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1、初三年级语文观摩课（我的叔叔于勒）教学设计反思（初三年级语文观摩课（我的叔叔于勒）教学设计反思）这是一篇九年级上册语文教案，从整个初中语文教材小讲应完成的教学目的看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。1.地位和作用（我的叔叔于勒）是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小讲应完成的教学目的看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是：通过分析人物形象，学习其中比照手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友谊，只要金钱的
2、现实。使学生愈加热爱我们的社会-义国家，培养学生的社会-义思想道德品质。2.教学目的(1)理解小讲表现的主题思想。(2)体会人物语言的个性化，进一步学习运用比照手法刻画人物形象的方法。(3)你读这小讲后，你从中懂得了什么道理？3.教学重难点重点：1理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用比照手法成功刻画人物性格。2层次分析第一课时难点：1悬念的铺排，构思的巧妙。2菲利普夫妇对于勒的称呼是怎样变化的？第一课时4、学生情况分析我校是一个镇级学校，它地处边远山区，大部分学生都见识少，思维的理解能力较差，对于一些较深层次的东西，他们是比拟难理解的，十分体如今缺乏正确的学习方法与良好
3、的语文学习习惯。5、教学方法点、线、面教学和启发式在语文教学中，把握好的切入点，以点画出一条或两条反映课文内容或主题的亮线，围绕其主线深化分析全篇课文，这样便于激发学生兴趣，便于教学有序生动，也容易到达教学目的。（我的叔叔于勒）的教学能够这样设计：先找出切入课文的点课文对于勒称呼的词语，然后画线为什么会有如此不同的称呼，画出一条小讲构思的情节线；这其间菲利普夫妇对于勒的态度在怎样变化画出一条人物情感变化线。再以线及全篇小讲是从人物的哪些语言、动作、表情等揭示人物的态度变化的，这样便于深入理解小讲隐含的主题思想。6、教学课时：第一课时7、教学经过1、导入新课：同学们！前段时间，大街小巷流行着一首
4、（漂泊歌），大家想听吗？生答想，放歌曲歌听完了，可一个愁苦、孤单的浪子形象却留在了我们的脑海中，让我们不由得产生怜悯之情，是啊！家是温馨的港湾，漂泊的心多么渴望这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外漂泊多年，当家人碰到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢？大家想不想了解这个故事？生答想这个故事讲它远，它发生在遥远的19世纪的欧洲，讲它近，它就在我们眼前，请大家打开课本92页，这个故事的名子叫（我的叔叔于勒）。2、作者介绍莫泊桑18501893是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个衰败贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了
5、战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开场了文学创作。1880年完成了（羊脂球）的创作，轰动了法国文坛。以后离任从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中很多作品流传长远，尤其是短篇小讲，使他成为一代短篇小讲巨匠。长篇有（一生）、（漂亮朋友）等，中短篇有（菲菲小姐）、（项链）、（我的叔叔于勒）等。这些作品都不同程度的挖苦和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。3、课文分析A、老师：请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。同学们扫读课文，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的
6、词语是：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。B、学生们分组讨论发言：小讲前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼老师指名回答后小结。由于于勒当初花了菲利普夫妇的钱于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还能够多给他们钱破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。C、老师：在上面这一经过中，菲利普夫妇对于勒的态度又是怎样变化的。学生读书讨论，老师引导小结：恐惧希望恐惧、仇恨4层次分析第一部分：14盼第二部分：519赞第三部分：2047见第四部分：4849躲5布置作业一、菲利普夫妇一家为什么盼于勒？二、小讲的结局是菲利普夫妇一家躲开昼夜盼望的于勒，原因是什么？三、这篇
7、小讲揭示了什么主题思想？【反思】（语文新课标）指出：在阅读教学中，要捉住关键词理解好关键句，进而更好的理解文中主题，或是对人物的分析和把握。而且要充分发挥它的阅读功能,让学生在阅读中解读文本和理解文本，构成对文本的初步感悟，如在本课中，我对文本的关键词进行了点拨，引导学生通过对关键词的品析，朗读进行人物性格和主题的有效探究。本课时定为一课时，教学设计的重点在也于分析人物形象，探究小讲主题，我先让学生找有关人物语言、神情的句子，再有感情地读。在读的基础上，学生分析人物性格，在知晓人物性格后，再把人物特点用演或读的方式活灵敏现地展如今我们面前。如品析文中唉!假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀
8、!一句时，短短的一个唉饱含了菲利普如何的感情对于勒急迫盼望，未见于勒归的失望与希望。为什么那样盼望于勒，这时的于勒是如何的于勒所有的一切的期盼源于一个钱，全都浓缩在这长长的一声的叹息里，由一个小小的唉字让菲利普贪心、自私、利欲熏心的形象跃然纸上。初三年级语文观摩课（我的叔叔于勒）教学设计反思这篇教案共7374字，合适用于九年级上册语文教案教学学习。（九年级语文（三顾茅庐）优秀教案和板书设计反思）：课文写刘备三顾茅庐，一次比一次具体，尤其是第三次拜访，突出刘备虚心请教礼贤下士的精神。（部编语文九年级上册暑假预学案：第20课*（创造宣言）反思）：造即创新与塑造，在日新月异的今天，教育的创新尤其重要。