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1、革命尚未成功革命尚未成功同志仍须努力同志仍须努力孙中山先生永垂不朽孙中山先生永垂不朽孙中山孙中山（18661925） 伟伟 大大 的的 爱爱 国国 主主 义义 者者 和和 民民 主主 革革 命命 先先 驱驱 者者， 为为 中中 国国 的的 独独 立、立、 民主、富民主、富 强强 而而 奋奋 斗斗 了了 终终 生。在旧生。在旧 民民 主主 主主 义义 革革 命命 时时 期，期， 他他 的的 活活 动动 开开 拓拓 了了 一一 个个 新新 阶阶 段：段： 提提 出出 了了 具具 有有 比比 较较 完完 全全 意意 义义 的的 民民 主主 革革 命命 纲纲 领，领， 领领 导导 中中 国国 人人 民
2、民 推推 翻翻 帝帝 制制， 建建 立立 了了 共共 和和 国国。他的思想是：。他的思想是：民主博爱，天下民主博爱，天下为公。为公。嵯峨(cu) 断垣(yun)颓壁 草莽(mng) 灵柩(ji) 竣(jn)工 丘岗坡陀(tu) 深邃(su) 琉璃(lil) 南麓 (l) 入殓 (lin) 釉(yu)彩 门楣(mi) 龟趺 (f) 津梁(ling) 纤(xin)细 参差(cnc) 穹隆 (qinglng) 巉(chn)言生字词生字词解释词语：解释词语： 深邃深邃 栩栩如生栩栩如生 叱咤风云叱咤风云 本文的说明对象是什么本文的说明对象是什么?说明对象的特征是什么？说明对象的特征是什么？ “ “巍巍
3、巍巍”的含义是什么的含义是什么? ?文章是如何紧扣文章是如何紧扣“巍巍巍巍”这这一特征展开介绍的一特征展开介绍的? ?精读讨论精读讨论,再读课文，讨论下列问题：再读课文，讨论下列问题： 1、这篇文章是介绍钟山陵，但作者为什么用这么、这篇文章是介绍钟山陵，但作者为什么用这么 多的文多的文 字介绍钟山的地理环境？字介绍钟山的地理环境？ 2、阅读第、阅读第4段，这些设计方案是怎样入选的，吕彦直的设段，这些设计方案是怎样入选的，吕彦直的设 计方案有什么特点？计方案有什么特点？ 3、为什么、为什么5、6段要写中山陵的总体设计和平面布局段要写中山陵的总体设计和平面布局 ？ 4、课文除了通过总体设计和平面布
4、局衬托中山先生的博大、课文除了通过总体设计和平面布局衬托中山先生的博大 襟怀和不朽业绩外，哪些地方还以建筑的有机组成部分襟怀和不朽业绩外，哪些地方还以建筑的有机组成部分 表现中山先生的革命思想和伟大形象？表现中山先生的革命思想和伟大形象？1、这篇文章是介绍钟山陵，但作者为么、这篇文章是介绍钟山陵，但作者为么 用这用这么多的文字介绍钟山的地理环境？么多的文字介绍钟山的地理环境？ 正是钟山的这些地理和人文环境，才使孙 中山选择这里 用钟山雄伟的壮观的气势来衬托中山陵的 “巍巍”。 2、阅读第、阅读第4段，这些设计方案是怎样入选的，段，这些设计方案是怎样入选的，吕彦直的设吕彦直的设 计方案有什么特点
5、？计方案有什么特点？ （1）注重和谐协调。 （2）弘扬民族文化。（3）追求形神兼备。3、为什么、为什么5、6段要写中山陵的总体设计和平段要写中山陵的总体设计和平 面布局面布局 ？ 使读者对中山陵先有一个概括的了解，起到使读者对中山陵先有一个概括的了解，起到 了提纲挈领的作用，也表现了设了提纲挈领的作用，也表现了设 计者的思想石牌坊：博爱陵门：天下为公祭堂：遗著国民政府建国大纲雕像墓室：卧像目标检测：目标检测： 1、题目中的巍巍具有双重含义，既指（、题目中的巍巍具有双重含义，既指（ ）又指）又指 （ ），准确的概括了中山陵的（），准确的概括了中山陵的（ ），又烘托），又烘托 了孙中山先生（了孙中山先生（ ）。）。2、陵园的设计者是、陵园的设计者是( )其设计的钟形图案有其设计的钟形图案有( )和和 ( )的含义，的含义， 它象征着它象征着( )，同时又与陵墓的，同时又与陵墓的 所在地所在地( )相吻合，体现了华夏文化魅力。相吻合，体现了华夏文化魅力。3、用下列词语写一段话：深邃、用下列词语写一段话：深邃 栩栩如生栩栩如生 叱咤风云叱咤风云布置作业 假如你是导游，试向游客介绍中山陵的特假如你是导游，试向游客介绍中山陵的特 征，写一段征，写一段300字的导游词。字的导游词。 要求：抓住特征，思路清晰，内容充实，语要求：抓住特征，思路清晰，内容充实，语 言流畅。言流畅。