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1、我的教育理想心得体会7篇我的教育理想心得体会7篇我们从一些事情上得到感悟后，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。是不是无从下笔、没有眉目？下面是我为大家整理的我的教育理想心得体会7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。我的教育理想心得体会篇1本学期，我有幸拜读了著名教育家朱永新教授的（我的教育理想）一书。拿到此书，认真读来，倍有久旱甘霖之感。作为一名老师，我想能从这本书学习点经历，所以比拟关心书中对于理想智育和理想老师的描绘。“理想智育朱教授在书中是这样描绘的：“理想的智育，应该面对个性，没有失败，真正做到因材施教，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐！读到这里我
2、思绪万千，心中有无数感慨：我们真正做到了因材施教吗？我们有没有让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐？诚然，人的天赋、能力和喜好是各不一样的，每个人的表现也是千姿百态的，有的孩子活泼好动，有的孩子内向文静，有的对知识把握快一点，有的对问题理解得可能就要慢一些，我们不应该用一个标准去要求所有的学生，要看到每个孩子的闪光点，针对每个孩子的实际施行教育，让每一个孩子在本人原有的基础上不断提高，这才是真正的教育的成功，也是每个孩子的成功。我的班级里就有一些学习习惯差、成绩差的孩子，我就对学生提出“天天进步一点点，经过师生们的共同努力，班里本来学习基础不够理想的学生，在上学期期末考试中他们的成绩都有不
3、同程度的提高，只要能看到他们的点滴进步，我们的教育就收到了效果。只要这样，才能让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐。当读到“理想的老师那部分时，我陷入了沉思。文章中有这样几段话：理想的老师，应该是一个襟怀理想，充满激情和诗意的老师；是一个自信、自强、不断挑战自我的老师；是一个擅长合作，具有人格魅力的老师；是一个充满爱心，受学生尊敬的老师；是一个追求卓越，富有创新精神的老师；是一个勤于学习，不断充实自我的老师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师；应该是一个坚韧、坚强、不向挫折弯腰的老师。读完之后，我不由得按着书中理想老师的“标准去叩问自已：我是不是一个理想的老师？我是不是一个勤于学
4、习、不断充实自我的老师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师？要想做一名理想的老师，首位要做的便是要有丰富的学识。这就要求：老师要勤于读书，充实自我，使本人的知识海洋不断得到充盈，不会干涸，才能源源不断地使本人充满活力。苏霍姆林斯基讲过：“老师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。感觉本人还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边教师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合本人的教学实践去思考，不断去总结本人教育的得与失，勤于动笔、擅长反思，记录教育经过中的体会和感悟，使本
5、人不断向理想的老师靠近。朱教授在论及“理想的老师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的老师的时候，他就讲到了我们如今的很多教师充当的是“教育警察和“刽子手的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。老师只要对学生充满爱心，才会去赏识他们，鼓励他们，让他们享遭到成功的快乐。读了他的这些阐述，想想本人对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的很多同事真的扮演着朱教师所讲的那些可怕角色。读了他的阐述以后，我决心改变本人的形象，只要真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深入的一个体会。总之，在以后的日子里，我会努力根据朱教师书中
6、所写的那样要求本人，尽管步子不会太快太大，但我会向着朱永新教师心中的“理想老师这一目的而不断努力奋斗的。我坚信：“教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会创始新世纪中国文明的灿烂辉煌！我的教育理想心得体会篇2今年寒假我拜读了朱永新教授的（我的教育理想）一书，细心品味朱教授的教育理念，使我对将来的教育有了进一步的认识。教育的伟大责任是使人们从无知走向成熟，作者从十个方面阐述了本人的理想教育，分别是：理想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育，用远大的教育理念深化探寻将来教育的理想和理想的教育，阐述了
7、教育的伟大责任和责任，使人们对将来的教育充满自信心。其中尤其理想的老师这一章给了我很大的震撼。我心中理想的老师，应该是一个有激情、有追求的老师。对一个成长中的青年老师来讲，安静冷静僻静的考虑是需要的，但更要富有激情。激情一部分来自天赋；另一部分则是需要理想和信念的支撑，需要全身心的投入与无私的奉献。“干一行，爱一行。死心塌地投入，以年轻的心态昂奋地工作。一个优秀的老师还必需要有高的理想，不断给本人提出目的和追求。依靠孜孜不倦地工作，注重点滴积累，一步一个脚印实现本人的追求。这样既实现了自我价值、社会价值，更重要是的是“桃李不言，下自成蹊。我心中理想的老师，应该是一个自信、自强、勤奋并敢于挑战自
