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1、2022语文骨干教师培训总结语文骨干老师培训总结1匆忙而又匆忙，为期一周的市级骨干老师第一年集中培训已结束了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国专家、学者生动的讲学报告，还记得一线老师真实、灵动、有效的课堂展示。打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴慢慢出现眼前教化是欢乐的，思想是才智的，当教化充溢着才智时，魅力无穷北京的心理学专家张勤老师举止优雅，观点独到，她的讲授融学问性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格起先，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地倾听，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗?宋
2、代朱熹在论语注解中说道：“孔子教人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教化方法。然而，细致反思：在现实教化中，我们太多关注性格的后天培育与发展，往往忽视了先天的本性探讨。特殊是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法让部分孩子天性得到很好的发展。让我们敬重孩子天性，找寻的教化策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、摩挲、激励送给孩子，把敬重、理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲惫、焦躁的心情留在课堂之外，无论孩子学习成果如何，我都会带着这“一群鱼”跟我走。张勤老师对孩子性格的解
3、读，为我打开了更加亮堂的教化之窗。上海华东师大易凌峰博士讲学，充分展示了他广博的学识，也呈现了他的儒雅和风趣。新经济.新教化报告的核心理念是：新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情感与社会化的发展;二是创新，将创新作为认知教学的目标，教化应当为孩子们尽可能多地储备明天用得着的东西。让我相识到：新经济背景下的教化不只是停留在学习与继承，不思也不会创建的水平上，而应当担当起启蒙与创新的重任。“教化的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。”这才是新教化的本质。他在教学探讨中讲到课堂视察策略、课堂教学理论、课堂案例探讨给我留下了深刻的印象。课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每天都是现
4、场直播。因此，我们要不断地谛视自己教学行为;对授课中突发事务的背后隐藏的困难性要有相识;将课堂教学中有价值、有启发性的“教化故事”写成教学案例，促进自身阅历积累和学问积累我欢乐，因为我是老师;我华蜜，因为我是一名语文老师走进锦西外国语试验小学，首先感受到了“以生命为本”为主题的校内文化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书，孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手，心灵在书海里得以浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命教化课程体系。4位老师分别展示了代表“常态化”、“拓展性”、“特性化”、“专题化”的生命课程课例，使我感悟到教化回来生命真实的理念。在这里，老师是一支欢乐的蜡
5、烛，点燃了孩子求知的欲望，让孩子品尝到了受教化的欢乐;老师是生命的领路人，引领他们去寻求生命的本真，提高生命的质量，实现教化生命的和谐，这样的教化思想和远见卓识令我钦佩。怎样开发科学而又鲜活的生命教材，让切实有效的生命教化内化为一种心态和实力，让学生面对生命懂得观赏，懂得感恩，懂得相处，懂得敬畏，使教化真正成为学生奠定终身华蜜的人本教化，这值得我们每一个教化工作者潜心思索，踏实践行的。人民北路小学的“班级读书会”课例展示，则向我们诠释了“华蜜”二字的真正含义。课堂上，老师引领孩子学会阅读、喜爱阅读、享受阅读、共享阅读;沟通时，五彩“读、写、绘”特色作业，展示着一颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书
