设计素描课程教案.doc

-/ 教 师 教 案 课程名称： 设计素描 任课教师： 教学单位： 授课序次 1 授课学时 2 授课类型 新授课 授课题目 第一章 设计素描的基本理论概述 教学 目标 知识：1、掌握设计素描基本定义 2、通过作品赏析，了解设计素描的作品特征 能力：能够识别设计素描，为接下来绘制设计素描奠定基础 素质:提高学生对于设计素描的鉴别水平 重点 难点 分析 教学重点：设计素描的概念 教学难点：设计素描与常规素描的差别 教学 方法 手段 教学方法：讲授法、课堂讨论法 教学手段：图表 学生 课前 准备 1、利用网络资源，查看设计素描范画 2、准备学习笔记等基本学习工具 教师 课前 准备 1、搜集优秀设计素描范画 2、制作教具 3、掌握学生资料、确定上课时间、地点，并与学生取得联系 教 学 内 容 与 过 程 辅助手段 时间分配 第一部分：导入 介绍本门课程的课程性质、学科地位和教学目标要求，概述本次课教学目的及要求，并指出本节课学生应掌握的重点难点。 设计素描课程系统教学模式 培养目的： 1、培养严谨的视觉感受与反应能力（眼） 2、培养科学的理性分析与理解能力（脑） 3、培养丰富的形象思维与创新能力（心） 4、培养熟练的视觉传达与表现能力（手） 第二部分：教学内容 一、设计素描的基本理论概述 （一）定义 1、素描：绘画术语，主要以单色线条和明暗来塑造物体形象，是造型艺术基本功之一，它以锻练观察和表达物象的形体、结构、动态、质感、量感、明暗关系为目的，由此研究和掌握造型的基本规律。 2、设计素描：以设计为目的，以素描为手段，根据素描造型规律和设计艺术要求创造的单色造型艺术。 （二）设计素描的分类 1、结构素描 2、精细素描 3、创意素描 （三）设计素描的学习目的 1、敏锐的视觉观察和感受能力 2、透过事物表面看内部本质的理解思维习惯 3、培养想象力和创意能力 4、培养综合艺术素质和对美感的有效把握和表现能力 总结 对本次课的结构进行简单的梳理，着重回顾教学重点和教学难点，进行知识拓展。 15 25 25 15 10 课后作业 1、了解设计素描与常规素描的区别，下节课提问 2、课后欣赏结构素描范画 教学后记（包括内容、方法、学情、资源等） 注：授课序次与教学进程表一致 授课序次 2 授课学时 2 授课类型 讲授课 授课题目 第一章 设计素描的基本理论概述 教学 目标 知识：1、掌握设计素描与常规素描的差别 2、了解设计素描的发展历史 能力：提高学生对于设计素描课程概念的理解能力 素质:学生能够将结合本专业特点学习设计素描 重点 难点 分析 教学重点：1、设计素描与常规素描的差别 2、设计素描形成与发展过程 教学难点：设计素描与常规素描的联系与区别 教学 方法 手段 教学方法：讲授法、课堂讨论法、问题法 教学手段：挂图 学生 课前 准备 了解素描与设计素描的差别，为本次课程学习奠定基础 教师 课前 准备 1、制作教具 2、搜集素描、设计素描的优秀作品 教 学 内 容 与 过 程 辅助手段 时间分配 第一部分：导入 复习上节课重点内容，引入新课 第二部分：教学内容 二、设计素描的形成与发展 （一）设置问题： 1、素描是从什么时候开始的 2、人们为什么画素描 3、素描和设计素描有什么不同 4、设计素描的功能是什么 （二）分组讨论与提问 （三）知识点讲解 1、设计素描的产生与发展过程 ※2、设计素描与传统素描的区别 从概念、性质、构图方式、表现形式、表现手段、空间观念、细节表现几个方面进行讲解。 三、设计素描的学习目的和任务 1、设计素描教学为设计服务 2、训练形象思维和表达能力 四、欣赏优秀设计素描范画 1、石膏几何形体设计素描 2、石膏人像结构素描 3、静物设计素描 4、人像设计素描 总结： 对本次课的教学重点和难点进行总结并进行知识拓展。 10 30 20 20 10 课后作业 总结素描与设计素描的区别，结合教材进行对比分析。 