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1、媒介融合新闻传播人才培养途径分析摘要：当今互联网信息技术迅速发展，新媒体随之诞生，使得以往新闻传播的方法和思路都发生了重大改变，媒介融合成为主流，这对媒体工作者来讲是新的机遇也是宏大的挑战。为了更好地适应这一重大变化，培养优秀的新闻传播人才是重中之重。本文就媒介融合时代培养新闻传播人才所面临的问题及解决方法进行研究。关键词：媒介融合；新闻传播；人才培养随着社会的发展，各行各业的变化都是日新月异，人们的衣食住行需求水平不断提高。为了更好地适应时代的发展，培养人才是各个领域都必须注重的。媒介融合对新闻从业者提出了更高的要求，由于新媒体不同于传统媒体，它的新闻传播方式愈加新颖多变。所以，重新培养新闻
2、传播人才显得尤为重要。1媒介融合时代新闻传播人才培养存在的问题1.1教学设备落后现阶段，很多高校对新闻传播人才的科学培养不够重视，教学资源落后，不管是教学设备还是课程设置都与新媒体需要的新闻人才水平有一定差距。学校的教学设备不能及时更新，这和学生接触的新媒体设备存在很大的差距。在课程安排上，很多课程互相独立，学习内容前后联络不够严密，甚至有些课程是与社会严重脱节的旧内容。在媒介融合时代，需要的是专业性强的综合性人才，而不是只精通某门教材。1.2老师缺乏与媒介融合相关的教学经历能否培养出来适应媒介融合时代的专业型人才，与老师的教育教学水平也有很大的关联。当前存在的问题是老师没有准确地对社会需要的
3、新闻传播人进行分析研究，所以制定的培养目的缺乏科学性。这就造成教学经过比拟随意，缺乏创新，还是沿用以前的方式方法，且对学生的学习结果也没有严格考察，造成学生只会机械学习，灵敏性差，不能深入理解所学习的内容。1.3学生实践能力参差不齐在实际工作中，有的学生能够迅速把握必备的工作技能，但有的学生始终无法到达基本要求。总体来讲，综合能力强的学生还是少数的。一方面，和学校看重学生的学业情况有关。学校只看重理论知识的把握情况，一定程度上造成学生把很多精神放在了平日的课堂上，进而没有了实践想法。另一方面，是学生本身的原因。学生只知道机械的学习，缺乏考虑，对将要面临的新媒体没有主动去了解学习，甚至不参加任何
4、实践活动，不知道新闻专业是实践性很强的专业。2媒介融合时代新闻传播人才的培养途径2.1更新教学设备社会发展瞬息万变，媒体环境也随之变动，很多高校还保留着传统的新闻教学设备，这对培养综合型媒体人才所需要的环境是有很大差距的。对此，要更新教学设备，模拟新闻报道环境，设计和媒体群众沟通的课程。还能够增加有关数据信息的课程，培养学生把握潮流媒介的能力。应多给学生留一些问题让学生考虑，这些问题应与学生的实际生活相关，让学生具有独立考虑的能力，以便在今后的工作中碰到突发状况也能沉着应对。2.2加强专业老师团队建设老师是知识技能的教授者，是近距离与学生接触的，也是媒介融合时代学生的第一主导者，老师本身素质很
5、大程度上会对学生产生影响。学校应该在老师队伍的培养上多下功夫，组建一批优秀的老师，能够聘请专家学者开展讲座，可以以组织老师到新媒体环境中去沟通学习，只要老师能够接触到、感遭到最新的潮流媒体才能在教学上有所创新，把理论结合实际灌输给学生，才能激起学生的学习兴趣。2.3培养提高学生的实践能力任何专业都需要实践来作为踏入社会的基石，对于实践性更强的新闻传播专业来讲，没有实践就很难开展工作。培养提高学生的实践能力需要社会、学校、学生三方作出努力，学校应与社会密切合作，多给学生提供专业的实践平台，而社会也应积极包容这些尚在学习阶段的将来的优秀人才。学校要提供时机让学生走进电视台，走进真实的新闻报道环境，近距离接触新媒体。而对学生来讲，应该捉住一切能够实践的时机，培养本人独立考虑和处理突发事件的能力，为将来从事工作提早作出准备。媒介融合时代对新闻传播人才的需求是迫切的，但对他们的要求也是苛刻的。一个综合型专业人才的培养离不开多方的共同努力，假如社会、学校、学生共同为培养人才目的出一份力，相信将来会看到很多优秀的新闻传播人才来为我们介绍人间百态。