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劳动技术类——探秘动画片
第一课时
教学目标： 学会搜集处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力的培养
教学过程：
一、了解主题背景：
机智勇敢的羊族小英雄喜洋洋，聪明有关的熊大、熊二，奸诈狡猾的光头强，正义可爱的赛尔号机器人等。
二、提出活动主题：
说说你看过的动画片，喜欢的较色和喜欢的问题，提出自己的问题，发表自己的看法。
三、制定活动方案。
四、必要的活动准备：工具、笔、纸等。
五、填好动画片爱好调查表。
第二课时
教学目标：
1、了解动画片形象设计的资料，学会自己设计动画形象。
2、培养学生的观察能力和想象能力
教学过程：
一、学习动画形象设计指导
（1）根据活动主题，确定自己准备设计的动画角色。
（2）动画形象设计要求。
二、制定动画片
1、构想要制作的动画片情景。
2、设计动画角色形象。
3、构想基本动作，并进行了解。
三、活动拓展
1、动画角色饰演。
2、发表自己的看法，进行改进。
四、活动总结。
人与环境类——保护校园公共设施
第一课时
教学目标：通过调查校园公共设施活动及宣传活动，收集相关意见，制作校园公共设施模型。
教学过程：
一、学习主题背景：
学校的公共财产，公共设施是我们学习、生活的物质基础，每个人都要爱护。
二、提出活动主题：
1、你们学校的公共设施有哪些？它们的使用方法是怎样的？
2、这些设施在使用时对环境、个人产生了什么影响？
三、参考活动主题：
1、校园公共设施的现状调查。
2、收集关于校园公共设施的意见。
3、关于某一公共设施改进的设想。
第二课时
教学目标：增强“爱我学校，美我学校”的意识，学会在日常的学习生活环境中发现问题，培养我们保护环境的意识。
教学过程：
一、了解活动建议：
1、调查校园公共设施，认识常见的校园公共设施。
2、填写校园公共设施调查表。
3、进行爱护校园公共设施的宣传活动：
（1）组织同学讨论校园里损坏公共设施的行为。
（2）到校园里去观察、发展、体验。
二、了解校园公共设施调查案列：
1、确定主题；
2、制定计划
3、开展活动；
4、填写校园公共设施统计表。
5、发出倡议。
三、收集意见，设计改善校园公共设施。
人与社会类——走进我的家乡
第一课时
教学目标：运用调查、采访、询问、观察等介绍家乡，让更多的人认识家乡、了解家乡。
教学过程：
一、提出活动主题：
你的家乡有哪些农业、牧业、矿业或林业资源？有哪些旅游资源？有哪些名山河流？有哪些著名建筑？请与你们的小组合作，明确活动目标。
二、参考活动主题：
1、制作家乡名片
2、我当家乡的“宣传员”
三、活动准备：
1、制定活动方案。
2、必要的活动准备。
四、活动建议：
1、整理与编辑。
2、利用网络搜集资料。
第二课时 夸夸咱家乡
教学目标：运用调查、采访、询问、收集、询问、观察、标注、记录、归纳等方法来介绍家乡，了解我们的家乡。
教学过程：
一、利用网络搜集资料，与小组成员一起回顾活动过程，总结各个成员的表现。
二、走访调查：
通过走访，搜集有家乡起源的故事、传说等。
三、采访要注意的问题：
1、自己确定采访方式和对象。
2、做好采访准备。
3、采访时认真倾听，及时提醒。
四、开展考察活动，填写考察计划。
五、了解陕西民居。
六、活动拓展。
第三课时 夸夸咱家乡的特产
教学目标：研究一下当地特产的加工或食用方法
教学过程：
一、提出活动主题：
你的家乡在关中平原、陕北高原还是秦巴山区？都有哪些特产？除了当地的特产，你还听过那些陕西地方特产？
二、参考活动主题：
1、家乡的----(特产的名称）
2、------的加工、使用（食用)
三、活动准备：
1、制定活动方案。
2、必要的活动准备。
四、活动建议：
1、调查、询问、搜集资料。
2、整理、归类资料。
第四课时 夸夸咱家乡的特产
教学目标 研究一下当地特产，搜集相关资料。
教学重难点 了解当地特产
课前准备 制定活动方案
教学过程
一、搜集相关资料：
资料1：有关商洛特产的诗句、谚语、歌谣。
资料2：三元蓼花糖的传说。
资料3：“合儿病”的营养价值合药用价值。
二、标注地图：
在地图上标出家乡特产的有关传说、典故、营养几只合制作秘诀等。
五、活动拓展：
六、活动总结：
1、汇报与展示。
2、收获与体会。
第五课时 陕西的辣椒
教学目标
1、调查与辣椒有关的故事、顺口溜。
2、研究“辣椒文化”
3、种植、观察不同品种的辣椒。
教学重难点 记录辣椒的制作过程。
课前准备 了解辣椒的故事。
教学过程
一、提出活动主题：
在你生活的地区人们有那些食用辣椒的方式?人们为什么食用辣椒？
三、制定活动方案：
与小组同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定活动方案。
活动准备：
1、制定观察计划和记录表。
2、制定调查计划和调查表。
3、准备相关资料。
七、活动拓展：
生活中，辣椒有哪些吃法？
八、活动总结：
把你的收获与体会写下来并与大家分享。
社区服务类——社区消防调查
第一课时
教学目标
在熟悉的环境中发现问题，学会在活动中进行分析和总结，征求居民建议，改善社区消防设施。
教学重难点 信息搜集与处理，调查研究与访问。
课前准备 制定活动方案。
教学过程
一、引入：
社区是我们共同生活的家园，社区安全状况直接影响着每个人的生活。
二、认识与消防相关的标志：
三、制定活动方案。
ⅹⅹ活动方案
活动主题：
活动目的：
活动地点：
活动方式：
时间安排：
人员分工：
四、小结本次活动。
第2课时