教学后记（包括内容、方法、学情、资源等） 注：授课序次与教学进程表一致 授课序次 3 授课学时 2 授课类型 讲授课 授课题目 第二章 设计素描造型要素讲解与分析 教学 目标 知识：1、掌握结构形态造型的表现手法 2、了解结构形态造型的分类 能力：能够正确运用铅笔绘制线条，并掌握不同类型铅笔的特点。 素质:培养学生对于线条虚实变化的感受能力，提高学生对于线条的审美感。 重点 难点 分析 教学重点：结构线的种类和运用 教学难点：线条虚实、轻重的掌握 教学 方法 手段 教学方法：讲授法、演示法、练习法 教学手段：实物挂图 学生 课前 准备 准备设计素描基本绘图工具 教师 课前 准备 1、准备教具 2、准备基本绘图工具 教 学 内 容 与 过 程 辅助手段 时间分配 第一部分：导入 复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，引入新课 第二部分：教学内容 一、结构形态造型的定义 结构形态造型是指以结构形态研究为中心，以线条为造型手段，依靠透视的基本原理进行造型。结构形态造型是设计素描教学的首要课程。 二、造型功能和特点 三、结构类型 （一）框架型结构 框架结构是由主杆部分和支杆部分连接而成，支干通过关节系统与主杆连接构成一个整体。我们人体就是一个很明显的例证。 （二）体量型结构 体量型结构，就是物体自身体积所呈现出来的结构形式。例如：瓶子结构就属于体量型结构。 ※四、结构形态造型的表现要素 （一）结构线 1、外结构线与内结构线 2、主结构线与次结构线 （二）轮廓线 （三）辅助线 五、课堂练习任务布置： （一）、课堂练习内容：掌握基本素描握笔方法，练习基本线条画法。 （二）、课堂练习要求： 1、线条要有虚实、明暗之分。 2、练习画面要保持线条的秩序感和方向性。 3、用不同型号的铅笔进行线条练习，感受其表现出来的差别。 10 20 15 10 35 课后作业 练习画线条，用线条排出不同方向的斜线，为素描调子打基础。 教学后记（包括内容、方法、学情、资源等） 注：授课序次与教学进程表一致 授课序次 4 授课学时 2 授课类型 讲授课 授课题目 第三章 基本透视原理 教学 目标 知识：1、掌握透视的含义和透视基本术语 2、理解平行透视和成角透视原理 能力：能够将透视原理运用到实际绘画中进行练习 素质: 提高学生对于形体结构的掌握能力，提高学生绘画中的造型能力和对物体形态的把握水平。 重点 难点 分析 教学重点：平行透视原理 教学难点：透视原理在实际绘画中的运用 教学 方法 手段 教学方法：讲授法 教学手段：图表 学生 课前 准备 课前预习透视原理 教师 课前 准备 收集整理透视原理图表 预习本节课内容 教 学 内 容 与 过 程 辅助手段 时间分配 第一部分：导入 复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，引入新课 第二部分：教学内容 一、透视的定义 透视一词来自拉丁文“perspicere”意为“透而视之”。含义就是通过透明平面（透视学中称为“画面”，是透视图形产生的平面）观察、研究透视图形的发生原理、变化规律和图形画法，最终使三维景物的立体空间形状落实在二维平面上。 二、透视常用名词 1、画面：假设的透视图形产生的透明平面。 2、视点：画者眼睛的位置。 3、视距：眼睛与假设透明平面中心点之间的距离。 4、视高：画者眼睛的高低程度。 5、视线：画者眼睛视线达到景物的连线。 6、视域：或称视野、视圈，画者看到景物时的空间范围。 7、视锥：视域近小远大的圆锥体形状。 8、视平线：与画者眼睛所处高度平行的水平线。 9、原线：与透明画面平行的线段，没有纵深角度变化，只有近长远短、近粗远细的变化。 10、变线：与透明画面成纵深角度的线段、透视方向有了变化，本来相互平行的线段出现近宽远窄直至消失到一点的现象。 