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1、最新人教版二年级语文上册全册教案_此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案1小蝌蚪找妈妈一、教学目的要求：1.会认本课15个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。会写本课的10个生字。2.使学生了解青蛙在生长经过中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3.分角色朗读课文。二、教学重点、难点：1.学会生字、生词。2.观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的经过。三、教具准备：生字词小黑板、教学录像带四、教学地点：多媒体综合电教室五、教学课时：三课时六、教学经过：第一课时一、启发谈话，引入课题。
2、同学们，你们认识青蛙吗？生：认识！那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是如何长大的呢？幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫小蝌蚪那么，小蝌蚪又是如何变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案板书课题二、初识图意。1.提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？幻灯出示第一幅插图生答2.逐图出示另二幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？让学生讲讲小蝌蚪在找妈妈的经过中分别
3、碰到了谁，揭示这也就是小青蛙成长的经过。3.提问：小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？生述4.小结：请同学们仔细观察图画，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开始如何？过了几天如何？后来又怎么样？最后变成什么了？生述三、借助拼音，初读课文。.自轻声朗读课文。考虑：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都碰到了谁？.纠正读音群、捕、迎、裳等.回答考虑问题，师生初步分角色朗读课文。师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。四、讲读第一自然段。.讲读第一自然段。提问：课文中是如何写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，讲一讲，并用笔划出来。提问：我们池塘里的小蝌蚪有
4、几只？生：有一群。师讲解“一群的意思，然后再指导生给“群组词。指导学生看图，体会小蝌蚪心情怎样？问：从图上小蝌蚪的什么动作能够看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活呢？师指导生联络小蝌蚪甩尾巴的情景回答。.指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案.指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。五、课堂作业：完成课后作业第二题第二课时一、讲读第二段。1.看插图，提问：如今我们的小蝌蚪有什么不同？2.读第二自然段，讲讲蝌蚪有什么变化。3.再读指名个别读4.看图，讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈？理解“迎上去意思。述：由于小蝌蚪们看见鲤
5、鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，于是想到本人也该有妈妈，但又不知妈妈长得怎么样，所以就游过去问。迎：正面向前叫“迎。在这里既表示礼貌，也为了让鲤鱼妈妈能发现本人小蝌蚪。5.根据讲读内容，提问：鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它的妈妈有什么特点呢？6.指导朗读第二自然段。“我们的“哪儿要读重音；鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。二、看图，学习第三、四、五自然段。1.提问：小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化？生读第三自然段。2.学生回答，师板书。3.小蝌蚪为什么会把乌龟错以为是本人的妈妈呢？课文中为什么要用“追上去，而不用“迎上去呢？师引导学生回答：一是，一前一后要用“追；二是，体现出了它们以为找到了妈妈时的高
6、兴、迫切的心情。4.乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们妈妈的特点是什么？让学生划出文中语句并读一读最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案5.指导朗读第三段。小蝌蚪“连忙追上去叫这一句，要读出急于找到妈妈的迫切心情。6.轻声朗读第四、五两段，指导生边读边看图，考虑：1)小蝌蚪过了几天，身体上又起了什么变化？板书2)小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢？他们的妈妈究竟是谁呢？它们是怎么认出来的？生联络图及有关句子回答：回首乌龟介绍的青蛙妈妈的特征，还有前面鲤鱼妈妈讲的“四条腿，宽嘴巴，小蝌蚪了解妈妈的特征全面了，也就能够找到妈妈了。7.第四段主要讲了什么？先读再讲。自由读后再指导学生讲出段意
7、“小蝌蚪已经是青蛙了，为什么加上个“已经？小蝌蚪是如何跳到荷叶上去的呢？蹬、蹦、跳8.小青蛙跟着妈妈干什么？这讲明了什么？是人类的好朋友我们应该如何对待青蛙呢？生：我们要保护好我们的好朋友青蛙三、稳固练习。1.有感情地分角色朗读全文。2.完成课后第一道题。3.完成课后第三道题。第三课时一、温习：1.分角色朗读课文。2.引导学生，按顺序讲讲小蝌蚪是如何长大的。大脑袋、长尾巴长出两条后腿长出两条前腿脱掉尾巴、换上绿衣裳3.指导完成课后第二题。二、指导有感情地分组朗读课文。三、识记生字，分析字形，指导书写。最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案1.观看生字表教学录像带，激发
8、学生兴趣。2.指导学习生字。3.运用测试及书写。师巡视指导并及时对学生进行表扬四、总结课堂。教学反思参考1小蝌蚪找妈妈今天上午我给小朋友进行（小蝌蚪找妈妈）教学活动。在图片的帮助下，孩子们把小蝌蚪观察的清清楚楚，教学活动的要求只是让孩子们了解蝌蚪的生长经过以及基本形态。而在活动中孩子们对小蝌蚪在水里游来游去的故事情景产生了浓厚的兴趣，我及时捉住孩子们的兴趣点，让孩子们来扮演小蝌蚪，用本人扭动的身体来演示，活动从静态的观察演变到动态的身体演示，孩子们愈加有兴趣地了解小蝌蚪的一举一动。(老师要有及时发现孩子们的兴趣点和调整教学经过的能力)讲到小蝌蚪长大后能变成青蛙，孩子们对青蛙这个小动物是比拟熟悉
9、的，我们讨论了青蛙的外形特征、喜欢吃什么、有什么本领等。孩子们跃跃欲试地想跳一跳，我就调整了今天的户外活动内容，让孩子们到户外进行青蛙跳，孩子们体验到青蛙抓害虫是多么的辛苦。同时也激发幼儿热爱青蛙、保护青蛙的情感。在活动中，老师要擅长发现孩子们的兴趣点，并进行适当、适量的引导，使活动推向高潮。2、我是什么教学目的1.认识15个生字，会写10个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵本人喜欢的部分。3.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案教学时数两课时第一课时1.
