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1、第四节中华文化的智慧之花熟语,鹧鸪天惜别(宋)严仁一曲危弦断客肠。津桥捩柂转牙樯。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。【注】严仁，字次山，号樵溪，邵武(今属福建)人。生卒年不详。捩：扭转。牙樯：饰以象牙的帆樯。,【赏析】作者在上片借景抒情，层次分明，步步推进，虽不点破，却蕴蓄着浓厚的惜别之情，是融情于景的典范。“一曲危弦断客肠”写楼上别筵情景：宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断。万种愁情，借琴曲传出，令人魄荡魂销。首句便给通篇定下了基调，接着，作者又将笔锋对准到河桥附近的帆船上：人已进船，船舵和桅、一转，包含几许离愁别恨！这一句由将别而即别
2、，词意推进一层，惜别的气氛更为浓厚。“江心”句由即别转到方别。帆随云动，写出了似为云所“带”的主观感觉。“楼上”一句，从对方着笔，终于拈出一个“泪”字来，把抒情气氛推上了高峰。,熟语主要包括成语、惯用语、歇后语、谚语。1成语成语是汉语特有的而且最为大量使用的熟语形式。成语是人们长期使用后凝固下来的固定词组。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。例如“狐假虎威”“叶公好龙”“呆若木鸡”等；但也有个别成语不止四个字，例如“醉翁之意不在酒”“螳螂捕蝉，黄雀在后”“不入虎穴，焉得虎子”等。成语的出处，一般都来自对历史事件、古代寓言的概括，但也有直接采用名言诗句或社会流行用语的。,如“毛遂自荐”“完
3、璧归赵”“卧薪尝胆”是历史事件；“守株待兔”“鹬蚌相争”“愚公移山”是寓言故事；“老骥伏枥”“学而不厌”“殚精竭虑”是名言名句；“七手八脚”“欢天喜地”“过河拆桥”是口头用语；而“自力更生”“舍己救人”“百花齐放”则是当代社会的流行用语。还有的成语来自外语，如“火中取栗”是取材于法国寓言，“天方夜谭”则来自阿拉伯民间故事集的名称。,2惯用语惯用语指有特定比喻含义的固定词组。它一般有七个特点：人们一般比较熟知，比较大众化。惯用语一般多在口语中运用，用起来自然、简明、生动、有趣。惯用语比较短小。惯用语是一种固定的词组，比如“吃大锅饭”“半瓶子醋”“背黑锅”“穿小鞋”“磨洋工”等。惯用语是人民群众在
4、长期的劳动生活中口头创造出来的，表义精练准确。,惯用语活泼生动，常用来比喻一种事物或行为，相当于一个词或词组，它的意义往往不能简单地从字面上去推断。惯用语虽然是一种较固定的词组，但定型性比成语要差些。表达特定动作方式意义的比况语，也可以归入惯用语，如“一板一眼”“三三两两”“你一言我一语”“一把鼻涕一把眼泪”等。,3歇后语歇后语也是汉语的一种特殊熟语形式。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。常见的歇后语有以下几类：(1)谐音类。如“空
5、棺材出葬目(墓)中无人”“孔夫子搬家净是输(书)”。这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。看到这类歇后语，往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更饶有兴味。,(2)喻事类。如“弄堂里搬木头直来直去”“冷水发面没多大长进”。这类歇后语是用客观的或想象的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半段的“谜底”。(3)喻物类。如“黄牛肩脚不负责任”“老鼠上街人人喊打”。这类歇后语则是用某种或某些物件、动物作比方。了解设比物的性质，也就能领悟它的意思。(4)故事类。如“刘备借荆州只借不还”“林冲棒打洪教头专看你的破绽下手”。这类歇后语一般是引用常见
6、的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道刘备、林冲故事的，自能了然于心。,4谚语谚语指在民间流传的比较通俗的一些语句。谚语类似成语，但口语性强，通俗易懂，而且一般都表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。谚语内容包括极广，有的是农用谚语，如“清明前后，栽瓜种豆”；有的是事理谚语，如“种瓜得瓜，种豆得豆”；有的属于生活上各方面的常识谚语，如“饭后百步走，活到九十九”。类别繁多，数不胜数。,1熟语有哪两个特点？_【答案】结构上的固定性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面上去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，
7、一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。,2熟语的主要来源有哪些方面？_【答案】来自人们口头广泛流传的现成语言，以谚语、歇后语、惯用语为主，大多总结了历代劳动人民的生活斗争经验或对自然的认识，往往诙谐生动，含蓄隽永，极具生活的情趣性。来自书面语言，包括古代各种著作(神话传说、寓言故事、历史著作、诗文、小说等)，这类熟语以成语为多，一般言简意赅，形象生动，富于艺术表现力。,1简要说说惯用语与成语的不同。_【答案】定型性程度方面。两者都具有定型性，不过成语结构紧密，定型性程度很高，不像惯用语大多可以插进成分，或者更换成分、改动词序。语言形式方面：两者的结构类型都是多种多样的，不过成语以四字格
