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1、1 / 7 人教版小学语文二年级上册山东诸城文化路小学刘永芹植物妈妈有办法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页2 / 7 植物妈妈有办法【教材分析】植物妈妈有办法是一首关于自然常识的诗歌.全诗运用拟人和比喻的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英,苍耳 ,豌豆三种植物传播种子的方法.语言优美 ,生动 ,贴近儿童的生活,读起来朗朗上口 ,容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望. 【学情分析】本班学生有极少数在农村长大，他们对蒲公英、苍耳、豌豆等并不熟悉。需要教师辅助图片和视频动画来帮助孩子们认识并了解这些植物，加上课文采用
2、拟人手法,语言生动有趣,能够引起他们浓厚的学习兴趣,不过由于他们年龄尚小,对身边事物无意注意,不可能观察得很仔细 ,因此 ,这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点.教案时应在读中感悟的基础上 ,联系实际 ,创设情境 ,激发学生了解植物知识,探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物 ,认真观察的好习惯. 【教案目标】1,知识目标 : 认识 旅,蒲等 12 个生字 .会写 已,甲等 10个字 . 正确 ,流利 ,有感情地朗读课文.背诵课文 . 了解文中介绍的蒲公英,苍耳 ,豌豆三种植物传播种子的方法. 收集一些植物制作标本,并介绍其传播种子的方法. 2,能力目标 : 培养学生的观察力,
3、想像力 ,语言表达能力和自主识字的能力. 3,情感目标 : 培养学生热爱大自然的情感. 激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望. 【教案重难点】重点 : 有感情地朗读课文. 正确认读 ,书写生字 . 难点 : 了解三种植物传播种子的方法. 理解文中 旅行 穿着带刺的铠甲等所表达的意思. 【教案过程】第一课时 (略) 一,导入谈话导入，揭题激趣同学们，你们喜欢旅行吗？是怎么去的？（生可能说家长带着坐车，乘飞机等）人类出去旅 行 可 以 靠 交 通 工 具 ， 动 物 的 旅 行 可 以 靠 脚 和 翅 膀出 示 ： 大 象 旅 行 图http:/ - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
4、- - - - - -第 2 页，共 7 页3 / 7 %26e3Bfip4s&W1200&H794&T8886&S202&TPjpg鸟类迁徙靠翅膀http:/ ,豌豆传播种子的配乐动画, 播放：蒲公英飞行http:/ 苍耳：http:/ - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页4 / 7 AzdH3Fooo_z%26e3Bt42nmc_z%26e3Bv54AzdH3Fri5p5AzdH3Fvwg2j6_98dl_d_z%26e3Bip4s&W640&H426&T9050&S102&TPjpg豌豆：http:/ 2,从刚才的画面中,你认
5、识了哪几种植物呢指名回答 ,教师相机出示词语:p蒲公英,c ng苍耳 ,豌豆 .齐读词语 . 三,学习第一节1,指名读第一节. 2,说说自己读懂了什么,还有什么不明白的地方3,针对学生的问题,引导学生理解 孩子 四海为家 旅行 等词语的意思 . 4,指导朗读 :读时注意停顿和问句的读法:孩子 /如果 /已经 /长大 ,就得 /告别 /妈妈 ,四海为家 .牛马/有脚 ,鸟/有翅膀 ,植物 /要旅行 /靠的 /啥办法 学生自由试读 ,评议后 ,再齐读 . 5,引入课文 :课文中是怎样介绍这些植物妈妈呢说了有关它们的什么事请五位同学接读课文,每人读一小节。6,四人小组一起读一读课文,边读边想自己读懂
6、了什么,还有什么不明白的.读完后 ,组员之间互相说一说 . 【设计意图】阅读是学生个性化的行为,让学生自主朗读课文,既尊重了学生的意愿,又激发了学生学习的兴趣. 四,品读感悟1,说蒲公英我们先来看看蒲公英妈妈是怎么样带孩子们旅行的？请喜欢蒲公英的同学一起读读第二节. 播放蒲公英飞起来的动画，http:/ http:/ - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页5 / 7 22816038.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fpjvi_z%26e3Bqq_z%26e3Bv54AzdH3FwAzdH3Fdaa