10、故事导入：同学们，今天我想把一个淘气可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？播放录音故事这样设计能够使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。从整体上感悟了课文内容，了解课文大意。2.谜语导入：今天，教师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？“千条线，万条线，落到水中看不见。板题对话平台自读1.给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如：“猜是平舌音；“晒是第四声。3.读书沟通，鼓励质疑。讲讲读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。老师根据学生的情况，及时对问题
11、进行梳理、归纳、解答。尊重学生主体地位，培养学生读书质疑的良好习惯。老师有效地采集学生读文后的反应信息，以便及时调整教学进程与走向。识字1.利用生字卡片，出示“我会认中的15个字。引导学生在小组内相互指认，沟通识字的方法。2.请同学来当小教师，带领同学读生字和词语。3.分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。写字1.出示“我会写中的“极、傍、海、洋、作、给、坏七个左右构造的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案个字在田字格中的位置。找出本人以为难写的字。2.老师范写。边写边强调重点。如：“两点水和“三
12、点水在写法上的异同。3.学生描红，临写，自由练写。老师巡视，师生共同评议。谈话师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们想做些什么呀？学生本人讲想干什么，学生可能讲出下面的活动意向。1.用学会的词语讲讲话，给生字找朋友。2.和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。3.一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法可以以。要学生读文识字以后，充分尊重学生意愿，鼓励学生自主选择学习方式和学习内容，培养学生自主意识。老师要注意引导学生根据本人的选择进行扎实有效地学习。汇报学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，沟通学习感受。第二课时对话平台导入1.用本人喜欢的方法记生字词。听写生字词，然
13、后讲出本人是如何记住这个字的，稳固识字。同桌检查写字情况。2.指读课文，师生评议。启思1.通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是如何变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢？2.学生讨论，寻找解决问题的方法。最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案3.沟通方法。学生可能会提出“小组读书，边读边记、“画表格填写、“故事表演、“绘画表现等方法。这样的设计应该建立在学生熟读课文，了解课文内容的基础上。以问启思，讨论探究浏览理解的方法，充分发挥了浏览主体的作用，培养了学生的自主意识和解决问题的能力。根据学生的特点可能会找出一些方法，但
14、老师要充分引导学生注意方法的可行性，以帮助学生进行科学有效地学习。探究组织学生根据本人提出的学习方法，进行合作学习。老师要及时关注各组学习情况，因材指导，帮助学生选择正确地运用自主选择的浏览方法，以确保学习质量。展示1.组织学生结合本人的学习小组学习，汇报学习情况。注意引导学生弄清下面的问题。1水的不同状态及变化经过。2水在不同地方的不同样子。第3自然节3水在人类生活中的利弊。2.老师可利用课件或录像等方式，帮助学生稳固认识和理解。组织评价各组的学习情况，十分注重对学生合作情况，创新方法及学习态度的评价。充分相信学习，引导学生发现、探究、自主学习。发挥老师在教学中的组织者、合作者、促进者的作用
15、。培养学生浏览理解的能力，合作学习及主动探究的意识。谈话你还知道哪些水的作用与危害？演读1.引导学生结合对文中重点语句的体会和理解，练习感情朗读课文，老师相机指导。如：用突出重音的方法读出“落、打、飘；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱；用沉闷的语气读出云的“沉甸甸；用轻而慢的语调读出水的“安静冷静僻静、温和；用稍强的语气读出水“汹涌澎湃等。2.练惯用本人的话讲讲“水的变化及“水的不同性格。最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案3.组织学生分别戴上“水、汽、云、雨、冰雹、雪的头饰，表演课文内容。适当加上运用和表情。从读到讲最后到演，科学地遵循了儿童思维发展规
16、律。充分发挥了学生的想像，利用了儿童擅长表现自己的特点。使学生在充满情趣的活动中，稳固了所学的知识，培养了创新的胆识和表演能力。(教学反思参考2)我是什么反思这节课的教学，我尽可能地将“唤醒、点拨、启发、引导、鼓励留给本人，把“理解、体会、体味、感悟教给学生，整个学习的经过就是扎扎实实进行语言文字训练的经过，但同时也激活了学生的再造想象，对三种自然现象有了特别真切的感受，并通过极具个性化地朗读向别人表达或展示出本人的感受。使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中，开阔视野，激发想象和自主朗读欲望，进而到达理解、领悟、深化的教学目的。这应该就是语文基础的浸透性教学，就是关注学生语感的能力培
