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1、学习必备欢迎下载登泰山记第一课时导学案学习目标：1、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。2、指导学生理清本文思路，体会描景特点。一、作者和桐城派简介1、登泰山记选自惜抱轩诗文集，作者姚鼐，字姬传，一字梦谷，清代桐城人，杰出的散文家，桐城派集大成者。他因室名惜抱轩而被人称为“ 惜抱先生 ” ，著有惜抱轩全集，他所选编的古文辞类纂在近代是一部家传户诵的文章总集。2、桐城派：清代中叶影响最大的散文流派。创始于方苞，经刘大櫆、姚鼐的发展，形成完整的理论，三人并称 “ 桐城三祖 ” ，姚鼐被称为领袖，他秉承了“ 文道合一 ” 的主张，讲究义理、考据、词章三者兼长，注重内容和形式的关系。写景
2、散文尤有独特成就。创始人方苞。继承发展者虽众，影响最大的主要是刘大櫆和姚鼐。因方、刘、姚都是安徽桐城人，世称桐城派，时在乾隆末期。桐城派的文论，以义法为中心，逐步丰富发展，成为一个体系。方苞谓“ 义” ，即言有物，指文章的内容；“ 法” ，即言有序，指文章的形式。他的义经法纬之说，是要求文章内容和形式统一，古文当以 “ 雅洁 ” 为尚，反对俚俗和繁芜。刘大櫆发展了方苞关于“ 法” 的理论，进一步探求散文的艺术性，提出了 “ 因声求气 ” 说。姚鼐是桐城派的集大成者，强调“ 义理、考证、文章” 三者合一。桐城派的文章在思想上多为 “ 阐道翼教 ” 而作；文风上简明达意，条理清晰，清真雅正，颇具特
3、色。方苞的狱中杂记、左忠毅公逸事，姚鼐的登泰山记等，都是代表作品。桐城派在清代文坛上影响极大。对矫正明末清初的文风，促进散文发展起了一定的作用。3、方苞（ 1668 1749 ）中国清代散文家。字凤九，一字灵皋，号望溪。安徽桐城人。康熙四十五年（1706 ）进士。五十年，被牵连进戴名世南山集案入狱。赦出后隶汉军旗籍，入直南书房。累官至内阁学士兼礼部侍郎。曾写狱中杂记，揭露当时司法制度的黑暗与残酷，具有现实意义。他是桐城派散文的创始人。提倡写古文要重 “ 义法 ” ，重 “ 清真雅正 ” 。他在行文时始终以此为宗旨，文章写得雅洁精练，没有支蔓芜杂的毛病，开创清代古文的新风貌。方苞尊奉程朱理学和唐
4、宋散文，因而发表很多文章反对黄宗羲、颜元的反程朱理学的思想，在当时影响极大。著有望溪先生文集18 卷，集外文 10 卷，集外文补遗2 卷。二、朗读课文，疏通文意1、重点字词泰山之阳 阳：山的南面，水的北面为阳，这里指泰山的南面。其阴 阴：山的北面，水的南面，这里指泰山的北面。乘风雪 乘：趁，这里有“ 冒着 ” 的意思。长城之限 限：界限，这里指城墙。遂至山巅 巅：顶峰，颠峰。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习必备欢迎下载半山居雾 居：停留。戊申晦 晦：阴历每月最后一天。极天云一线 极：尽，尽头。绛皓驳色 驳：杂，
5、错杂。尽漫失 漫失：模糊、缺损。僻不当道者 僻：偏僻。明烛天南 烛：名词作动词用，照。2、准确理解课文内容，画出作者登山线路图，进行比较，看谁画得准确。3、理清文章思路：全文有五段，每一段的内容要点是什么？2、讨论：作者是从何地动身？登山的方位在何处？简述第一天行程和第二天所观之景。3、思路：交代泰山位置 记述登山过程 描绘日出美景 返记人文景观 补写自然景观。循序渐进，一线贯穿。综观全篇，文章紧紧围绕作者的游踪进行，叙述了偕友人冬日登泰山观日出的经过，以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对泰山的向往，感觉到祖国山河的壮美。基础知
6、识练习一、填空题1登泰山记选自_ ，作者 _ ，字 _ 一字， _ ，室名 _ ，其文集名因此而来。是_ 代_ 派代表人物，他和_ 、_ 被誉为 “ 桐城三祖 ” 。2本文是一篇冬日登泰山的游记，重点记_ 和_ ，观日出一段尤其精彩，这一段作者集中写泰山日出的动人景象，按照 _ 顺序，依次写了、 _ 和的不同景色。3余以乾隆三十九年十二月，自京师_ 风雪， _ 齐河、长清， _ 泰山西北谷，_ 长城之限， _ 泰安。4山多石， _ 。石苍黑色， _ ，_ 。少杂树， _ ，生石罅，_。冰雪，无瀑水，_。二、选择题1下列划横线词的注音不正确的一项是（）A汶（ wn）水济（ j ）水徂（ c ）徕