6、，孩子生命的宽度和厚度是不够的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定华蜜的人生，人北小学的华蜜教化让我感动让我暖和。“给孩子一个华蜜的人生，给老师一个华蜜的生活，给家庭一个华蜜的将来”，这不就是教化追求的志向吗?白果林小学、营门口小学、张家巷小学关注细微环节，聚焦有效，通过高、中、低段课例展示，执教者和观课者分别从教学目标划分和落实、课堂提问等方面进行沟通和探讨。张家巷小学任老师信任课堂提问“兵不在多而在精”，难易适中，由浅入深，疑在该疑时，问在精当时，令我叹服;该校有效课堂之有效提问校本教研深化细致促我深思，课堂教学如何培育孩子问题意识?“疑是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的起先，也是探求新知
7、的动力。课堂上，教会学生发觉问题和提出问题是培育学生学习爱好、独立吸取学问的有效途径，也是培育学生创新精神有力的手段。在学习的过程中，师生进行心灵的对话，思想的碰撞，语文课堂才能焕发诞生命的精彩，学生才能由一个个“学会者”真正变为一个个“会学者”。思想着，教化着，欢乐着，学习教化的过程就是体验华蜜的过程匆忙的踪迹之后留下的是思索，是新的相识，是更加明确的责任感和紧迫感。“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也”将时时激励我、鞭策我广泛阅读、不断学习;博采众长，不断积累，让培训赐予的清泉细水长流。让这一段“春天的回忆”成为我跋涉的新起点，让这一次“华蜜之旅”点燃我学习的新动力。我深信，华蜜
8、是一种感觉，在教化中找寻感觉，就会在教化中感觉到华蜜!语文骨干老师培训总结2很荣幸能够参与这次骨干老师培训。听了几位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明白教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。在与名师近距离接触中，在于同行真诚地切磋中，收获感悟颇多。一、 学习中厚实自己通过学习，使我耳目一新，深深地相识到自己以前那种传统的教化教学观已跟不上时代的发展。 导师们以身示范，在课堂中经典的引领，让我们深深折服。在她们的身上，有太多的东西值得我们学习。这段时间里，我们每位学员都进行了上课、评课活动。在这个过程中，每个学员都深刻感受到课堂教学中最本
9、源的东西，也正视了自己在教学中的盲点。在导师的指导下不断反思，不断成长，在学习中厚实自己。与导师们同行的日子是劳碌的，也是华蜜的。导师们有他们各自的教学风格，但实实在在、扎扎实实的课堂是她们所共同追求的。我深刻地感受到“教无定法，贵在得法”。从他们身上，不仅学习教材处理技巧，更让我学到了一些细微环节的处理，感受到他们的教化教学机灵。二、 沟通中成长自己。一路走来，同伴们是我学习的榜样。在培训中，我们不断地沟通教学阅历，促进彼此的共同成长。所谓“当局者迷，旁观者清”， 在反思和自我诊断上课的各个环节时，同伴们能真诚地沟通他们听课中的感想与困惑，并能直言不讳地提出建议给了我很好的启示，对于我今后的
10、教学有这主动的促进作用。当我对教学问题产生怀疑或者思维受阻时，她们又赐予我很大的激励喝帮助，和我一起思索，找寻解决的方法。在实践期间，我们沟通教学阅历，促进彼此的共同成长。在基础课和提高课的各个环节中，我们真诚沟通听课的问题与怀疑，为同伴进行课堂诊断，给出好的建议。我们互帮互助，结下了深厚的友情，同时，在他们身上我也收获了很多。与同行们相伴的日子是劳碌的，也是华蜜的，留给我的记忆和思索也是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，让我学会了思索，更加明确了自己今后的奋斗目标。 人只有在不断学习与探讨中才会进步。今后，我要以更乐观，更主动
11、的心态重新投入到每一天的工作中去，不断丰富自己的理论学问与实践学问，在劳碌而充溢的每一天里，奉献着，华蜜着。语文骨干老师培训总结3我有幸参与了语文骨干老师培训活动，真是受益匪浅。在培训过程中，我不但学到关于语文的好多理论学问，还有幸听取专家的讲座，感觉茅塞顿开。它不但帮助我解决了很多教学中的困惑，而且指明白我以后教学的方向，对如何进行语文教学有了更多的策略导引。使我对老师工作的重要性有了更深层次的相识。下面，我谈一点学习感受：一、感受名师风采，倾听精彩讲座。在理论学习阶段，我倾听了多个讲座。每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热忱开明、平易近人的看法。而他们带给我们的讲座
