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1、怎么跟学生家长沟通班主任是连结、协调家校关系的纽带，同家长的交往是班主任工作中不能轻视的问题。因此，班主任应学会与家长沟通沟通，才能共同教化好学生，完成各项教化任务。下面我整理了跟学生家长沟通的方法，供你阅读参考。跟学生家长沟通的方法01首先，要确定孩子。老师一句微乎其微的赞扬，都会让家长感到兴奋，直至影响到他对待孩子的看法。其次，对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到学校的那一天起，家长与老师就起先了共同的历程教化好孩子。再次，是要充分发挥语言艺术的魅力。在家校沟通中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时老师就要奇
2、妙运用语言。首先，要先扬后抑，即先确定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。另外，要避实就虚，即不要一起先就切入正题，待家长心情趋于安静的时候再自然引出主题。最终，要淡化孩子的缺点和错误。孩子终归是孩子，老师不能以成人的标准去要求孩子。家长担忧的不是孩子犯下的错误，而是老师对于孩子所犯错误的相识与看法。因此在原来就心情惊慌的家长面前，老师关键在于表达一种愿望，即让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。跟学生家长沟通的方法02重视第一次与家长见面的机会，给家长留下良好的印象。与大部分家长的第一次见面，就是新生报道时。家长的心情大都是一
3、样的，都想借此了解自己孩子的老师是个怎样的老师，以便确信自己的孩子是否能更好地学习和生活。因此，我想在与家长交谈达到两个目的：一是让家长信服我。二是让家长敢于接近我。在新生报道时，老师与家长互留下联系电话，希望多与家长一起共商育人良策，使每个孩子都能健康成长。这样，就会让家长觉得我是个可信任而又平易近人的人，为以后与家长的沟通奠定了良好的基础。其次，营造宽松的气氛，以同等的身份与家长交谈。以诚相待，用诚意架起沟通的桥梁。只有诚意诚意，才能打动家长的心，使他们开心地与我合作。有些家长，与老师交谈会感到拘束、不自由，因此，我就留意营造轻松的气氛，从不以教化者居高临下的姿态和家长交谈，不用必需、应当
4、等词语要求家长怎样做，孩子的错更不会指责家长，而是敬重家长，主动接纳每一位家长，把家长当作是自己的挚友，多倾听家长的话，引导家长提出珍贵建议，答应家长只要自己能办到的事肯定会尽力而为，假如不能办到的我也坦然相告争取家长的谅解。在与家长提出共同促进孩子发展的措施时，采纳商议的口吻，征求家长的看法，这样，让家长感觉到得到老师的敬重，更从感情上也拉近了距离，与家长的谈话自然就轻松多了，家长也就会常常情愿主动和我联系和沟通了。第三、充分了解学生，与家长谈及孩子的缺点时留意方式方法。老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我觉得首先必需充分了解孩子的状况，如：孩子的学习成果、性格特点、特长和爱好、优点和
5、缺点等等。因此，我和家长谈及孩子的发展状况时是比较详细的，从不笼统、模糊和泛泛而谈，没把握和不精确的不说，让家长感到我对孩子的关切和重视，感觉到我工作的细致、仔细和负责。而且，我与家长沟通时，对孩子的评价也是客观而全面的，既确定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进方法。在谈到孩子的缺点时，我也是依据详细状况而区分对待，与很熟识的家长我就说得直率一些;而有些家长自尊心强的，会把谈孩子的缺点视为对自己的指责而感到有压力的，我就说得委婉一些，留意家长的可接受性，同时也表达对家长心情的理解，以心换心，坦诚地与家长沟通，这样就可以达到共同解决孩子问题的目的了。第四、了解学生的家庭状况，对不同类
6、型的家长实行不同的沟通方式。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素养和修养都不同，因此，我就依据实际状况奇妙地运用语言艺术与不同类型的家进步行沟通。如：一是对于素养比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现照实地向家长反映，并主动地请他提出教化孩子的措施，仔细倾听他的看法和适时提出自己的看法，共同做好学生的教化工作;二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先确定其孩子的特长，赐予真挚的赞许和确定，然后再用宛转的方法指出其不足之处，恳切而耐性地劝服家长实行更好的方式方法教化孩子。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参加到教化孩子的活动中来，
7、起先主动关切孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创建一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长。我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的特长和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充溢信念，只有这样，家长就会主动地与我沟通孩子的状况，协作我共同教化好孩子的工作了。五是对于有些气概汹汹蛮不讲理的家长，特殊是有些提出一些不符合教化行为及规律的观点和要求，或是不理解学校的一些工作支配的家长。遇到这种状况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐性地以安静的语气与家长说明、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教化工作的理解和支持。