8、我的老师。一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。自信能使人自强，适当的“骄傲能使人成功。只要内在的自信，才能使一个人的潜能发挥到极致。获得成功的前提，一个是追求成功；一个是相信本人能够成功。古人讲“腹有诗书气自华。作为一名老师。必须从基础做起，扎扎实实多读一些书，勤于学习，充实自我，杜绝浮躁。有了深厚的文化底蕴，才能成为大家的老师，给学生以人格上的感召力。我心中理想的老师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的老师。爱的教育，是教育气力的源泉，是教育成功的基础。正如夏丏尊先生所讲：“教育没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。讲台不
9、是上下尊卑的界线，正所谓“良师益友。教师若是放开架子，尊重学生，换位考虑，理解学生，这自然拉近了与学生的距离。在孩子成功时给予肯定和鼓励；在孩子遭遇失败和挫折时，精心地照料他们，哺育他们。每个孩子都是独立的个体，只要你帮助他们找回自信，挖掘潜力，允许他们自由发展，不被分数、名次束缚，他们有可能就是明天的政治领袖、发明家这就需要教师独具慧眼，发现孩子的潜能，引导他们以积极地心态，爱学习，不断探索。我想我们的孩子会学到更有用的东西。我心中理想的老师，应该是一个关注窗外世界，有社会责任感的老师。作为一个有理想的老师，应该关注社会，关注人类命运，注重培养学生的社会责任感。假设，我们在课堂倡导积极的思想
10、，引导学生讨论文明礼仪、尊老爱幼、见义勇为、保护环境等话题，让他们的心境变得开阔，对社会有强烈的责任意识。这样当孩子离开学校的时候，他带走的不仅仅是分数，更重要的是他个人的梦想和对将来的社会理想的追求。作为一名老师，我要像朱永新教授所讲得那样努力完善本人、超越本人，努力实现理想的老师的梦想，成为学生爱戴，家长满意的好老师。我的教育理想心得体会篇3在我的教育教学思想中，所考虑的就是学校、老师、学生三个主体，定位什么样的学校，培育什么样的老师，培养什么样的学生关系到学校教育的成败。我以为，学校应该是乐园型的，孩子们乐学，教师们乐教，在这样的环境中，人人都感觉到暖和，个个都神采奕奕，每一个细节都充满
11、活力，充满激情，充满爱心，充满笑容。老师应该是学习型的，在这样一个特定的环境里，学习是第一位的，而带动学习气氛构成的主要是老师，老师的正面影响力对孩子而言是宏大的，老师需要不断学习，才能跟得上时代发展的步伐，才能让孩子们在不断更新的知识海洋里畅游。学生应该是自主型的，主动的获取，自主的选择，有主见的学习，在孩子们眼睛里能看到闪动的灵性，在孩子们脸上能看到知足的笑容。所以，我提出了打造和谐纯净的乐园型学校、轻负高效的学习型老师、乐学高能的自主型学生的目的，这9个词来既是我们所追求的方向，也是不断衡量、对照、总结、提升的办学标准。下面我用3个关键词来诠释我的教育教学思想：关键词一：和谐学校教育最重
12、要的问题是教育环境问题，我们常讲的学校风气就是教育环境的主要体现。在这一问题上，我主张用和谐一词来概括。和谐是学校发展的基础和保障。因而，我在20xx年提出了家园的办学理念，把打造师生共有的精神家园作为学校全面成长的基础。家园所体现的就是一种和谐，学校、家庭的和谐，学生、老师的和谐，老师之间、学生之间的和谐。这种和谐的关系需要一个具化性的载体，那就是家园，在家园的诠释上，我确定了三个愈加详细的目的方向，家园教育、家园文化、家园精神，把感恩、承当、共享的育德教育和表达、考虑、创造的育智教育作为家园教育的核心内容，把爱的文化、美的文化、情的文化作为家园文化的核心内容，把无私奉献、勇于担当、团结合作
13、作为家园精神的核心内容，构成明确的办学理念，指导学校工作统一思想，明确方向，劲往一处使，构成特色鲜明的校园文化。关键词二：实用我们培养的人才，最重要的不是如今能考多少分，更重要的是将来孩子的发展走向，我们应该把教育的目光放得长远，今天的教育是为了明天的成才，这也是我们施行教育的目的和方向。首先应该重视学生能力的培养，而孩子们将来能够在社会立足、能够不断发展的基本能力我以为就是三个：表达、考虑和创造能力，表达是人与人交往、合作、沟通的必备素质，也是呈现、释放、展示的基本条件，小学阶段是人表达能力发展的基础阶段，应该在各科教学中都要进行培养；考虑是一个人做出选择和判定而付诸于行动的前提，也是一个人
14、以上中作重要的基本素质；创造能力则是紧跟时代发展，不断发展自我，实现人生价值的必备素质，我觉得，我们应该从小就有意识培养孩子们的这三种素质。也许我们所需要的素质很多，但是我们更应该清楚看到孩子们所需要的核心素质，所谓花多不艳，我们关注的多了反而都不会精致，因而，我们在教育教学经过中，应该有所侧重，有所明确，更好的为孩子将来的发展服务。关键词三：规范孩子的成长，最重要的是兴趣和习惯，兴趣需要保护，需要我们创造培育学生兴趣的空间，习惯需要养成，需要我们有一个相对稳定的工作体系环境，所以，学校教育很重要的就是做事情的规范，也就是一个依靠的标准，学校的管理需要一个标准，老师的教育教学需要一个标准，学生
15、的学习、活动、生活，也需要一个标准，假如我们根据标准去施行教育教学工作，孩子们的兴趣就能得到培育和保护，孩子们的学习生活习惯就会健康的养成。我觉得，规范一方面是一种条文式的规定，反映到实际就是学校的规章制度体系，另一方面则是一种体系化建设，让学校工作的每一个方面都能够构成一个系统，一种体系，一个良好的工作习惯，一种自动运行的机制，学校这个大系统就能自动健康的运行，我们的学生在这样的环境中就能够自觉自愿的接受良好的训练，得到健康的发展。制度化建设，我觉得包括制度、规范、办法三个层面，制度是具有约束力的，学校这样的环境，更多体现的是人性化的教育，在于引导，允许犯错，不易用过多的制度去约束，我更倾向
