾线笔。 活动经过： 一、 欣赏、讨论。 1、 今天教师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？ 老师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或碰到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。 2、 这

34、个窗花有什么十分的地方？有人看出来它有什么机密吗？ 老师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。 3、 那么对称的图案要如何才能剪出来呢？谁来讲讲看？ 二、 老师演示 1、 演示剪纸步骤 老师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。 三、 幼儿操作 幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿能够进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。 四、 展示欣赏 把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。 活动延伸 1、在手工区提供彩纸和剪刀

35、，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。 2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣 。 活动反思： 幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的介入度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价经过中,扬长避短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据本人的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺

36、术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。 10大班教案剪纸二篇大班剪纸活动教案篇一 活动目的： 1. 通过观察中国馆的外形，自由探索中国馆的剪纸造型。 2. 在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和互相学习的快乐。 3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 中国馆图片、彩纸、剪刀 活动经过： 一、 观察中国馆的外形特征。 师：中国馆开馆了，海宝想请你们来参观，你们愿意吗? (出示中国馆图片，引导幼儿观察中国馆的外形特征) 师：中国馆是什么样子的? (引导幼儿从颜色、对称性、构造等各方面来表述) 二、 创作我

37、心中的中国馆 师：中国馆真宏伟，我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了，你们想看看吗? (出示老师剪的中国馆造型) 师：我剪的中国馆是什么样的呀? 师：海宝想办一个中国馆剪纸展览会，你们愿意来参加吗? 师：那就请你本人来试一试，用本人的方法剪出本人心中的中国馆吧! (幼儿自由的创作，用本人的方法剪出不同的中国馆造型，老师巡回指导) 三、 举办中国馆剪纸展览会 师：如今就请你把本人的作品送到海宝的剪纸展览会上来吧! (将幼儿的作品展示出来，引导幼儿观察、沟通) 师：你喜欢谁剪的中国馆?他是怎么剪的?你剪的时候用的什么方法呢? (请个别幼儿介绍本人剪中国馆的方法，相互学习沟通经历) 师：有的小朋友是把

38、纸剪成一条一条拼起来的，有的小朋友是用对折的方法剪出镂空图案的，都很有创意，可是，什么样的方法才是最方便的呢? (通过幼儿的表述，帮助幼儿总结经历) 四、 再次尝试创作 师：海宝看到你们的作品，真的好喜欢。它还想请你们再剪一次，把中国馆的剪纸送给来上海看世博会的客人们，好吗? (幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型，老师巡回指导) 五、 集中讲评 师：先剪好的能够先把中国馆送到世博会的客人们。 师：你最喜欢谁剪的中国馆?谁的中国馆最十分? 师：海宝今天真开心，讲你们都是能干的小设计师、小艺术家，不仅把本人心中的中国馆剪了出来，还帮了它很多的忙，它要谢谢你们呢! 大班剪纸活动教案篇二 一、活动目的：

39、1选择喜欢的方法，大胆剪出小兔的夸大头像，并运用已有经历自主装饰。 2愿意在同伴面前讲述本人的作品创想，体验夸大变形带来的乐趣。 二、活动准备：纸、剪刀、笔、背景、范花3张 三、活动经过： 一由（神秘花园）的故事导入活动，萌发幼儿介入活动兴趣。 1感悟变身前小兔的样子。 小兔米菲来了，它长着什么样子？老师出示变身前的米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴 2倾听故事，感受变身小兔的样子。 老师讲故事：小兔米菲来到神秘的花园，里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很好奇，就不停的吃，忽然它发现本人的耳朵、脸全身都发生变化了，教案（大班剪纸活动教案百变小兔）。看！它变成什么样呢？老师出示变

40、身后的米菲，幼儿讲讲变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等 3大胆想象小兔可能出现的多种变身想法。 米菲的朋友觉得米菲变身后很有趣，也去了神秘花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢？ 你愿意把夸大、变形的变身兔子剪出来吗？ 二师幼共同讨论折剪、装饰变身小兔的方法。 1讨论如何对折。 今天我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，能够如何对折？请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折 2师幼互动示范讲解折剪的方法。 老师选择短边对折的纸示范剪变形的脸在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵，请你讲讲要注意什么呢？在上面留出多点 老师示范剪到一半时停止：剪刀这里停一停，为

41、什么呢？剪耳朵 请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。 在这两张纸上如何剪出长长地耳朵呢？分别请二位来尝试 3回忆已有经历，夸大地装饰变身小兔。 变身小兔来了，我们来给它打扮一下，让它变得愈加夸大搞笑好吗？ 你会用哪些方法呢？你选择本人喜欢的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。 打扮哪里呢？耳朵、脸、五官 三交代操作要求，幼儿操作，老师个别指导 1先用对折的方法，剪出变形的头像。 2再用本人喜欢的方法来打扮小兔头像。 3把小兔拍张变身照，装在相框里。老师示范 四展示和讲评幼儿的作品。 天哪，小兔全变身了，找找最夸大、最可爱、最搞笑的小兔在哪里？ 你觉得你哪里设计的最

42、成功？ 你看到变身小兔心理有什么感觉？ 总结：夸大变形真有趣，给我们带来很多的欢乐和诙谐！ 大班剪纸教案反思这篇文章共38370字。 （大班教案（星空）含反思）：大班教案（星空）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通，在看看、讲讲、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美，能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品（星空），快来看看幼儿园大班（星空）含反思教案吧。 （大班教案（人造卫星）含反思）：大班教案（人造卫星）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿继续学习按图示折纸的方法，引导幼儿学惯用四角向中心折纸的技能，培养幼儿仔细、耐心的习惯，快来看看幼儿园大班（人造卫星）含反思教案吧。