7、l8admAzdH3Faaad80_z%26e3Bip4&W473&H355&T7069&S6&TPjpg你们瞧 ,种子这里一颗,那里一颗 ,都从空中飘落下来了.(教师相机板画:蒲公英的种子)我们可以用哪一个词来描述引导学生说出:纷纷 . 让学生想想还有哪些情景可以用上纷纷 这个词 ,试着用 纷纷 说一句话 . 现在请同学们闭上眼睛想像一下,假如你就是一颗蒲公英的种子,妈妈给你们准备好了降落伞,微风一吹 ,你打算到哪里去玩耍呢指导朗读 : 教师渲染气氛:蒲公英娃娃们,我们就要到很远很远的地方去安家落户了,远方有什么呢让我们带着遐想朗读第二节.(引导学生用较轻较慢的语调朗读.) 哇 ,微风一吹
8、,你们终于可以离开妈妈,到处旅行了 ,好开心呀 !(生读 ) 蒲公英娃娃们,你们勇敢地离开妈妈的怀抱,从高空中飘落下来了.(生再读 ) 配上自己喜欢的动作齐读第二节. 教师小结 :(手指板书 )蒲公英妈妈真有办法,能借助风的力量让自己的孩子四处去旅行. 2,说苍耳 师 : 认 识 了 蒲 公 英 妈 妈 , 我 们 一 起 去 找 找 苍 耳 妈 妈 . 出 示 苍 耳 图 片 ：http:/ 蒲公英妈妈是靠风来传播种子的,而苍耳妈妈又有什么好办法呢谁能在课文中找到答案呢画出相关的语句（.3）苍耳宝宝只要挂住动物的皮毛,就能去田野,山洼 .这个办法多妙呀! 播放苍耳旅行视频： http:/ -
9、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页6 / 7 F4%2F2007040422134073.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Btojtiwt_z%26e3BvgAzdH3Fvs7kAzdH3F7fj6AzdH3Ffv6trpAzdH3Fu5674AzdH3Fetjo_z%26e3Bwfr%3Fw6ptvsj_t1%3D8acaa9cb%26rw2j%3D8&W800&H1497&T9298&S208&TPjpg3,说豌豆让学生以小组为单位自学第四节,教师提出要求: 自由读第四节
10、. 提出自己不懂的问题,小组成员之间共同探讨. 说说豌豆是怎么带孩子旅行的？学生自学 ,教师巡视指导. 各组选派代表汇报学习情况. 针对学生的疑问,教师出示动画，http:/ ,告诉学生这与豌豆晒在太阳底下,豆荚炸开 ,豆粒儿蹦着跳着离开妈妈的效果是一样的.通过直观形象的动画演示,让学生明白了豌豆传播种子的方法. 出示句子 : 豆荚炸开 ,孩子们离开妈妈. 啪的一声 ,豆荚炸开 ,孩子们蹦着跳着离开妈妈. 比较两句话有什么不同,哪一句写得好为什么 (引导学生从豆荚炸开的响声,豆子蹦跳的动作,联想生活中蹦跳的快乐等方面去思考) 指导学生读出豌豆宝宝蹦着跳着离开妈妈时的高兴的心情. 4,试着根据板
11、书背诵课文,可以配上自己喜欢的动作. 【设计意图】在教案中,针对学生的年龄特点,充分利用丰富的自然资源,通过直观教具的演示,帮助学生自然而然地理解了课文内容,也激发了学生探索自然奥秘的兴趣.同时 ,让学生在自主合作学习中,动手操作 ,初步培养学生发现问题和解决问题的能力. 五,拓展延伸1, 植物妈妈的办法还有很多很多,你们还了解哪些植物呢能说说这些植物传播种子的方法吗2,你能像课文一样夸夸这些植物的妈妈吗为你喜欢的植物编一编儿歌. 出 示 各 种 植 物 传 播 种 子 的 方 法 图 片 ， 拓 展 孩 子 视 野 ： 凤 仙 花 ：http:/ - - - - - - - - - 名师归纳
12、总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页7 / 7 睡莲：http:/ ,小朋友们真了不起啊!你们为什么会有这么多的发现 (学生畅所欲言) 4,齐读课文第五节. ,教师总结 :植物王国里的奥秘还有很多,粗心的小朋友是找不到的.希望你们做细心的孩子,探索大自然中更多有趣的事物和现象. 【设计意图】对课文知识进行拓展,加强课内外知识的联系,让学生在理解课文内容的基础上进行仿写 ,提高学生的语文综合实践能力. 六,布置作业课外用自己最喜欢的一种植物标本制作成一张小卡片,并写上自己编好的儿歌精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页