一、活动题目：环保调查实践活动
二、活动目的
1： 激发学生参加环境保护活动的自觉性和主动的自觉性，保护自然环境，维生态平衡。
2：培养学生的实践能力，增强学生的环境保护意识。
3：从身边的小事做起，教育学生要从小养成保护环境的良好习惯。
三、活动对象
小学五年级学生
四、活动准备：
拟定调查提纲，确定调查时间和地点，选择设计调查方案。
五、活动内容：
1、问卷调查当前农村环保中所存在的问题。
2、针对调查到的情况，班级展开讨论交流。
3、共同制定环保方案。
六、活动过程：
组织学生深入农村，以小记者的形式开展问卷调查，对环境破坏的地点及范围进行统计，从身边的小事开始，如：一张纸，一个塑料袋，一节废电池，一个可乐罐，还有乱砍滥伐，水污染等开展调查。如；毛海翔同学采访村医生两个问题；
1、你注射完的针头，葡萄糖罐如何处理？
2、你对我们周围的环境有什么看法？医生说；“我把注射完的针头及药水罐运到远处或没有人去的地方进行深埋，有时还用火焚烧，这样对环境保护有一定的效果。”
七、活动总结：
我们今天开展了环境调查，种种现象令人触目惊心，我们要呼吁社会各界人士，我们只有一个地球，保护环境刻不容缓！保护环境人人有责。
人与自然类——多变的天气
第一课时
教学过程
一、主题背景；
二、提出活动主题；
从小到大，我们听到的，看到的天气预报一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。
跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。 老师提出参考活动主题
1、来自大自然的天气预报
2、参观气象站
3、学做小小气象员
4、天气与生活的关系
三、确定活动主题
请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。
四、组建活动小组；
找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；
五、做好活动前的准备；
1制订活动方案；
2必要的活动准备；
1）根据需要准备相应的工具。
2）。参观气象站
3）根据需要准备预报天气必备的道具和服装。
六、活动程序
1、搜集有关天气的资料；
收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去气象站等
通过调查，访谈等形式
通过观赏、请教或者学习的方式
2、参观气象站；
3、预报当地的天气预报
第二课时
教学过程
一、 学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；
二、汇报与展示；
汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。
1、展示前的准备；
准备好你们的剧本；
展示你们的演员表；
在自己的小组内进行预演；
邀请老师及家长进行参加。
2、展示时应做到；
（1）告诉大家你们组的活动主题；
（2）介绍你们组人员分工情况；
（3）开展活动前的预想；
（4）活动中采用的方法；
（5）你们创作中的故事
（6）表演或者展示活动结果；
3 、展示时应注意！
应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。
三、谈收获和体会
活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。
四、进行自我评价与他人评价。
第三课时
教学目标
知识目标：使学生了解天气预报的内容、知道天气符号表示的天气现象，理解天气预报的重要性。
教学重难点：识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象
学会收听、收看天气预报。
教学方法：调查法、讨论法、讲授法
教学用具： 天气符号图片
教师准备天气符号图片，中央电视台的天气预报栏目录像。
【教师提出问题】从刚刚的影片中你知道哪些天气现象；【学生发言】；（一般同学都能说出不同的天气现象、层次高的同学能；一、天气：指一个地方短时间里的风雨、冷热、阴晴等；【教师提出问题】根据课前调查谈论不同的天气对人类；【学生发言】由于课前调查，各小组调查的主题都不同；【教师总结】天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又；（能意识到天气是时时刻刻变化着的，了解天气状况
（一般同学都能说出不同的天气现象、层次高的同学能概括出天气概念）
一、天气：指一个地方短时间里的风雨、冷热、阴晴等状况。
【教师提出问题】根据课前调查谈论不同的天气对人类生活生产有哪些影响？
【学生发言】由于课前调查，各小组调查的主题都不同，回答内容广泛覆盖面广。
【教师总结】天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面，所以我们要看天行事。
（能意识到天气是时时刻刻变化着的，了解天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切。）
二、看天行事
【教师进一步提问】既然如此，人们如何了解天气的变化？
【学生回答】
（能力强的同学甚至提到了一些气象谚语）
有时提前预知天气变化会提高经济避免灾害。我们就需要进行天气预报。
三、天气预报
【教师进一步提问】从哪些渠道可以获得天气预报？
【学生回答】
【教师总结】收听广播、收看电视、各大报纸头版天气状况、电话查询（12121、969221）等。
第二课时
不同的符号代表不同天气
【教师补充】沙尘暴、风的符号含义