17、养，就是“读与“练的有机整合吧。学生通过学习能够猜出“我就是水，但是对水的各种形态的变化认识的还不够。十分是“云，有的同学不明白云是水蒸气聚集在一起构成的。学生对生活的观察太少，很多学生都见过水的变化但是讲不出来，应教育学生多留心观察生活，在生活中学习。3、植物妈妈有办法教学目的1.会认本课14个生字，会写本课102.3.激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。情感态度与价值观感受自然界的巧妙，引导学生观察大自然，激发热爱大自然的情感。最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案教学重难点1.2.了解课文里的“降落伞“铠甲指的是什么。教学课时2课时第一课时教学经过一
18、、质疑导入，激发兴趣1.出2.质疑：读了课文题目，你们想知道什么？(围绕课文题目提出问题)3.二、初读课文，了解大意1.播放有关蒲公英、苍耳、豌豆如何传播种子的配乐录像片，老师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情2.12用本人喜欢的方式朗读课文，碰到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。34开展“我会读的竞赛。鼓励学生走上讲台读本人最喜欢的段落，读后评议。3.讨论：课文主要写了什么?三、识记生字，指导书写1.最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案1234师小结：刚刚同学们讲得棒极了!2.教师示范，指导12让学生本人练习书写，注意笔顺。第二课时教学经过一、谈话导入，
19、激发兴趣1.课文中种子把植物称作什么？(妈妈)2.“植物妈妈指什么样的植物？(已经成熟的植物)二、精读课文，探究感悟1.自读课文，考虑：你从文中读到了哪些知识信息?23老师：你以为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文第24节，把你的想法讲4 (1)当学生讲到“我觉得蒲公英妈妈最聪明时：(板书：蒲公英)老师：讲到这里，你们有什么问题要提出来吗?老师(播放动画课件：蒲公英传播种子的全经过)：让我们一起去看看“降落伞是什么，“乘着风又是什么感觉。(板书：风吹)你觉得这情景美吗?此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语
20、文上册全册教案2讨论回答。植物妈妈的办法还有很多，需要我们仔细观察。1.石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃了它的种子，这些种子就随着小鸟的粪便排泄出去了。2.师：同学们懂得的知识可真多，把你知道的画出来或写下来，好吗？四、总结全文，布置作业1.老师总结：大自然还有很多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，2.12熟读并背诵全文。教学板书3植物妈妈有办法蒲公英苍耳豌豆太阳晒四海为家(教学反思参考2)植物妈妈有办法（植物妈妈有办法）是一首读起来充满文字情趣的儿歌。儿歌中运用了拟人的手法和内容层层递最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案进
21、的文风，形象生动地展现了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于这样的浏览材料喜闻乐见。小学浏览教学本身具有很强的创造因素，浏览教材是作者的文学创作。我们要培养学生的创造能力与创新精神，使学生敢于讲本人的理解与看法，而不是教师教一句，学生就学一句，应是教师教一句，学生学三句。作为老师，要努力创设学生创造能力的民主环境，要擅长分析并支持学生在课堂上提出的个人看法，要让学生学习的创造性得到充分的发挥，让他们有本人单独的看法，只要不重复别人和本人就能够，要有新意。苏霍姆林斯基曾讲：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望本人是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中
22、，这种需要十分强烈。所以小学浏览教学对学生创造性的培养就显得犹为重要。如，在学习课文“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。在感悟内容的意思时，作为老师允许学生有本人独特的感受，所以，设计教学环节：假如你就是蒲公英的孩子，你会如何出发，去寻找本人的土地？学生的表达和表演是多彩的，有的学生张开双臂做翱翔状，有的孩子做降落伞样一个接着一个地和妈妈告别，等等。这样，让学生自由地去创造，能够与观察力、想象力相结合，利用知识经历进行再加工与再创造。这样，帮助学生更乐于朗读，在朗读中体会儿歌的含义，起到了事半功倍的效果。另外，这节课，我捉住了学生的质疑，深化了对仔细观察大自然好习惯的教育。借此时机，我
23、把课文学习与用心看周围的事物的教育相结合，让学生明白：生活中不是没有美，而是缺少了发现美的眼睛。结合到学生的现实中，就是要注意更好地利用本人的眼睛、鼻子、耳朵去感受生活。能够举例讲明，从未知植物的好办法到已知的经过。既避免了空洞的讲教，又水到渠成地使学生深受启示。设想是美妙可行的，但，毕竟是一种教学实践，难免出现偏差和不妥之处。例如：在学生进行新知识汇报时，我没能认真地聆听学生的讲解最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案白话交际（有趣的动物）教学设计一、教学目的1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。2、在沟通、倾听中了解一些有趣的动物知识。
24、二、教学重点打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。三、教学难点引导学生做到相互沟通，学会认真倾听和大胆沟通。四、学前准备1、课前指导学生以询问、浏览、收看影视或网上查询等方式采集与本课相关的图片或文字资料。2、请学生选择一样本人喜欢的动物做头饰。五、教学经过一、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。讲讲喜欢它们吗？为什么？二、介绍有趣的动物。1、小狮子自己介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没
