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1、第6课 黄河颂教学目标： 1.了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容。 2. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。3. 拓展延伸提高学习重点：抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌，体味诗歌浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。学习难点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族 伟大精神的内涵。教学设计与步骤：一、让学生自己说说心中的黄河。教师：黄河是我们的母亲河。它以雄浑的气魄、高远的形象在艺术作品当中广泛出现。人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明；因为它厚重，它本身就是一部中华民族的历史；还因为它苍桑，它与它的人们一起经历过抗争与苦难。下面就请同学们欣赏一首和黄河有关的歌曲
2、，希望大家用心去感受。共同了解冼星海作曲的黄河大合唱创作于抗日战争时期，表现出的中华民族的苦难和不屈的斗争精神。二、播放黄河大合唱音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。学生们把预习所查资料展出并汇报交流。 三、课堂中以小组讨论的形式，整体感知课文。 1. 教师范读，在泛读的过程中，将字故意读错，纠正易错字的读音。澎湃狂澜屏障 一泻万丈。然后由学生齐声朗读，并思考文章脉络。 2. 梳理作者思路，明确划分“序曲主体尾声”三个部分，并能概括大意。 3. 主体部分中“望”字所统领的内容？ 4. “啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？ 5. 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何
3、历史和现实意义？ 四、内容探究 1颂歌的首尾如何呼应的？ 2为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 五、延伸拓展。通过这节课的学习，想必同学们心中一定漫溢着对母亲河的深情厚意。可是我们是怎样对待我们的母亲河的呢？说句实话，我们对不起黄河。据学者们研究，两千多年前，黄河并不姓“黄”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也是相当清澈的。（让学生欣赏美丽的黄河）。现在，我们的母亲又变成了什么模样？让学生看几幅触目惊心的图片。黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或只是广告词，呼吁人们保护母亲河。 六、课堂小结。我们今天这堂课，既学习了黄河颂，我们同时也在学习当中体会到了我们读诗的方法。我想，我们对黄河的关注还远远没有结束。我们这个单元的综合性学习就是保卫母亲河，母亲河，黄河。那么，我希望同学们开展广泛地课外阅读，真正地走进黄河。