12、，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教化教学观念发生了很大的改变，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教化；教化昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。原本以为听讲座是最无聊的，可是，教授们睿智的谈吐和风趣的言语，让我感觉几个小时的时间一晃而过，真正了领会了名师的风采。二、更新教学观念通过学习，使我耳目一新，深深地相识到自己以前那种传统教化
13、教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教化教学步伐，就要首先转变传统的教化观念，树立正确的师生观，增加酷爱教化事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教化教学活动获得胜利的起先，所以我们必需转变传统的教化中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的同等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创建思维的发展。我们老师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和
14、自由自在的“心理自由”环境，才能创建出师生同等、共乐融融、共享教学民主的氛围。三、拓宽学习视野每每想到这次是骨干老师的培训，我就有些汗颜，因为自己不是什么骨干，实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参与学习之前就暗暗下定决心，肯定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。令我欣慰的是，培训班里有很多和我年龄接近，经验相仿的同学，我们有许多的话题可以一同沟通和探讨。我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到老师指导策略的运用，从情境的创设谈到学
15、生发展的层次性和差异性。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持亲密联系，使自己能博采众长、开阔视野。在参与培训学习的这段时间里，来自导师的谆谆训诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想。我参与了赤峰市初中语文骨干老师远程培训学习。我仔细完成作业，写感想，谈体会，和同行们沟通研讨；阅读课程简报、班级简报，发表感想、体会；主动学习、评论班级作业和其它班级的作业，学习并发表自己的看法。
16、通过观看视频材料，仔细完成了相关的专题探讨，感觉受益非浅。逐步树立了正确的教化观念，更新了学问体系，完善了学问结构，驾驭了课程改革和教学改革的最新动态，提高了广阔老师的师德水平、教化教学素养和业务实力，大大加快了广阔老师适应实施素养教化的时代需求！新课改的春风已经吹遍中国大地，各地的课程改革也已轰轰烈烈。传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们很多老师持怀疑看法：放手让学生自己去学，能行吗？通过这次研修，消退了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的爱好。同样的学问，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，语文的教学要“为
17、学生服务”，同样的学问要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思索问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的沟通，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽敞，思路更清楚，在实践中遇到的困惑在与大家的沟通中迎刃而解，通过学习，对自己的生活看法都发生了肯定的变更。四、教学方面1、激发学生学习综合实践的爱好心理学探讨证明：“最大最长久的学习动机，是学生对学科内容的内在爱好”，只有这种“内在爱好”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新颖的东西往往会激起他们探究事物的剧烈欲望。这就要求老师挖掘教学内容的新意，使之有簇新感，