25、有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！考虑：小狮子是如何介绍本人的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。2、练习讲话1出示图1，引导学生讲鸭子的外形、叫声、动作2出示图2，引导学生讲鸭子的本领和习性最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案3结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，相互打招呼问好。指名一位学生做自己介绍，生评价。师板书：讲话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。4、齐读白话交际要求，做到1交谈有礼貌2表达有条理(3)倾听有耐心5、学生在小组内练习自己介绍6、指
26、名自己介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课教师进行自己介绍。有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是猫。我觉得猫最有趣啦！传讲猫还是的师傅呢！你知道吗？猫的胡须能够，猫的瞳孔，猫的脚掌下面还有，走起路来，这样就能够出其不意地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。最大的陆上动物：非洲象平均重达8吨最高的陆上动物：长颈鹿平均高5米如今最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛最保暖的动物：北极熊如今陆地最大的食肉动物：北极熊如今体型最大的猫科动物：西伯利亚虎有史以来体型
27、最大的猫科动物：美洲拟狮又名残暴狮嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案最聪明的动物：海豚人除外，海豚的脑子甚至比人还大最大的鸟纲类动物：鸵鸟平均高2.5米，最重可达155千克体积最大的飞鸟：柯利鸟体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部翅膀最长的鸟类：信天翁翅展23米最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟距今23亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟嘴长24厘米，宽9厘米形体最小的鸟：蜂鸟飞得最高的鸟：天鹅最高能达17000米最耐寒的鸟：企鹅产蛋最大的鸟：鸵鸟宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约1516厘米，横径
28、长约1113厘米四、小结回首介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。语文园地一教案教学目的：1、通过名词和动词的学习及课外浏览认识生字，积累新词。能用有时候有时候、在在在在来描绘本人的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗（梅花），培养浏览和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望，继续培养爱浏览，爱积累的好习惯。重点难点：最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案1、通过名词和动词的学习及课外浏览认识生字，积累新词。2、有主动识字的愿望，继续培养爱浏览，爱积累的好习惯。课前准备：1、制作多媒体课件。老师2、制作生字词卡片。学生教学经过：第一课
29、时一、识字加油站。1、发现识字方法，激趣识字。学生反复自读每组词语，讲一讲从这几组字中你发现了什么？指名讲一讲，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“开火车。二、字词句运用。1、读一读：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。3、每一组词请一个小组的同学上台演示。4、句子练习。1学生自由读一读书上的两个句子。2同桌相互用“有时候时候、在在在在来讲一句话。3请同学在全班沟通练习讲句子。三、书写提示。最新人教版二年级语文上册全册教案最新人教版二年级语文上册全册教案1、先观察，同学们相互提醒写的时候应该注意些什么。2请学生描红，描红以后再讲讲本人在
30、写的经过中碰到的问题。3、学生书写，教师巡视指导。4、进行全班评选。第二课时一、谈话揭题，齐读课题。播放课件，板书课题，学习“花。二、初读诗文感悟大意1、老师范读古诗。2、学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通畅、流利！3、指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。4、老师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节拍！5、认识二类字6、指名读古诗，齐读古诗。三、细读古诗，进入诗境。1、人们都讲：“诗中有画，画中有诗，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面？2、学习前两句：墙角数枝梅，凌寒单独开。通过诵读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格。3、学习后两句：遥知不是雪，为有幽香来。那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是如何发现它们的？请用诗中的句子回答。谁愿意来读读这两行诗？其他同学认真听，边听边想：这两句诗要告诉我们什么？通过朗读体会梅花的洁白和幽香。4、同学们，你们喜欢梅花吗？为什么？让我们读出对梅花的喜欢！5、师配乐读；请你们闭上眼睛，认真听教师读诗，想象画面。6、生配乐读：哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个梅花开放的地方？