7、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学习必备欢迎下载B绛（ ji ng）皓石罅（ xi ）膝（ q ）齐C若偻（ l ）少圜（ yu n） 摴蒱（ ch p ）D须臾（ y ）山巅（ di n）姚鼐（ n i）2对下列划横线词的解释，不正确的一项是（）A自京师乘风雪。乘：冒着B越中岭，复循西谷，遂至其巅循：沿着C其远古刻尽漫失漫：流失D道中迷雾冰滑，磴几不可登几：几乎3下列句中划横线词语，古今意义基本相同的一项是（）A极天云一线异色，须臾成五采B越长城之限，至于泰安C亭东自足下皆云漫D石苍黑色，多平方，少圜4选出与 “
8、 明烛天南 ” 中的 “ 烛” 用法相同的一项（）A腰白玉之环B孔子师郯子C后世之谬其传而莫能名者D其阴，济水东流5下列句子不是判断句的一项是（）A当其南北分者，古长城也B中谷绕泰山城下，郦道元所谓环水也C稍见去中白若摴蒱数十立者，山也D是日，观道中石刻6对下列句中省略成分补充，不正确的一项是（）A山多石，（山）少土B石苍黑色，（石）多平方，（石）少圜C（山）少杂树，（山）多松D（山）生石罅，（树）皆平顶7下列说法，不正确的一项是（）A山的南面、水的北面为“ 阳” ；山的北面、水的南面为“ 阴” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3
9、 页，共 9 页学习必备欢迎下载B城墙有内外之分，里面一道为“ 城” ，外面一道为 “ 郭” ，“ 望晚日照城郭 ” ，句中的 “ 城郭 ” 泛指城墙。C农历每月初一为“ 朔” ，十一为 “ 望” ，最末一天为 “ 晦” 。D桐城姚鼐记，以桐城标明自己所属流派。8对泰山日出这段文字分析鉴赏有误的一项是（）A先从日出前的风、雪、云写起，与上文“ 苍山负雪 ” 照应； “ 大风扬积雪击面 ” ，这是日出前在寒山之顶的感受，十分真切。B作者抓住日出时色彩变化的这一特点，以鲜明的色彩勾勒出了日出的雄伟、壮丽的景象。C作者回头看西边山峰，是由高向低俯视，“ 絳皓驳色 ” ，显示了 “ 红装素裹，分外妖烧
10、” 的日出美景。D本段上文是泰山夕照图，本段是泰山日出图，前者着力指“ 静” 状，后者有意给 “ 动” 态，动静相宜，相辅相成。三.阅读并回答问题。戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭 ，待日出。大风扬积雪击面 。亭东自足下皆云漫 ，稍见云中白若摴 (ch)蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。(1)解释文中加粗的字词。晦( ) 须臾 ( ) 绛皓 ( ) 偻( ) (2)将文中画线句子译成现代汉语。(3)文中多处侧面烘托了日观峰的高峻，请用标出。(4)用“ ” 标出本文写日出之景的层次。登泰山
11、记第二课时导学案学习目标：1、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。2、进行拓展练习一、精彩片段分析1、第二段作者详写登山的过程，精读，说出作者的登山路线，写景特点。先写：京师 泰安，点明时间和节令。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页学习必备欢迎下载再写：山麓 山顶。路程：四十五里（远）石级：七千有余（高）路线：中谷 西谷 山巅（险）最后顶景：苍山负雪，明烛天南（壮阔、上） 晚日照城，汶水、徂徕如画（雄浑、下）半山居雾若带然（高峻） （远 近）2、文章通过景物变化写泰山顶上的日出，是按照什么