18、课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习爱好，用启发的语言激发学生想像；用各种试验性的手段来提高学生的参加实力从而发挥他们的主动参加意识提高课堂的互动氛围。课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，多多利用实践活动来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,让每个学生在实践过程中始终保持深厚的爱好。2、培育学生创建思维实力在教学中处于辅导作用，担负着在学问与学生之间架起一座桥梁，使学生在驾驭学问的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求老师在讲课中，既要结合学生的实际，讲解并描述肯定的基础理论，又要进行技法的演示；既要指导学生的技法的操作，又要指导学生的训练，
19、使理论和技法转化为学生的活的学问和技能。同时要求老师要提倡独树一帜，激励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生的手抄报作品，激发创新意识；可以提出问题并给学生思索想象的空间，启发加强想象的丰富性。要激励学生大胆发表看法，敢于独树一帜，开拓创新，在正确评价学生时，注意过程。让学生获得成就感，从而培育学生的创建思维实力。通过参加此次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。培训中，大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，也让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教化、教学观念，拓宽了思路，对新课程的相识与
20、实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。语文骨干老师培训总结411月3日至11月17日，特别幸运，我们6位来自广东省不同县市的老师走进了特级老师何建芬老师的名师工作室进行跟岗培训。在这短短的时间里，xx小学给我带来了许多的震撼：务实求真的老师队伍，落落大方、主动学习的学生队伍，干净整齐的校内，富有内涵的校内文化，欢乐、高效的学本课堂。这些资源让我们受益匪浅。华阳人辛苦了！华阳构建的”生本教化“特别胜利，这今日学校所呈现出来的都是一种常态教学，没有修饰，没有水份，简简洁单但是每一节课却又是那么的精彩，让人不禁拍手叫好！这种精彩课堂不是由老师打造的，而是由学生创建的。构建一种新型
21、的课堂的确不易，在光彩的背后是血汗的倾注。新生的事物在实施的过程中会举步维艰，在我们的身边会有很多争议、很多困惑、很多质疑。但是华阳人坚持下来了，何建芬老师坚持下来了，她们创建出一片属于自己的天地。何老师说得好：”把简洁的事情做好，坚持做，静待花开。由此及彼，我不禁想起了我市的教学改革。我市今年起先，着手构建”学导式学习化“课堂，为期五年，为了落实改革，市教研室颁发了”学导式学习化课堂”的评价标准，进行了理论培训，开设了示范课，实行了片区的新课堂的研讨沟通，好像真的是轰轰烈烈的搞了起来。但是，真正落实的又有几人？为什么？“以学定教”“以生为本”不见效果，咋看这样的课堂是奢侈时间，学生未能在老师
22、的带领下直奔重点，直奔考点，于是考绩跟不上，无法交差。呜呼哀哉，教化的本质是该关注现在还是该关注将来？今日走进华阳，亲近华阳，有感动更多的是钦佩。何老师，您辛苦了！“学高为师，身正为范”。在这十多天里，我亲眼目睹了何老师踏实、真实的工作作风，卓有成效的工作效率；亲身感受了何老师平易近人的处世看法和无微不至的关怀照看。名师的人格魅力是我们进步的力气，我们深受感染，并为此激进。学习只有起点，没有终点；老师的专业化成长只有起点，没有终点。学习还在接着。我是幸运的，这次跟岗培训给了我新的启发与力气。那么，回去后我如何结合何老师的资源，结合本校的实际，整合本校的资源更好地开展实践“生本教化”，拉动我校的
23、“学导式学习化课堂”呢？心自由，行至远，追随名师，有如逐日吧。诚心感谢xx小学的领导、老师们对我的帮助和指导，感谢您们！语文骨干老师培训总结520天的省小学语文骨干老师跟岗培训稍纵即逝，在这段难忘的日子里，我们的学习和生活既惊慌又充溢。在名师工作室校长的细心支配下，我们倾听了一场又一场的讲座，听了一位又一位名师的精彩课堂，我们彷如饱餐一场场精神的盛宴，他们博大的胸怀、深邃的思想、扎实的理论功底通过如珠的妙语在我们的耳边心底如花绽放。一扇扇思想的大门在我们面前洞开，让我们得以窥见了一个未曾领会到的世界。眼界，缓缓打开；心灵，历经着一场前所未有的洗礼。通过这次培训，我们全体学员的教学理论水平、教学
24、技能都得到了很大的提升，同时也大大地转变了我们的一些教学观念。忘不了校长的谆谆善诱，忘不了学员间的互助互爱，忘不了中星小学老师们的亲切笑容。太多的感动，我成长着，我华蜜着。一、感谢恩师校长在短短的20天培训中，感谢我们的恩师校长，是您毫无保留地将自己的学问与阅历倾囊相授，将自己多年实践积累的阅历和工作技巧，手把手地传授给我们，对我们的问题都耐性解答，使我们少走了许多弯路。对我们学习过程中出现的问题，您都严格要求，从不放过任何纰漏，肯定要我们做到满足为止。每天看到您劳碌的身影，充溢朝气的脸容隐藏不住乏累，但您还是孜孜不倦地指导我们，许多时候，您和我们始终奋斗到12点多。陆校长，您是严父，又是慈母