16、于制定规范，就是告诉孩子们对与错、好与坏、丑与美、从小建立起道德的标准，引导孩子们在不断自我判定、自我修正的基础上规范本人的言行，构成本人的人生观和价值观。体系化建设则是趋向于工作的习惯，在学校，德育体系、教学教研体系、艺术教育体系、文化建设体系、学校管理体系是主要的内容，在各个体系中，又要构成多个系统，就德育体系而言，就要构成德育培育系统，让德育教育者能不断更新知识和方法，不断增加教育的技术含量；德育活动系统，从班队会、大型活动、常态活动等方面构成相对稳定的活动内容、活动形式，避免各种变化对活动效果的干扰；德育媒体系统则是一种宣传表扬、成认肯定、正面引导的有效手段，相对固定的专题、形式、选题
17、方向、宣传取向都是这一系统的重要组成部分；德育评价系统更是弘扬正气、健康行为的重要方面。也许用这样短短的时间难以把我20多年来所构成的教育思想表达全面，但只要捉住核心、具化内容、科学操作、长效坚持，我们的教育理想一定会成为本人教育人生中开得最艳的鲜花。我的教育理想心得体会篇4 “教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每一个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；教育是一首诗，诗的名字叫将来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。朱永新（我的教育理想）读了朱永新教授的（我的教育理想）后。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感遭到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，
18、令我油然而生敬意。让我强烈的感觉到，这世界上应该存在着理想的教育，这理想的教育需要老师树立正确的教育理想。相信朱永新教授的（我的教育理想）里的每一篇文章都会带给我心灵的震撼和精神的洗礼。朱永新教授的（我的教育理想）一书主要分为理想的德育、理想的智育、理想的体育等十余章内容。全书固然有较强的理论性，但它能很好地寓理于事之中，因此通俗易懂，让人容易接受，对我们的教育工作具有很强的指导性，起到了引领教育健康、全面、高效发展的作用。作为全国著名的教育专家能在繁忙的工作中结合实际提出如此全面的教育理念，我感到的不仅仅是高兴与自豪，更为重要的是看到了我们国家的教育由此发展下去是大有希望、大有前途的。朱永新
19、教授的（我的教育理想）一书中还提到了理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等。读到这儿，我又一次审视了我本人的教育心态和教育行为，工作已经两个年头了，固然已经知道本人的职业是太阳底下最光芒的事业，但在平常的工作和学习中才体会到这份事业的平凡和贫寒，或许本人已经习惯于波涛不惊的教学生活，也或许是本人肩负的责任、素质教育的理想和现实生活的矛盾使本人早也丧失了那份教育的激情、诗意、机智、活力、恒心。在强大的精神压力下，自我发展的期望是越来越小，原来期望颇高的职业追求渐渐化成一声迫不得已的叹息，不知不觉中已把教育沦为一种“做的程序，天天重复着备课
20、、上课、批改作业，早已荒芜了丰盈的激情和诗意，冷淡了充沛的机智和活力。而今天朱永新先生的教育理想，让我知道本人该怎样去把握好激情、诗意、机智、活力、恒心，让我真正意识到要实现理想的教育，从本身出发，首先必须做一名理想的老师。首先，做一名理想老师要不断学习，充实自我，这是成为一名理想老师的基础。一个理想的老师，一个要成为大家的老师，一个想成为教育家的老师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。你不读（论语）、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。我觉得，老师最重要的任务是学习。任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。事实上，很多的教育家，只不过是把别人的财富应用到本
21、人的教育实践中，提出很多理论上的共鸣罢了。你要本人去探索，找到理论上的支柱和共鸣，如今不少老师找不到感觉，找不着“北。作为一个老师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的老师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子年龄越小，他对老师的期望就越高，他就越是把老师当作百科全书。在他们眼里，老师是无所不知的，假如老师是一问三不知，他就非常失望。所以老师应该完善本人的知识构造。其次，理想老师还应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。老师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。老师需要有一颗非常年轻的心，才能与他们沟
22、通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。可是我们一直主张师道尊严，鼓励师生之间有距离感。中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。老师还应该有三历：学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联络，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们要鼓励老师成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，要培养这样一种心境，才能教育好孩子们。教育需要理想，只要燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。我们应该鼓励我们的老师，在任何时候，都不要放弃；应该鼓励我们的学校，在任何时候，都不要放弃。由于我们已
