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1、地理教师年终教学计划五篇地理教师年终教学计划五篇小姚.老师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深入理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使本人的教学不偏离高考的要求。3.老师要不断地提高本身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高本人的综合素质水平。多渠道的获取知识，虚心学习，扬长避短，以适应教育教学此文转自斐斐课件园发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。4.老师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。三、各阶段温习要求全学期的高三温习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目的要求。第一阶段
2、：时间安排：开学-第一学期期中指导思想：明确高考要求，进入温习状态，强调基础知识的温习教学任务：地图知识、中国地理(与高中地理选修二相结合)进行全面系统的温习。注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。目的要求：落实区域位置、把握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联络，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目的。第二阶段：时间安排：第一学期期中-第一学期期末指导思想：以自然地理的全面温习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合温习。明确自然地理环境与人类发展的关系
3、和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段温习的主线。在系统温习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵敏性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。教学任务：完成高中地理(必修)上册的温习。目的要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目的。地理教师年终教学计划2一、指导思想高考命题的趋向愈加注意能力和素质的考察，增加了能力型和应用型试题，强调理论联络实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识把握不够牢固;
4、解决实际问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们以为在高考地理温习中应关注紧扣考试讲明，运用“图导法全面系统地温习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，由于学生只要具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源和“本。有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。二、所教班级基本情况1、史地班1个26人，物地班2个52人。少部分学生基础知识好，但大多数基础知识把握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。2、普遍存在对知识运用不够灵敏。十分是碰到一些难度较大的读图综合题却无丛下
5、手。三、本学期复体思路结合我校学生实际，本学期进行第一轮温习抓基础落实图1、捉住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，温习经过中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。2、重视主干知识，训练把握出现率高的知识点。3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比拟与推理能力。4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐步深化，必然会对高考形式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考察的同时，突出对能力的考察，适当加大试题的开放性、灵敏性、时代性和综合性。因而我们要求同组老师认真学习（课程标准）和（考试讲明），
6、以及近年来的高考试题，备课讨论沟通。在教学与温习中，注意培养学生的学科能力，重点落实（考试讲明）的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力构成网络。我们在教学中，还要特别注意联络生产、社会生活的重点和热门问题;重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。高三的学生时间很珍贵，只要科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因而要“精讲、精练、精批、精评，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，进而提高效率。地理教师年终教学计划3一、重在介入集体备课活动每位老师认真钻研大纲、教材，全面把握该课程的教学内容及其构造，紧扣课标，进行教学目的、学生练习确实立
7、，讨论怎样采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行群策群力，扬长避短，老师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。二、教学主要措施在教学方式上，固然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。固然学生能比拟多地介入到学习的经过中来，但是基本上仍然是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍然带有比拟强的传统教学的痕迹。怎样让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。
8、三、明确教学任务初中地理主要是温习世界地理和中国地理知识，着重温习各地理事物的空间分布和区域差异。教学经过中适当提高难度，温习经过中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热门难点，提高教学质量。温习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识构成特色的原因。温习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热门地区温习重点地区地理。区域地理温习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比拟区域差异，评价区域发展条件。地理教师年终教学计划4秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学期，为顺利完
9、成本学期的教学工作，并获得良好的成绩，我根据八年级地理学科的特点，特制订计划如下：一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作计划为指导，加强课堂教学，参考、推行新的课堂教学形式，愈加高效地完成本学科教学目的。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过教授与学生生活密切联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理，走向“会学地理。二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材(湘教版)（中国地理）(八年级上、下册)。三、教材分析八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、
10、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域辽阔，资源丰富，但存在宏大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因而北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色构成了四大地区差异。再例如：我国自然资源丰富，很多资源的总量都居
11、世界前列。由于人口诸多，经济发展东西差距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的经过中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，怎样因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。四、教学总目的1、通过义务教育阶段（地理）(八年级上册)课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取获得优异的成绩。五、措施1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基的基础上，注重经过和方法，情感态度和价值观的构成与培养。2、有计划、有步骤地
12、指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。3、教学中做到精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到优选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高温习效率。4、重点热门抓辐射重点据生活实际中的详细问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复温习一遍，应在所例举的重点热门专题温习中，运用探究性、自主性的学习方法，互相研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。5、
13、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。6、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学实践。7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的采集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。10、每次月侧考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生
14、。进而切切实实地提高教育质量，获得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。地理教师年终教学计划5一、指导思想以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会考虑，学会学习，培养他们的自自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑考虑的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。二、教学目的1、使由“学会向“会学转变。2、充分利用当代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。三、教学设想1、结合本班学生实际，制定相应的切实可行的详细的教学计划。
15、2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，知识的主人，加强基础，培养能力，实行启发式，探究式，培养学法，提高能力。3、要努力增设学生本人动手实验的时机，激发学生学习的兴趣，加强学生学好化学的自自信心，面向体学生，让学生有更多的时机自主的体验探究经过的乐趣，以次来获得科学的学习方法。4、要争取把多媒体应用到地理教学中，优化教学经过，创设情景、解剖难点。5、做好教后记，对本人的教学进行反思与积累。四、深化备课1、备学生帮助学生完成八年级地理学习的过渡。我们要切实作好八年级地理的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早温习，而要在教学中时刻向学生浸透地理学习的方法和规律。帮助学生养成看教材的好习惯
16、。根据以往八年级的学生的学习经历来看：很多学生心气浮躁、眼高手低,平常不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的知识都弄不明白。因而在本学期将注重这方面的指导。2、备教材对一些暂时拿不准的问题，要进行广泛的讨论，以期在教学中提高驾驭课堂的能力。3、备教法尝试将“研究性的教学思想浸透到教学中。充分挖掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联络实际的生动材料，把一些平淡无奇的知识转变为研究性学习的内容，创设活泼的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣。教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。地理教师年终教学计划五篇