12、顺序写景物变化的？描写了怎样的胜景？ 3、找出文中几处使用比喻和拟人的手法，体会特点和作用。例： （1）“ 苍山负雪，明烛天南。” 这是初登山顶时刹那间的感受，作者不言冰雪覆盖青山，却说青山负白雪，赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象、生动地绘出了积雪的光彩。同步达标练习一、选择题1.下列词语中加线字的读音都正确的一组是( ) A.汶(w n)水 济(j )水 南麓 (l ) B.摴(ch )蒱山巅 (di n) 若偻 (l u) C.瀑(p )水 石磴 (d ng) 石罅 (xi ) D.徂(z )徕岱(d i)祠 须臾 (y ) 2.下列短语中
13、加线的词解释都正确的一组是( ) 极天云一线异色僻不当道者A.尽力偏僻B.尽偏僻 C. 尽力不在D.尽不在3.对下列句中的 “ 以” ，说法正确的一项是( ) 余以乾隆三十九年十二月余始循以入回视日观以西峰A.用法都相同B.用法都不相同C.用法相同，用法不同D.用法相同，用法不同4.下列句子，不属于判断句的一项是( ) A.四十五里，道皆砌石为磴B.东谷者，古谓之天门溪水C.世皆谓之天门云D.或曰：此东海也【创新能力训练】二、阅读下面文字，完成各题。临川之城东，有地隆然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子临川记云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为
14、其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝极东方 ，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣 ，而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页学习必备欢迎下载则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪 ? 墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不间也，书“ 晋王右军墨池 ” 之六字于楹间以揭之，又告于巩曰： “ 愿有记。 ” 推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪?其亦推其事以勉其学者邪?夫人之有一能，而使后世尚之如此
15、，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉?（庆历八年九月十二日，曾巩记。）5.下列词语解释不正确的一项是( ) A.有池洼然而方以长方以长：长方形。B.教授王君盛恐其不章也教授：当时官名。C.况仁人庄士之遗风余思遗风余思：存留于后人心目中的典范德行。D.晋王右军墨池王右军：文中的王君盛。6.下列句中 “ 岂” 的用法和意义不同于其他三项的是( ) A.岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪? B.岂其学不如彼邪? C.则学固岂可以少哉! D.岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪? 7.分别比较下列每组句子加点词的意思，判断正确的一项是( ) A.两个 “ 及” 相同，两个 “ 推” 不同。B.两
16、个 “ 及” 相同，两个 “ 推” 也相同。C.两个 “ 及” 不同，两个 “ 推” 相同。D.两个 “ 及” 不同，两个 “ 推” 也不同。8.翻译正确无误的一项是( ) A.羲之之书，晚乃善。译：王羲之的书法到了晚年才达到精妙的地步。B.教授王君恐其不章也。译：教授王先生担心它没有章法。C.书“ 晋王右军墨池 ” 之六字于盈间以揭之。译：写“ 晋王右军墨池 ” 六个字挂在楹柱上。D.被于来世者何如哉? 译：被后世人继承又该怎么样呢?(意即一定会发扬光大。) 9.对本文文意概述正确的一项是( ) A.本文以记叙为主，围绕“ 墨池 ” 写了王羲之苦练书法的经历和成就。B.本文以议论为主，虽承认