25、，对我们的生活又是那么的爱护。我们学员都深有感受，我们由衷的敬佩和感谢，让我们深深地说一声“感谢您！”二、感谢同伴团结的团队我们第十组的全体成员深刻地相识到，我们这一次的跟岗的目的是要学习先进的教学理念，途径是在课堂中学习教学，不断提升自我。所以我们的学员除了仔细学习理论学问外，还仔细倾听名师的授课。中星小学语文组是一个高素养、高水平的教学团队，语文名人多，科研成果丰硕，影响比较大。工作室充分利用了这一个先天优势，合理地支配时间，让跟岗学习的学员都能够进入这些老师的课堂观课。观课结束后与这些老师座谈沟通，深化研讨，气氛热情，收效良好。在备课时，我们的学员充分发挥团结的力气，同行切磋，广收博采，
26、相互激励，在苦痛的过程中，心里还是暖暖的。生活中，互助互爱，笑声经常回荡在我们的办公室、餐桌上、宾馆里。三、感谢培训实力与观念的提升学员们都把这次跟岗培训看成是一个难得的学习机会，个个每天如饥似渴地学习，每天都支配得满满的，从早上7：30到晚上12：00，都是学员们的工作时间，有的备课，有的写反思，有的查阅资料，有的写博客，有的和指导老师沟通等。磨课的过程是我们学员们最苦痛的经验，每个人的教学设计都要经过多次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出来。类似的事情实在是太多了，全体学员都经验过多次，凡经验过的老师心中都没有怨言，都感觉到反而学到了更多的东西，实力和观念都得到了提升。2
27、0天一晃而过，我们的感受许多，言语已无法表达，更多的是留恋和感谢，感谢中星小学的领导和全体员工，感谢指导过我们的全部专家，我们这次培训是一次严格的熬炼，一种理念的升华，是更高层次的迈进。感动与华蜜同在！明天我们将各奔东西，又回到各自的工作岗位，但我们的心仍连在一起，让我们彼此暖和，彼此激励，彼此牵挂。语文骨干老师培训总结6学区领导支配我参与这次农村小学语文老师骨干老师培训，我异样的兴奋。因为这是一个全新、全方位的提升我的教化理念的极好的机会。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动沟通回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，
28、也有教学技艺的增长。一、专家讲座，引领教学实践。我有幸倾听了宋祖荣专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是怀化试验学校的陈淼老师的讲座小学语文课堂教学设计与评价。冯教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象。说句实话，在应试教化好像欲演欲烈的今日，我们，我，只是把学生当成了工作对象，我们的终极目标是在学生身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，几乎忽视了他们的感受，忽视了他们是活生生的小生命。记得去年快
29、放寒假了，我和班上的四十几名学生都遭受了病毒性咳嗽。课上，我和学生一起咳嗽，咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着乏累的身子上课，没缺学生一节课。当然在我精神带动下，我的学生带着药片来上学，也没请过半天假。我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后，我方醒悟，我错了，而且错得很残忍。因为我的“自私”让学生期末考试考得好的成果，摧残了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，还学习什么?应当让孩子回家治病，病好了，挂着绚丽的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，影响一点考试成果又怎么了?健康、欢乐、轻松地学习、发展，这就是生命化的教化。校内应当是一个个小生命共生、共存、共同发展的美妙家
