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1、学习高效课堂心得体会五篇学习高效课堂心得体会五篇雪珠导语：课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是如今，还是将来，都是学校教学的主阵地，任何学科的教学目的都是在课堂中完成。然而在过去教学中，课堂一直是低效的，学生厌学，老师厌教，课堂教学步履维艰，而在新课改的要求下，高效课堂给我们解决了这一难题，那就是构建高效课堂。在教学经过中,怎样提高课堂效率,是一个深入的问题,每一个授课教师可能都有本人的见解。高效课堂学习心得体会通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名班主任，在课堂上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，无论
2、教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有下面的体会一、教学目的把握要准确。针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目的作出了科学而详细的规定。这就要求我们要认真研读（标准），严格根据（标准）的要求对照执行。教学目的的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了自信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目的时，要充分考虑到三维目的的统一。知识与技能、情感态度与价值观、经过与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分
3、离。教学目的的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目的的制定也要因人而异，不同层次的学生要求到达的目的也各不一样，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生把握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们能够在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们可以以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。二、教学环节设计要合理就语文浏览课来讲，教学环节的设计基本采用“四步导读的形式。第一步，在教师诱导下学生初读课文，让学生感悟课文语言。第二步，在教师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在教师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在教师辅导下学生进行综
4、合训练，学会运用语言。在这个经过中，学生的浏览实践活动始终处于课堂教学的中心地位，老师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。教师的“导与学生的“读互相浸透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反应。“四步导读形式符合（标准）提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。当然，对于不同类型的课文可以以根据实际情况予以适当调整或删减，构成灵敏的教学风格，但其核心理念是不变的。三、课堂教学提问要精当课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、教授基本知识，控制教学经过，进行课堂反应的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。老师必须细细揣测，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。老师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。