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1、 我会读我会读氧气氧气 恩惠恩惠 纤细纤细 迟钝迟钝 优裕优裕 鼻涕鼻涕 细菌细菌 锥子锥子 抠门抠门 苛刻苛刻教诲教诲 恶劣恶劣 冤枉冤枉 教授教授 恩情恩情无动于衷无动于衷 沧海桑田沧海桑田 掷地有声掷地有声 虚怀若谷虚怀若谷 拳拳之心拳拳之心 首屈一指首屈一指光明磊落光明磊落 茹毛饮血茹毛饮血 高屋建瓴高屋建瓴 铿锵有力铿锵有力说一说本文都写了哪些内容，课说一说本文都写了哪些内容，课文是按照怎样的顺序写作的文是按照怎样的顺序写作的。1、我能有感情的朗读课文，注意人物情、我能有感情的朗读课文，注意人物情感的变化。感的变化。2、我能通过抓住文中人物神态、动作和、我能通过抓住文中人物神态、动作
2、和语言等方面的描写来体会老先生和语言等方面的描写来体会老先生和“我我”所变现出来的可贵品质，从而所变现出来的可贵品质，从而提高自己的品德修养提高自己的品德修养 。自学指导一：自学指导一：认真阅读课文的认真阅读课文的13自然段，边读边自然段，边读边思考：思考：1、我接到外出学习的通知后，有怎样的、我接到外出学习的通知后，有怎样的表现，用课文中的词语来说明。表现，用课文中的词语来说明。2、抓住文中的词语来说明是什么原因致、抓住文中的词语来说明是什么原因致使我有这样的表现。使我有这样的表现。 3分钟后进行汇报分钟后进行汇报1、无动于衷、无动于衷 淡然淡然2、文中第三自然段所列举的一系列的、文中第三自
3、然段所列举的一系列的反差，是对作者的磨练，同时也是我反差，是对作者的磨练，同时也是我不断成熟的原因，更是我对这一次学不断成熟的原因，更是我对这一次学习无动于衷的原因。习无动于衷的原因。自学指导二：自学指导二：默读课文的默读课文的421自然段，边读边批注边思考：自然段，边读边批注边思考：1、用、用“”画出课文中描写画出课文中描写“我我”语言、神态、动语言、神态、动作的语句，说一说你从中体会到了作的语句，说一说你从中体会到了“我我”怎样的心情，怎样的心情，我具有怎样的品质。我具有怎样的品质。2、用、用“”画出描写老先生语言、神态、动作的语画出描写老先生语言、神态、动作的语句，说一说你从中体会到老先
4、生怎样的心情，他具有句，说一说你从中体会到老先生怎样的心情，他具有怎样的品质。怎样的品质。3、在、在“我我”眼中，老先生是一个怎样的人，文中说眼中，老先生是一个怎样的人，文中说“一段非常凝重的教诲一段非常凝重的教诲”指的是什么，谈谈你的理解。指的是什么，谈谈你的理解。4、选择感兴趣的地方进行有感情的朗读。、选择感兴趣的地方进行有感情的朗读。(5分钟分钟) 描写我的语句1、向教导员陈述我选择抗生素的原因，说明我敢于向权威挑战的自信。2、当教导员告诉我不改分数时，我说：分数不重要，您听了我讲完了看法，我已知足了。说明在我眼里，事实比分数更重要，尊重老师，不过分强求。3、我的心情变化是先是觉得冤枉后
5、来当老师让我站起来很注意我的时候，我很害怕当老师向我道谢，表扬我时，我很感动。描写老先生的语句1、老先生批评使用抗生素的同学，可见他治学严谨的态度。2、从老先生讲课的姿势可见他是一个很固执，有个性，不易接触的一个人。更不会轻易改变。3、他表扬我并向我致谢，说明他磊落的胸怀和虚怀若谷的气量。4、把分数改过来并告诉我们忠诚于病情和病人，比忠实于导师更重要说明他实事求是的态度。5、老先生的心情变化生气严肃高兴。自学指导三：自学指导三：默读课文的最后一段，边读边思考：默读课文的最后一段，边读边思考：1、这次学习生涯对我有怎样的教育和、这次学习生涯对我有怎样的教育和影响。画出来，并且多读一读。影响。画出
6、来，并且多读一读。2、文中哪句话让你的感触特别深，画、文中哪句话让你的感触特别深，画出来并进行简单的批注。出来并进行简单的批注。 3分钟后汇报分钟后汇报课文中主要是从神态、动作和语言这几个方课文中主要是从神态、动作和语言这几个方面来具体描写这位老先生的。请你想一想，面来具体描写这位老先生的。请你想一想，当教务老师把当教务老师把“我我”的意见转给老先生的时的意见转给老先生的时候，老先生会想到什么。请你运用心理描写候，老先生会想到什么。请你运用心理描写的方法，写一写老先生。的方法，写一写老先生。 5分钟写作后进行全班交流分钟写作后进行全班交流作业：作业：阅读毕淑敏的其他作品，如阅读毕淑敏的其他作品，如我的成长我做主我的成长我做主 自信第一课自信第一课作者：考试作者：考试 冤枉冤枉 （忠诚病情、深入思考）（忠诚病情、深入思考）老先生：发火老先生：发火 改分、表扬改分、表扬 （虚怀若谷、（虚怀若谷、拳拳之心）拳拳之心）