30、园吧。二、教学研讨，促进学员发展。培训活动中，我们观赏了李伟忠校长精彩的课堂教学慈母情深，给我们展示了一堂充溢语文韵味的好课。两位学员老师的实践课也特别精彩。他们的胆识、睿智、钻研精神，给我无穷的榜样力气。我们培训班共有四十多名学员，既有曾经熟识的身影，同时也结识了很多新同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、沟通活动都是那么真诚、朴实，大家在一起探讨教学中的困惑，沟通教学中的体验，仿佛是彼此心与心的沟通，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。三、消化培训，激励自身成长。培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的语文教学，使我对今后的
31、工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文参加投稿或评比活动。感谢培训班给我供应一个学习的平台，提高了自身的教化理论水平和教学实践实力。对于培训赐予的清泉，我要让它长流，我将会牢记这段培训的日子，并将激昂精神、激励自己，在小学语文教化天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。语文骨干老师培训总结7这次我特别荣幸地参与了由玉树县教化局组织的“玉树县小学骨
32、干老师赴辽宁盘锦培训班”的学习活动，也特别感谢学校领导给我的这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我特别珍惜。始终以骨干老师的标准比照自己，要求自己。主动参与骨干班的每一次活动，四个月的时间特别有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教化专家的专题报告，有特级老师的教学展示，有学员围绕专题进行的说课、上课。也有学员的互动探讨，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这半年来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的四个月，也是促进我教学上不断成长的四个月。
33、带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。倾听了辽宁盘锦教化学院院长魏书生的报告，使我感受颇深，受益良多。特殊是对“导入新课的艺术”部分印象最深。院长魏书生还提出：“导入新课艺术的核心功能与目标是让学生在一种迫切要求的心态之下开展学习。针对学生的特点和教学内容的特点须要；针对学生的新奇心和求知欲望。老师可采纳试验，图画，事例，故事，问题，生动活泼的语言等形式导入新课，让学生带着剧烈的探究欲望进入下一环节的学习。”于是我在自己的教学实践中，也学以致用，往往能取得是
34、半功倍的效果。院长魏书生，指导我语文课要上得实在些，教化理念要简朴，教学目标要简明，教学内容要简要，教学流程要简化，教学方式要简练。这种简约不是简洁，是一种课堂感受；不是随意，是一种精湛设计；不是低能，是一种高效整合；不是无为，是一种教学境界。这是一种才智语文，为此，我不断地努力着，实践着。也记得池老师说了这么两句令人感慨的话：“一生从教，这才辨出一点味道来，工作如此美妙，转瞬就要离别讲台，令人不胜感慨；我艳羡年轻人，年轻人拥有年轻，年轻是人生最可珍贵的。青年学生和青年老师还有数十年投身事业，施展才华，创建将来的时间，那么得美妙，那么得令人神往。这种情感，或许到了我们这个年龄才体会得深刻。”正
35、是这朴实的话语，让我也感慨时间的珍贵，更让我知道我们有一个胜利的法宝，那便是努力。在培训中无论是每一次的外出听课学习，还是组内的老师课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异样珍惜这样的机会。因为他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身找寻差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟通过程中，我也能主动参加沟通探讨，倾听感言，沟通自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃，让我对教学充溢了信念和希望。6月份，指导老师让我上一堂课，我抱着虚心求教的看法，我欣然
36、同意了，因为我知道这是提高自己，熬炼自己的机会，只有把自己展示给大家，才能得到大家更有针对性的帮助。于是，我英勇地在五年级十一班内上了一课，我知道在骨干班的同仁中，自己的教学还很稚嫩，但是在组内老师的真诚帮助下，在导师的热心指导下，这堂课取得了较满足的效果。在学校平常的工作中，我时刻牢记自己的职责，到处以身示范，以理服人。我主动主动地担当各种教学任务。留意发挥带头的作用，热心帮助其他青年老师，使他们能和我一起更快、更好地发挥自己的实力。在教科研工作中，我总抱着满怀热忱，主动参与各级各类教研活动，虚心向同行学习、请教，仔细学习新课程理念，主动探究有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，提升自己的