17、王羲之的先天因素，但更强调其后天的努力，因而鼓励人们成就事业要勤学苦练。C.本文以记叙为主，主要交代了“ 墨池 ” 的由来，同时也写了与之有关的人和事。D.本文以议论为主，由王羲之的书法成就联想到学习的重要性，指出特别是深造道德，尤不可废学。三、高考模拟训练题陈 群 传陈群字长文，颖川许昌人也。祖父陈实，父陈纪。群为儿时，实常奇异之。鲁国孔融高才倨傲，年在纪、群之间，先与纪友，后与群交，更为纪拜，由是显名。刘备临豫州，辟群为别驾。时陶谦病死，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页学习必备欢迎下载徐州迎备，备欲往。群说备日
18、：“ 袁术尚强，今东，必与之争。吕布若袭将军之后，将军虽得徐州，事必无成。 ” 备遂东，与袁术战。布果袭下邳，遗兵助术，大破备军，备恨不用群言。随纪避难徐州。属吕布破，太祖辟群为司空西曹掾属。时有荐乐安王模、下邳周逵者，太祖辟之。群封还教，以为模、逵秽德，终必败，太祖不听。后模、逵皆坐奸宄诛，太祖以谢群。群荐广陵陈矫、丹阳戴乾，太祖皆用之。后吴人叛，乾忠义死难，矫遂为名臣，世以群为知人。青龙中，营治宫室，百姓失农时。群上疏曰：“ 禹承唐、虞之盛，犹卑宫室而恶衣服，况今丧乱之后，人民至少，比汉文、景之时，不过一大郡。加边境有事，将士劳苦，若有水旱之患，国家之深忧也。且吴、蜀未灭，社稷不安。宜及其
19、未动，讲武劝农，有以待之。今舍此急而先宫室，臣惧百姓遂困，将何以应敌？今中国劳力，亦吴、蜀之所愿。此安危之机也，惟陛下虑之。”初，刘廙坐弟与魏讽谋反，当诛。群言之太祖，太祖日：“ 廙，名臣也，吾亦欲赦之。” 乃复位。廙深德群，群曰： “ 夫议刑为国，非为私也；且自明主之意，吾何知焉。”（ 三国志 二十二 陈群传）10对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A鲁国孔融高才倨傲倨：傲慢B.更为纪拜更：改C. 属吕布破属：适值D. 太祖以谢群谢：道谢11. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A.先与纪友，后与群交与君歌一曲，请君为我倾耳听B.犹卑宫室而恶衣服数月之后，时时而间进C.若有水旱
20、之患两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮D.乃复位而陋者乃以斧斤考击而求之12下列对原文的叙述和分析，不正确的是A 陈群出身名门，少年时他的祖父就认为他与普通人不同。连才高气傲的孔融，也因与陈群交往，而把过去视为同辈朋友的陈纪尊为长辈。B 陈群因为 “ 识人 ” ，而受到太祖的敬重，后来又让同僚佩服。C 陈群能审时度势，忧国忧民，敢主持公道，讲实话，难能可贵。D 陈群知人善任，对贤才力荐，对庸君力谏，对无德者力阻，对蒙冤者力辩，这些都出于公心。13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7
21、 页，共 9 页学习必备欢迎下载（1）吕布若袭将军之后，将军虽得徐州，事必无成。（3 分）（2）禹承唐、虞之盛，犹卑宫室而恶衣服，况今丧乱之后，人民至少，比汉文、景之时，不过一大郡。（ 7 分登泰山记导学案参考答案第一课时 2、作者从泰安动身，西南麓（日观峰之南）登山。第一天：从南麓循中谷入山，经天门，越中岭，再循西谷达到极顶，其时天色已晚。第二天：晨五鼓往日观峰日观亭观日出，然后参观名胜古迹，最后补记泰山极顶的景物特点。填空题 2、登山路径、泰山的景色、时间、日出前、日出中、日出后二、 1B（膝 x ）2C（漫：磨灭）3A（B 项“ 至” 是动词到达， “ 于” 是介词，到； C 项“ 下”
22、 指脚下，现多用于对朋友的敬称；D 项“ 平方 ” 并且呈方形，今常用为数学名词）4A（名词作动词）5D 6D 7D（“ 桐城 ” 指籍贯）8C 5.(1)月末的一天须臾：一会儿绛皓：红色、白色偻：弯曲；引申为鞠躬、致敬的样子(2)略(3)稍见云中白若摴 (ch) 蒱数十立者，山也回视日观以西峰，或得日，或否 而皆若偻(4)略第二课时2、作者按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的换面。日出前：大风扬积雪击面 亭东自足下皆云漫 云中白若摴蒱数十立者，山也日出时：极天云一线异色 须臾成五采 日上，正赤如丹，下有红光动摇承之日出后；回视日观以西峰 或得日，