11、灭点：即消失点，是变线的消失灭点。 三、透视分类： 1、平行透视（也称一点透视） 一个立方体只要有一个面与画面平行，透视线消失于心点的作图方法，称为平行透视（图示）。 2、成角透视（二点透视） 一个立方体任何一个面均不与画面平行（即与画面形成一定角度），但是它垂直于画面底平线。它的透视变线消失在视平线两边的余点上，称为成角透视，也称二点透视（图示）。 3、倾斜透视（三点透视） 一个立方体任何一个面都倾斜于画面（即人眼在俯视或仰视立体时）除了画面上存在左右两个消失点外，上或下还产生一个消失点，因此作出的立方体为三点透视。 10 10 15 15 15 25 课后作业 完成平行透视图和成角透视图各一张。 教学后记（包括内容、方法、学情、资源等） 注：授课序次与教学进程表一致 授课序次 5 授课学时 2 授课类型 讲授课 授课题目 第四章 设计素描基本绘画常识 教学 目标 知识：1、掌握正确的构图方式 2、理解常用的构图形式 3、了解设计素描工具的种类和特点 能力：学生能够合理运用绘图工具绘制构图合理的作品 素质:通过构图方式训练，提高学生对于比例、构图的审美感，对今后的室内设计奠定基础。 重点 难点 分析 教学重点：正确合理的构图方式 教学难点：常用的构图形式 教学 方法 手段 教学方法：讲授法、演示法 教学手段：挂图 学生 课前 准备 基本绘画工具 教师 课前 准备 1、基本绘画工具 2、教具 教 学 内 容 与 过 程 辅助手段 时间分配 第一部分：导入 复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，导入新课 第二部分：教学内容 一、构图 （一）定义 构图是根据表现目的的需要，恰当地处理所画形态在画面中的整体组织形式。在中国画论中称为“经营位置”。 （二）画面的幅式 1、横向长方形幅式 2、竖向长方向幅式 3、正方形幅式 （三）形态的位置 1、偏上构图 2、偏下构图 3、偏左构图 4、偏右构图 （四）形态与空间 1、三角形金字塔式，给人以稳定、雄伟、崇高的感觉。 2、倒金字塔式，给人以摇摆不定、不稳定的感觉。 3、左低右高的三角形构图，给人以向前、运动的感觉。 4、菱形式，给人以集中、坚实的感觉。 5、水平带状式构图，给人以安定、伸展的感觉。 6、圆形构图，给人以饱满、和谐的感觉。 二、基本绘画工具 1、画笔 广义的素描工具很多，其中最为重要的两类为笔与纸。我们先从笔说起。笔的种类很多，常用的有铅笔、炭笔、炭精棒、钢笔、中性笔等。 绘画中常用的铅笔型号从2H到8B有十一种之多。一般的归类是从2H到B为硬铅，2B到8B是软铅。 2、画纸 （1）尺寸：有全开的,半开的,四开的,八开的,还有十六开和三十二开的 一般用四开或者八开作画。四开尺寸：422581mm。八开尺寸：368x 260mm。 （2）正反面：较粗糙一面是正面，便于铅笔附着。 3、画板、画架 1号板或者2号板，建筑学生的初学者可用2号板。 4、橡皮 常用橡皮有白橡皮和可塑橡皮两种，主要起清除误笔的作用。 三、线条练习 10 35 20 25 课后作业 做线条练习和构图练习 教学后记（包括内容、方法、学情、资源等） 注：授课序次与教学进程表一致 授课序次 6 授课学时 2 授课类型 讲授课 授课题目 第五章 设计素描基本绘画步骤 教学 目标 知识：掌握设计素描绘画步骤 能力：使学生能够掌握素描基本绘画要点 素质:培养学生的造型能力，是学生具备基本的结构分析能力 重点 难点 分析 教学重点：设计素描绘画步骤 教学难点：设计素描形体透视关系 教学 方法 手段 教学方法：讲授法、演示法、练习法 教学手段：挂图 学生 课前 准备 素描绘画基本工具 教师 课前 准备 1、练习结构素描 2、挂图 3、素描绘画工具 教 学 内 容 与 过 程 辅助手段 时间分配 第一部分：导入 复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，导入新课 第二部分：教学内容 一、基本绘画步骤 （一）观察分析，确定比例关系，勾画大体轮廓。 （二）在画面上定好构图形式，确立构图。 （三）定出形体的大的比例，画出物体的内部结构，通过此来检查物体的形体和透视的准确性。 （四）保留起稿时的线条，作为辅助线，逐步地画出物体的形体起伏变化。 （五）用粗线条来示物体的空间位置，注意线条的虚实变化。画面主要的地方，可画得实一点，次要的地方可画得虚一点。 （六）反复地用线表现你的形体，直到近似为止，注意线条在空间上比较，以加强空间感。 （七）从整体出发，调整画面。 10 15 15 20 15 15 15 课后作业 临摹教材第十页，正方体结构素描，为下节课做好准备 教学后记（包括内容、方法、学情、资源等） 注：授课序次与教学进程表一致 授课序次 7 授课学时 2 授课类型 讲授课 授课题目 第六章 石膏几何形体临摹——正方体 教学 目标 知识：掌握石膏几何形体临摹步骤 能力：使学生能够掌握素描基本绘画要点 素质:培养学生的造型能力，使学生具备基本的结构分析能力 重点 难点 分析 教学重点：石膏几何形体临摹步骤 教学难点：石膏几何形体透视关系 教学 方法 手段 教学方法：讲授法、演示法、练习法 教学手段：挂图 学生 课前 准备 素描绘画基本工具 教师 课前 准备 1、练习结构素描 2、挂图 3、素描绘画工具 教 学 内 容 与 过 程 辅助手段 时间分配 第一部分：导入 复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，导入新课 第二部分：教学内容 一、正方体的形体特征 二、正方体结构素描绘画步骤（教师演示） 1、用直线确定石膏的大体位置和形状 2、准确地刻画出石膏的形体结构，注意前实后虚 3、确定布褶的位置与形状，注意疏密安排 4、深入刻画石膏的形体结构，强化其体积变化，暗部跟进少量的色调 5、深入刻画布褶并作最后的整体调整 5 5 15 15 20 20 10 课后作业 1、临摹教材第十页，正方体结构素描，画布大小：4K素描纸 2、浏览、观摩其它优秀设计素描 教学后记（包括内容、方法、学情、资源等） 注：授课序次与教学进程表一致  授课序次 8 授课学时 4 授课类型 讲授课 授课题目 第六章 石膏几何形体临摹——正方体 教学 目标 知识：掌握石膏几何形体临摹步骤 能力：使学生能够掌握素描基本绘画要点 素质:培养学生的造型能力，使学生具备基本的结构分析能力 重点 难点 分析 教学重点：石膏几何形体临摹步骤 教学难点：正方体透视关系 教学 方法 手段 教学方法：演示法、练习法 教学手段：挂图 学生 课前 准备 素描绘画基本工具 教师 课前 准备 1、练习结构素描 2、挂图 3、素描绘画工具 教 学 内 容 与 过 程 辅助手段 时间分配 第一部分：导入 复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，导入新课 第二部分：课堂练习任务布置 （一）练习内容 教材第十页，正方体结构素描临摹。 （二）练习时间安排 1、正方体形体结构处理（2学时） 2、结构调整与深入刻画阶段（1.5学时） 3、教师总结与点评阶段（0.5学时） （三）练习要求 1、学生严格按照规定时间完成练习任务 2、要求构图完整、造型准确、塑造充分 3、师生之间、学生之间建立指导、评改关系，互评互改 （四）练习考核与成绩评定 教师点评与小组互评相结合，记入平时成绩。 （五）练习用具要求 学生自备设计素描课工具：铅笔（HB-6B）、橡皮、画板、素描纸（4K）、画板夹。 