37、业务水平，努力使自己无愧于“语文骨干”这一称号。在培训其间，我努力去探究，常读精致散文，丰厚文学底蕴；常读教学杂志，用理论深化教化教学实际，提高专业素养。这次扎扎实实的培训,给了我自我完善和提高的机会。我深知自己离优秀骨干老师还有一截差距，在今后工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更新的成果。语文骨干老师培训总结8为期一年的“20xx年广东省中小学骨干老师省级培训”的培训活动快结束了，回顾四个阶段的培训活动，我感觉收获满满的，不管是在专业教学实力还是科研实力，或者是终身学习实力和教化创新实力，都有长足的进步，也为自己今后的教化实践打下了基础。第一阶段为理论培训，培训时间两周。这两周充
38、溢而圆满，理论学习让我这个教了16年书的教书匠有了更深的体会。1、 专家的讲座如沐浴春风。林正高走在卓越的路上从思想上给我们学员设立了标高。他激励我们要当读书型的老师，反思型的老师，让我们眼界开阔了，思想清楚了。费伦猛教授则用基于课堂改进的小课题探讨让我们脚踏实地怎样去学做一名专家型的老师。2、教授的课程好用性高。针对中学数学的课程，吴康教授讲授了例谈若干重要的中学数学解题方法。吴教授孜孜不倦的严谨的治学看法令人仰慕。张崇岐教授讲授了中学统计与概率教学探讨，幽默风趣的课堂，让我们在笑谈间领悟了数学的理论，又为自己今后的教学工作供应了参考。3、学者的报告走在前沿。深圳市教科院的魏显峰老师带来了探
39、讨是高三备考的基石，毫无保留的把深圳近几年高三备考的阅历无私的共享给了我们学员；广州市教化探讨院的谭国华老师带来了教学目标：数学课堂视察的核心要素，从详细详实的案例指引老师课堂教学，每一位老师带来的都是一线的教学中的阅历，如刚好雨，洒落在每一个学员心头，触及灵魂。其次阶段为跟岗学习，为期13天。我特别幸运的安排至揭阳市揭阳一中孙名坚老师的名师工作室。从主持人孙老师身上，我感受到了“一杯原汁原味的浓茶”，纯正而甘香，数十年坚持在教学一线耕耘播撒，告知我们“付出也是一种欢乐”；凝合科组，身体力行“名师者，立德树人启悱，研道修身担当”每一次倾听孙老师讲解并描述自己的探究实践，每一个沟通的瞬间，都是我
40、可以珍藏的收获。在跟岗期间，我听到了更多的真实的常态课，也学习了揭阳一中老师们已形成模式的探究课。在一次次的评课中，碰撞出火花，摩擦出友情，更新了理念。一位老师的专业功底、个人素养首先体现在老师对教材的处理。在孙老师的课堂上，从两道课本的习题引入，探究对称轴、对称中心与周期性的规律，从特别例题到一般规律，孙老师没有以自己的讲解来替代学生的思索，而是实行了多种方式引导学生感悟，学生的理解不是也不行能一蹴而就，孙老师通过对学生的追问一步步引导学生深化思索，使学生在“思索沟通获得”的过程中学会学习。孙老师深挖教材，回来课本，放手探究，大胆放心地把学习的主动权还给了学生，把学习的时间还给学生，体现了“
41、先学后教、以学定教”的生本理念。在学员们的课堂上，我更多体验到备课中学情的重要性，课堂教学的有效性，不是老师备了多少课，打算了多少道好题，讲了多少就是一节好课，而是学生学会了多少，收获了多少。作为老师，应为学生创设思索的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，发展学生的思维，而不是填鸭式、满堂灌。数学教学的艺术，不在于传授，而在于唤醒、激励和鼓舞。每一个学员上课后，工作室都支配了评课活动。评课活动的气氛热情，大家畅所欲言，既有对上课老师的观赏确定，也有对课堂处理的思索建议，这样，一节课成为了大家对一类课型、对一个问题探究的案例，使课的意义和价值进一步延长。第三阶段为岗位实践和行动探讨。在教学工作
42、过程中，我更新教学理念，创新教学方法，努力把在跟岗学习活动中所学到的课堂教学技法应用到我的课堂，做到：课前仔细钻研教材，深化理解教材，精确把握重难点，仔细编写教案，不断归纳总结阅历教训，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上，坚持以学生为主体，老师为主导，探究性、合作型的教学。近半年来，我仔细完成了本阶段的各项培训任务：主动开展中学数学试卷讲评课教学策略的实践探究的课题探讨，主动担当校性公开课和示范课，仔细撰写教学心得体会，圆满完成了岗位实践和行动探讨阶段的培训任务。第四阶段为成果展示与培训总结，为期一周。学员和老师工作室主持人集中到广州其次师范学院进行成果展示，详细活动有：论