23、或否，绛皓驳色 而皆若偻色彩点染 绚丽壮美3、（2）“ 望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然” 。这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺，夕阳照耀着泰安城，汶水徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留着的云雾好像飘带一般，使人感到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。（3）“ 回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻” 。这一比喻写出了西海诸峰的特点，更显出日观峰的雄峻，且赋予山峰以人的情感，形象而生动。1.C 2.B 3.B 4.B 5D 6.C 7.D 8.A 9.D 10 . D 【 谢：道歉、谢罪】11 . C 【连词，如果。（ A 介词，跟替；B
24、连词，表并列连词，连接状语和中心词；D 副词，于是竟）】12 . D 【 陈群 “ 知人 ” ，而非 “ 善任 ”; “庸君 ” 之说在文中也没有根据】【 参考译文】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习必备欢迎下载陈群，字长文，是颖川郡许昌县人。祖父陈实，父亲陈纪。当陈群还是小孩子的时候，陈实就觉得他与普通人不同。鲁国的孔融才能突出，生性高傲，年纪在陈纪、陈群之间。他先和陈纪结交为朋友，以后又与陈群交往，于是改拜陈纪为长辈，陈群由此声名显扬。刘备来到豫州做刺史的时候，征聘陈群为别驾。当时陶谦刚刚病死，徐州的佐吏迎候
25、刘备，刘备打算前往，陈群劝他说：“ 眼下袁术的势力还强盛，现在要是东取徐州，一定会与袁术发生争斗如果吕布袭击您的后方，那时即使将军得到了徐州，事情也一定不会有好结果。” 刘备不听劝告，就带着人马向东进发，和袁术交战。吕布果然乘机袭取了下郑，然后又派兵去支援袁术，将刘备军队打得大败，刘备这才悔恨当初没听陈群的劝告。陈群跟随陈纪一起到徐州避难。适值曹兵大破吕布，曹操征聘陈群为司空府西曹掾属。当时有人推荐乐安的王模、下邳的周边，曹操便征召二人。陈群把征召的教令原封不动地退还给曹操，认为这两个人品德不好，早晚会败亡，曹操不听。后来王模、周遭果然由于为非作歹而遭诛杀，曹操为此响陈群道歉。陈群推荐广陵的陈
26、矫和丹阳的戴乾，曹操都任用了。后来吴人叛乱，戴乾忠义赴死，陈矫最终成为名臣，世人为此都称道陈群是慧眼识人。青龙年间，朝廷营建宫室，致使百姓耽误了农时。陈群上疏说：“ 大禹继承了唐、虞的盛世，尚且只建低矮的宫室，穿粗陋的衣服，何况当今处在天下大乱之后，老百姓数量剧减，与汉文帝、汉景帝时期相比，现在的户口还比不上那时的一个大郡。再加上边境战事频繁，将士劳苦，如果再遇到早涝灾害，国家的优患可就深重了。况且吴国、蜀国尚未消灭，国家还不安定，应该乘他们还没有兴师进攻，加紧训练军队，鼓励农耕，才有条件对付它们现在陛下搁置这些当务之急，反而忙于兴建宫室，我担心百姓会陷人困苦的境地，将来凭借什么来对付敌人呢？如今中原地区像这样耗费民力，正是吴国、蜀国所乐意看封的。这可是国家安危的关键，希望陛下慎重考虑。”当初太祖在世时，刘庆因为受弟弟参与魏讽谋反一事的株连，本该判处死刑。陈群向太祖讲情，太祖说： “ 刘廙是一代名臣，我也正想赦免他。” 于是恢复了刘廙的官职。刘廙十分感激陈群的恩德，可陈群说： “ 我斟酌刑罚是为了国家，并非为了私情，况且这是明君自身的决定，哪里是我的主张呢？” 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页