一般同学要能掌握晴、多云、阴、小雨、大雨、雷阵雨等常见的天气现象符号
1、小小天气预报员（实物投影一则练习题，毛遂自荐上台播报）
（能够根据符号预报天气，即看符号知天气，一般同学都要掌握）
2、小组合作完成任务单
（在即时反馈活动第2题中，两道小问题层次不同，填表题能根据记录的天气状况，画出相应的天气符号，层次中等的同学能快速独立完成；总结一周的天气变化情况要求高层次的同学能分析得出。由于是小组活动，讨论交流后最终能互通有无。）
1）、请根据你记录的城市一星期的天气状况，在表中填入相应的内容。 城市 汉中
日期 ▁月▁日
天 气 现 象 ▁▁▁
天 气 符 号 ▁▁▁
最低温度 ▁▁▁
最高温度 ▁▁▁
11月9日 ▁▁▁
11月10日 ▁▁▁
11月11日 ▁▁▁
11月12日 ▁▁▁
11月13日 ▁▁▁
11月14日 ▁▁▁
（2）、简单总结本地一周来天气变化的情况。
【作业】
1、 课后收集有关气象谚语，如：“青蛙叫，鱼儿跳，燕低飞，龟背潮。”“朝
霞不出门，晚霞不出门。”等。
（查找资料，收集谚语一般同学都能完成）
2、判定下列语句哪些属于天气描写？
夜来风雨声，花落知多少？ 全年炎热干燥 昆明四季如春 东边日出西边雨
自我发展类——我的中国梦
教学目标：
1.联系四个认同认识中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的；鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。
2.过程与方法：通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。
3.情感态度价值观：引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。
教学重难点：
1.通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。
2.增强学生作为一个中国人的自豪感，激发每个人心中的爱国之情。 课时安排：三课时
教学过程：
一、倾听梦想——“他人的梦”
1.莱特兄弟的飞翔之梦
2.茅以升立志造桥故事
3.交流感受: 好多好多的人为了自己美好的梦想，不断努力，不停进取，才有了今天的美好生活。我国是个多民族的国家，无数的仁人
志士，为了实现自己的梦想，为了祖国的腾飞，他们让鲜血撒向祖国的山山水水；他们顽强拼搏，努力奋斗，终于使我们的祖国屹立在世界的东方，有了今天世人瞩目的辉煌。
二、何为中国梦？
习近平总书记在参观国家体育馆的大型展览《复兴之路》时指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。我们这一代共产党人一定要承前启后、继往开来，把我们的党建设好，团结全体中华儿女把我们国家建设好，把我们民族发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。
“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”
三、中国梦
1.刘洋的航天梦
2.姚明的体育梦
3.人大代表的中国梦
4.袁隆平“禾下乘凉梦”
四、名人名言
1.做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。
2.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗
3.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
4.人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。
5.理想的实现只靠干，不靠空谈 。
五、讨论交流
我的梦想是 ．．．．．．
今后我会：．．．．．．
六、庄严宣誓
七、欣赏歌曲《中国梦》
八、小结
梦想很美，有梦就有未来，可实现自己的梦想却需要付出艰辛的努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起，假如梦想和眼泪、汗水不在一起，就变成了空想。俗话说：没有做不到、只有想不到。一个人要想幸福、一个国家要兴盛，我们就一定要有梦想，每一个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。
、学情分析：
五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、教材分析：
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”
综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
三、活动目标：
1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、 培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
三、活动评价
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
四、提高教学质量的具体措施
1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
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