23、经接近了成功的边缘。我们已经追求了，就应该有结果。教育是永久的事业，一代老师的追求，两代老师的追求，全体老师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，并进而使我们的民族燃起理想的火花。所以我希望，中国的教育充满理想！我们的老师，充满理想、激情和诗意！总之，朱永新教授的（我的教育理想）一书中还有很多值得我们去追求的理想，我们一定要努力把这些理想化为前进的动力，才能使教育步入科学的轨道，才能使教育在中华大地上结出愈加文明灿烂的硕果。它也将时刻警醒着我们去做一个现代的“理想老师，培育一群现代的“理想学生，教育的将来充满阳光。我的教育理想心得体会篇5我心目中的理想教老师，是一个襟怀理想，充满激情和诗意的老师
24、；是一个自信、自强，不断挑战自我的老师；是一个擅长合作，具有人格魅力的老师；是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常擅长调动帮助他成长的各方面因素的老师；是一个充满爱心，受学生尊敬的老师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师；是一个坚韧、坚强，不向挫折弯腰的老师。以上摘自朱永新教授（我的教育理想）用以自勉。理想的教育该是什么样的朱永新教授从十个方面阐述了他理想中的教育，并从这十个方面，分别讨论了怎样才能实现理想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育以及理想的劳动技术教育。作为一名老师，我想能从这本书学习些许经历，所以十分
25、关注书中对于理想老师的描绘。作者通过这十个教育理想，描摹出一幅理想的教育蓝图，对在21世纪构建合适我国国情的当代化教育具有特别重要的借鉴意义。同时，作者也讨论了中国基础教育改革的十大趋势、中国课程改革的趋势及特征、中国道德教育面临的挑战与瞻望等一系列具有前瞻性意义的问题。教育不光是给孩子知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。“一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续发展为主体，以学生的个性发展为本位，以学生的创造性发展为本位。教育工作者在介入新课改的实践中，运用本人的智慧和热情，确立行动目的，迎接教育的挑战。教育本
26、身就是生活，教会学生热爱学习，热爱生活，关心社会，关心人类，关心生命。（我的教育理想）被全国广大老师称为“最具震撼力的教育名著。朱教授在书中描绘：作为一名教育工作者，追求是我们永久的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中弥漫着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了将来的教育，我们必需要有远大的理想和抱负。古人云：“师者，传道授业解惑也！试想，一位老师如不勤奋学习，拥有渊博的知识，又怎能传道授业？假如老师不严谨治学，以严肃认真的态度钻研学问和高度负责的精神教授知识，又怎能为学生解惑？书中有一段文字使我记忆深入：我们的不少老师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任“教育警察的任务；不是肯定成
27、绩，而是发现缺点。当孩子们非常正常、非常优秀的时候，老师不去肯定他们、鼓励他们，而是将他的问题“放大化。是的，我们在看孩子十分是后进生的时候，往往看到的是他的劣面，却往往忽略了他们的闪光点。每一个学生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不同个性的人，尊重他们，真诚地鼓励他们，爱护他们，他们就会觉得学习是件快乐的事。爱在细节，德在无人处。爱学生，就应该相信每一个孩子，把每一次教育看作是一个相互交往的、心灵相通的经过，要公平、公正地对待每一个学生，要相信学生都是好孩子。在我看来理想的学校应该是孩子学习的乐园，我理想中的学校应该是有着独特办学理念且善解人意的，我理想中的老师应该是年轻充满活力积极向上的，
28、我理想中的学生应该是充满朝气努力勤奋的。不管怎么讲，我还是以为育人是老师的天职，爱是育人的根本。没有爱，便没有教育，爱是一切教育的前提条件，是老师打开学生心扉的第一把金钥匙。用我们的爱小心地呵护着每个孩子的心灵，让他们在爱的包围中幸福地成长！我的教育理想心得体会篇6经过一个暑假中对朱永新教师的（我的教育理想）的认真阅读，深深地感觉到他的教育思想是对我们灵魂的比拟深入洗礼，进而让本人愈加努力地向名师们靠近，坚定了本人成为一名优秀教育工作者的理想。朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，同时教育为了人的一
29、切，这是我们的核心理念。一切为了人的发展也是xx提出的构建和谐社会重要组成部分，是值得我们老师去研究，去实践的。朱永新新教育的目的：新教育的目的追求就是追求理想，超越自我。只要追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让老师，学生和学校一起成长，我们以为参加我们实验的所有的学校的教师都应该有本人的梦，都应该给本人有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。每一个教师，每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的教师和学生都能够成材，最后有大的成就。每个教师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。所有实验的人都要感觉到本人在不断地进步，在成长着，
30、成长并快乐着。这是我们追求的一种境界。著名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去考虑，通过这段时间对朱永新教师的（我的教育思想）的认真学习，体味了朱教师“过一种幸福完好的教育生活、“建设书香生活环境等教育内涵。下面是朱永新新教育思想给我的触动：1、朱永新教师以为，新教育实验,是一个以老师发展为起点,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完好的教育生活为目的的教育实验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。2、朱教师的新教育以为,理念:教育是一种生活方式，学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸
31、福的生活。新教育强调“过一种幸福完好的教育生活,这既是对教育终极意义的考虑与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。新教育实验提出“教育幸福,应该是针对如今的一些教育的不良现象和一些“畸形的教育提出的。新教育希望通过本人的努力,能够实现人的“全面和谐的成长,能够让每个受教育者获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。在这样的基本理念下,新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话,相信老师与学生的潜力,重视精神状态、倡导成功体验,教给孩子一生有用的东西,强调个性发展。3、朱永新曾讲：“我过去是研究教育的。在研究人类教育史的经过中，我发现不管教育怎么变，其中最重要的一项活动阅读都始
32、终没有变过。阅读是教育中最本质的一个活动，那些最伟大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读能够获得终生自我学习的能力，更重要的是拥有了终身学习的兴趣和习惯。学习朱教师（我的教育思想），走近他倡导的新教育并作考虑判定，愈发加强了作为一名教育工作者的责任感。朱永新新教育思想给我的启示：1、新课程改革和教育发展的新要求：今天的老师应该有本人独特教学个性。那就是不人云亦云，有本人独特的教学思路和主张。教师要擅长发现本人的个性和业务方面的独到优势，在夯实本人教学能力的基础的同时，培养出本人独特的教育理念和教学个性。只要这样才能培养出学生个性，要求教师对于本身要有明晰的认识，并擅长不断调整本人的定位，
33、在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，老师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。2、老师对学生要真正做到一视同仁。一个教师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类教师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟爱好论好恶，不惟家境论高低。有人讲，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。3、老师应该对学生严而有度。只要这样才能把班级管理得有条不紊，有一整套管理理念和管理手段
34、，并擅长进行总结和反思。学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须根据学生的言行规范来严格要求他们，又正由于这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，根据他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和时机，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。教师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。总之，通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深入而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，以朱永新的新教育理念和思想为我所范，努力学习，进一步学习“我的教育理想，使本人不断进步。我的教育理想心得体会篇7近日，认真阅读了朱永新教授的（我的教育理想）一书，
35、深有感触。作为一名老师，我想能从这本书学习点经历，所以比拟关心书中对于理想老师的描绘。朱教授在书中描绘：理想的老师，应该是一个襟怀理想，充满激情和诗意的老师;是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;是一个擅长合作，具有人格魅力的老师;是一个充满爱心，受学生尊敬的老师;是一个追求卓越，富有创新精神的老师;是一个勤于学习，不断充实自我的老师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师;应该是一个坚韧、坚强、不向挫折弯腰的老师。读完之后，我不由得按着书中理想老师的标准去问本人：我是不是一个理想的老师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的老师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师?显然，我离理想的
36、老师还有一大截，我还不是一个用心去教学的教师。要想做一名理想的老师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前讲老师要有一桶水，如今随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流!由于如今的孩子读得书甚至比我们有些教师都多。否则，拿什么来教给孩子呢?其次，用今天的本人与昨天的本人比-我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助后进生是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天