8、、联合型结构为主，惯用语以三字格、动宾型结构为主。,意义整体性方面。两者都具有整体性的特点，不过成语意义大多数不能从字面上理解，而惯用语意义全都不能从字面上去理解，都是比喻引申义。来源方面。成语是历代人民群众集体智慧创造并流传下来的，具有深厚的全民性，是民族语言中的珍品，而惯用语里有一部分来源于方言，就具有地域性，带有方言意味。语言风格方面。两者都言简意赅。成语总的来说属书面语范畴，它还保留着文言书面语在词义或语法结构上的特点，如“飞沙走石”“令人发指”(词义)，“唯利是图”“时不我待”(语法)。惯用语属于口语范畴，它的语言材料都是人民口头上常用的、通俗易懂的。,2如何正确使用熟语呢？_【答案
9、】使用熟语应弄清熟语的意思。很多熟语不能只从字面上去理解它的意义。如“三只手”指的是小偷。“平时不烧香，急来抱佛脚”是指临时想办法。因此弄清熟语的意义，是判断熟语使用正误非常重要的一步。成语使用要注意感情色彩。不少熟语也带有鲜明感情色彩，熟语大多是用来调侃人的，批评坏人坏事，讽刺不良现象居多。,注重熟语使用场合、语言环境。熟语是民间口口相传的语句，口语化是它的一大特点，因此公文、报告等严肃的语体文禁用熟语；在庄重场合、严肃气氛中不能用熟语除非故意用熟语来调节气氛。熟语使用允许语言重复。一些熟语因常有民间色彩，地方色彩，有时必须用一句大家都能理解的语句加以解释，这就不属于重复，或者说重复是熟语使
10、用所需要的手段。如“你这么做事攀高枝，巴结达官贵人”，这里的“攀高枝”与“巴结达官贵人”是同一意思。须注意的是，成语使用不允许语意重复。如“心里有难言之隐”中，“心里”和“隐”重复，这里的成语就用错了。,辨析正误和辨析近义词语填空，仍是高考考查词语的重要题型，也可能出现将词语与实词、虚词结合在一起考查的可能，增强考查的综合能力。解答此类试题可从以下几方面入手：审读题干，确定试题类型。,正确使用词语(包括熟语),考点透视,分析选项，确定词语含义。辨析型试题，都提供同义词或近义词选项，采用选词填空的形式，这类题要从辨析这些词语之间的细微差异入手，能准确把握住同中之异，就容易抓住解题的要害。正误判别
11、类，一般都给出加点词，或特别指明句中含有词语，这类题必须分析加点的词语与其他词语之间的关系。结合语境，确认正确答案。无论是以辨析为主还是以判别正误为主的题，都离不开选项所给出的语境。仔细分析上下文，明确语境对语义的限制和补充解释作用以判定词语运用的合理性。特别要注意的是，由于有了上下文，“不通”的可以变“通”，“不合理”的可以变“合理”。,真题典例,【答案】B【解析】重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。不合语境。意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。守正不阿：形容处理事情公平正直，不讲情面。不合语境。踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。用错对象。
12、万无一失：绝对不会出差错。,劳动之美文雪梅在古城西安，最让人记忆深刻的是那一道道气势恢宏的古城墙，它高高矗立在人们的视野中，环绕在城市四周，在霓虹闪烁、高楼林立的现代都市中形成一种别样的美。在家乡，波光粼粼的金渭湖之上，一架看似晃晃悠悠的铁索桥从河中央横穿而过，与河中一丛茂密的芦苇相互映衬，构成一幅巧夺天工的美丽图案。多少年来，人类就是这样用自己的劳动来改造自然界，把原始的荒山野林建造成遗留千古的世界遗址，变成种种令人叹为观止的美丽胜景。,自古以来，人们都在讴歌、赞美劳动。陶渊明一个主动放弃官场和文人生涯，投身田野自耕自养的隐者。他这样描述自己的生活：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月
13、荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。”在古人的眼中劳动是如此神圣，劳动又是如此之美。马克思说过：“劳动最光荣。”一个人最美丽的一面不是他有多么伟大的贡献，而是他的所得是不是靠辛勤的劳动换来的。在电视上看到有一名环卫工人，她说，清晨，当别人还在酣梦中时，她却早已拿着扫帚清扫街道；,晚上，当别人快快乐乐地坐在电视机前欣赏电视节目时，她却还在当城市的美容师她刚参加工作时很后悔自己的选择，她曾觉得自己所从事的是一项辛苦且卑微的职业。后来，在一次工作中，他看到商场里的保安抓住一个小偷，在大庭广众之下，保安厉声喝道：“富裕的生活要靠自己劳动所取得，偷窃他人财物可耻！”围观的群众也纷纷谴
14、责起小偷来。从那一次，她终于明白：自己所得的每一分钱都是靠辛勤的汗水换来的，虽不富裕但心里踏实。最终，她一丝不苟、勤勤恳恳地工作，慢慢喜欢上自己的职业，还获得了全国劳模的殊荣。,生活之美，美在劳动。当我们坐在洁净、漂亮的饭店里享受美味佳肴时，是烹饪大师烟熏火燎的劳动之果；当我们与亲爱的人牵手徜徉在花的海洋，享受美丽的生活时，是花匠披星戴月精心扶植，用劳动带给我们幸福生活；当我们从一名无知懵懂的孩子成长为社会需要的各类专业人才时，那是辛勤的老师精心教导灌输的功劳；当我们惬意地躺在宽敞明亮的屋子里休息时，那是技艺精湛的建筑师的巧夺天工的丰功伟绩。在汶川、玉树地震救灾中，是无数的义务工作者和武警战士和许许多多富有爱心的好心人将那么多掩埋在废墟下的生命挽救，创造了一个又一个生命的神话，还是劳动带给我们的奇迹。,劳动创造了生活。只有通过劳动才能实现做人的价值，只有劳动才能体验到人间之美。让我们热爱劳动，尊重他人的劳动成果，享受劳动带来的美好生活吧。【赏析】每一个劳动者都知道，劳动的过程是艰辛的。所有的汗水凝聚成一刻的成功，那种喜悦，是无与伦比的。我们中学生应该尊重一切劳动者，学习他们的劳动精神，做一个自食其力、热爱劳动的人。,