43、文答辩会、专题学术研讨会、说课活动和汇报收获、成果展示活动中，我全面回顾了参与此次省级骨干老师培训的过程，重点谈到我的深刻体会：是一次学习的革命，是教学观念的全面洗礼，教学理论水平得到提高，学问素养有更厚的积淀，教学技艺得到增长。在成果展示中，全体学员进行了说课研讨活动，展示了整个学习阶段所取得的成果。在论文答辩阶段，我把我所撰写的借网络优势，提高试卷讲评课的有效教学一文进行了介绍和答辩，得到了指导老师的一样确定。何小亚教授的讲座更是高屋建瓴、精彩纷呈。不仅给我思想以启示，更重要的是这些理论，能务实的指引、指导我现实的教学教学实践。为期一年的骨干老师培训，不论从教化教学的理论还是实践上，都是一
44、个熬炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，主动参加沟通探讨。骨干老师培训，让我对数学教化教学充溢了信念和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但学习还在接着，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！语文骨干老师培训总结9曾以为很漫长的两周的跟岗学习，挤眼之间就已经结束，这期间听了十节课，上课六节，进行多次探讨，完成开题报告和多篇心得与读书笔记，虽然惊慌、劳碌，但是生活单纯，内心充溢、欢乐。这次跟岗学习，增长了学问，开阔了视野，提升了境界，吸取了力气，更加明确努力的方向，进一步增加了教学教研的信念。根据学习安排我有序地完成了培训跟岗学习的任务，收获许多。一、勿忘初心，乐于教学从开学
45、至始，每个月、每个星期，学校好像都会有不同的任务要完成。征文竞赛、演讲竞赛、朗诵竞赛、辩论竞赛、庆典活动备课组事务、科组事务，日常教学，学生作业每天一回到学校，快马加鞭，内心烦躁。来到清远二中，目睹刘老师作为学校的行政管理人员，学校的教研主任，省名师工作室负责人，仍坚持兼顾两个班的教学工作，此等敬业精神，奉献精神让我深深折服。他向我们提出建议：要成为优秀老师，必需要“三好”：课好、教学成果好、个人成果好。也正是在他这种“学高为师，身正为范”的人格影响下，我更清晰的给自己定位，努力成为一名更优秀的老师。明白内心纯净，自然就能忽视纷争，内心满意，自然就能从容面对各种杂事。这种心灵的洗涤，境界的提升
46、，是我最大的收获。二、听课上课，促进教学本阶段的学习，在向刘桂梅老师及清远二中的老师学习过程中，引发我对教学的进一步深思。本次共听了高一高二五节阅读课，三节作文课，高三两节复习课。整体设计各具匠心。尤其刘老师的两节作文课，流程简洁明白，课堂设计由点评学生整体状况、指出存在问题和改进方法、写作指导构成。常规教学处理，但是刘老师每一个环节都一语道破，直指问题，授人与渔。整个教学过程无论是板书、课堂设计、授课语言，可谓滴水不漏，环环紧扣，没有一丝多余。仅有的40分钟应当教什么？是四平八稳，还是大胆取舍？还有应当怎样教这些，在这10节课里都呈现出目前语文教学的优劣。还有学员之间相互沟通，共同评课，思想
47、碰撞，促进了教化教学方面有进步。上课六节，学员们之间的相互探讨和评课，见识了不同地区教学的现状，引起更多的思索。三、潜心教研，不断成长过去的我主要精力是放在教学、课堂上，并不是很重视教研。这次培训我利用工作室资源，主动阅读教化教学理论书籍，提升自己的理论水平，并仔细开展课题探讨。同时明白要加强理论学习，重视日常积累，重视成果的总结；要反思自己的教学，发觉自己的特长，找出自己的不足，这样才能让自己在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟，真正成长起来。刘老师的课题一做就是八年，可见常做常新，只有扎扎实实地在教学的基础上思索与实践，才是真正有所收获。跟岗学习归来，我再也不敢有任何自我满意，与粤北名
48、师比照，原来我最多也只是个教书匠。不求功利，只求专心。努力把自己变成一位专业的探讨型老师，是我今后努力的方向。此次跟岗学习，犹如打开了一扇窗，清风拂面，使我在一次次的感悟中豁然开朗；又犹如一次加油助推，使我的思想、心态发生了很大的变更，我又站在一个新的起点，我将从头起步，“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”。语文骨干老师培训总结10作为一名参与工作8年的语文老师的我，这么系统而扎实的培训还是头一回参与,受益非浅！真的要感谢学校、教研室给了我一次这样的机会。在进修学校学习的每一天，我无时无刻都在感受到只有切实更新教化观念，才能跟上新课程的步伐，才能使课堂教化真正焕发前所未有的朝气和活力。以下是本人几点小小的体会：一、老师备课不再是传统地备教材、学问，老师要细心设计的是学案，是学习环境的创设、学习资源的组合、学习过程的有序组织。应结合新课程的要求，采纳敏捷多样的方法，激发学生的学习动力，让学生对课程充溢着期盼感。让学生运用形式多样的方法去学习驾驭学问，激发学习动力，持续学生的学习爱好，让他们在每堂课中都学有所