37、更丰富?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深入?今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天所听到各种不理解后是不是比昨天更冷静?每日三问，自省吾身。固然天天都不是最好，甚至天天都有遗憾，但天天自问，坚持不懈，我们便不断地向理想的老师这一境界靠近。第三、我一定要做一名认真负责任的老师。学生、家长、教师眼里的好老师的标准是什么?第一条：首先他要对学生负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓励本人：本人一定能够上成功的。学生一定能够接受的;我总是警告本人：走进教室的那一霎时，收起所有的不愉快的情绪，带着高兴和愉悦的心情走进课堂;我总是提醒本人：上课时，尽量把本人的最具活力，激情和热
38、情的一面英勇的展如今学生的面前，竭力的渲染一种教学气氛，使大部分的学生都能够介入进来，从内心地激发学生的学习热情和激情。第四、理想的教师既要学会倾听本人的课堂，又要学会倾听别人的课堂。在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习需要出发，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，教师的评价语对于学生的启发等等。我感觉本人离理想的老师还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边教师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合本人的教学实践去思考，不断去总结本人教育的得
39、与失。并要勤于动笔、擅长反思，记录教育经过中的体会和感悟,使本人不断向理想的老师靠近。什么是理想的老师?我又有了新一层的理解，理想的老师是学会宽容、学会共享、学会合作、学会创新的老师，是以发展的目光对待学生，以沉着的心态对待工作的老师。总之，我相信，只要我付出努力，用心去教学，并注意在教学实践中的不断探索与总结,一定会离理想老师的形象越来越近读书笔记的格式读书笔记主要有三大类：1.摘要式笔记摘要式笔记是一种在阅读中把同本人的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式。摘录原文后要注明出处，包括题、作者、出版单位、出版时间、页码等，便于引用和核实。摘要式笔记又可分
40、为：(1)索引索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。(2)抄录原文就是照抄书刊文献中与本人学习、研究有关的精彩语句、段落等作为以后应用的原始材料。(3)摘要是在理解原文的基础上，根据原文的顺序，扼要的地把书中的观点、结论摘抄下来。2.评注式笔记这是一种在阅读中写出本人对读物内容的看法的笔记形式。评注式笔记又可分为(1)书头批注这是一种最简易的笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和本人体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白和加批注，或者是折页、夹纸条作记号等。(2)提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。(3)提要提纲和提要不同。提纲
41、是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要能够完全用本人的语言扼要地写出读物的内容。(4)评注就是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。(5)补充原文就是在读完原文或文章之后，对感到有不知足的地方进行补充。3.心得式笔记心得式笔记，是在读书之后写出本人的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。心得式笔记能够分为：(1)札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的，称札记。(2)心得也叫读后感。读书后把本人的体会、感想、收获写出来。(3)综合综合笔记是读了几本或几篇阐述同一问题的书文后，捉住中心评论它们的观点、见解，提出本人的看法的笔记。如何写读书笔记?读书笔记，是指人们
42、在阅读书籍或文章时，碰到值得记录的东西和本人的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经历，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这手到就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：(一)提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。(二)摘录式。主要是为了积累词汇、句子。能够摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。(三)仿写式。为了能做到学以致用，可模拟所摘录的精彩句子，段落进行仿写，到达学会运用。(四)评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值怎样。可分为书名、主要内容、评论意见。(五)心得式。为了记下本人感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容本人教育最深，联络实际写出本人的感受。即随感。(六)存疑式。主要是记录读书中碰到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，到达弄懂的目的。(七)简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可捉住主要内容，把它缩写成短文。【我的教育理想心得体会7篇】