5 70 15 课后作业 完成正方体结构素描，并浏览、观摩其它优秀设计素描 教学后记（包括内容、方法、学情、资源等） 注：授课序次与教学进程表一致  授课序次 9 授课学时 2 授课类型 讲授课 授课题目 第六章 石膏几何形体临摹——圆柱切面体 教学 目标 知识：掌握圆柱切面体的形体特征 能力：使学生能够掌握素描基本绘画要点 素质:培养学生的造型能力，使学生具备基本的结构分析能力 重点 难点 分析 教学重点：圆柱切面体临摹步骤 教学难点：圆柱切面体形体结构画法 教学 方法 手段 教学方法：讲授法、演示法、练习法 教学手段：挂图 学生 课前 准备 素描绘画基本工具 教师 课前 准备 1、练习结构素描 2、挂图 3、素描绘画工具 教 学 内 容 与 过 程 辅助手段 时间分配 第一部分：导入 复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，导入新课 第二部分：教学内容 一、圆柱切面体的形体特征 二、圆柱切面体结构素描绘画步骤（教师演示） 1、确定圆柱的大体位置，注意高度与宽度的比例关系。 2、准确地刻画出石膏柱体的形体结构，确定出明暗交界线的位置。 3、对布褶的大小与位置进行安排，要有疏密变化。 4、暗部跟进少量的色调，深入刻画石膏的形体结构。 5、深入刻画布褶，作最后的整体调整。 5 5 15 15 20 20 10 课后作业 1、临摹教材第三页，正方体结构素描，画布大小：4K素描纸 2、浏览、观摩其它优秀设计素描 教学后记（包括内容、方法、学情、资源等） 注：授课序次与教学进程表一致  授课序次 10 授课学时 4 授课类型 讲授课 授课题目 第六章 石膏几何形体临摹——圆柱切面体 教学 目标 知识：掌握圆柱切面体的形体特征 能力：使学生能够掌握素描基本绘画要点 素质:培养学生的造型能力，使学生具备基本的结构分析能力 重点 难点 分析 教学重点：圆柱切面体临摹步骤 教学难点：圆柱切面体形体结构画法 教学 方法 手段 教学方法：演示法、练习法 教学手段：挂图 学生 课前 准备 素描绘画基本工具 教师 课前 准备 1、练习结构素描 2、挂图 3、素描绘画工具 教 学 内 容 与 过 程 辅助手段 时间分配 第一部分：导入 复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，导入新课。 第二部分：课堂练习任务布置 （一）练习内容 教材第三页，圆柱切面体结构素描临摹。 （二）练习时间安排 1、圆柱切面体形体结构处理（2学时） 2、结构调整与深入刻画阶段（1.5学时） 3、教师总结与点评阶段（0.5学时） （三）练习要求 1、学生严格按照规定时间完成练习任务 2、要求构图完整、造型准确、塑造充分 3、师生之间、学生之间建立指导、评改关系，互评互改 （四）练习考核与成绩评定 教师点评与小组互评相结合，记入平时成绩。 （五）练习用具要求 学生自备设计素描课工具：铅笔（HB-6B）、橡皮、画板、素描纸（4K）、画板夹。 5 70 15 课后作业 完成圆柱切面体结构素描观摩其它优秀设计素描 教学后记（包括内容、方法、学情、资源等） 注：授课序次与教学进程表一致  授课序次 11 授课学时 2 授课类型 讲授课 授课题目 第六章 石膏几何形体临摹——长方体与圆柱穿体 教学 目标 知识：掌握长方体与圆柱穿体的形体特征 能力：使学生能够掌握素描基本绘画要点 素质:培养学生的造型能力，使学生具备基本的结构分析能力 重点 难点 分析 教学重点：长方体与圆柱穿体临摹步骤 教学难点：长方体与圆柱穿体形体结构画法 教学 方法 手段 教学方法：讲授法、演示法、练习法 教学手段：挂图 学生 课前 准备 素描绘画基本工具 教师 课前 准备 1、练习结构素描 2、挂图 3、素描绘画工具 教 学 内 容 与 过 程 辅助手段 时间分配 第一部分：导入 复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，导入新课 第二部分：教学内容 一、长方体与圆柱穿体的形体特征 二、长方体与圆柱穿体结构素描绘画步骤（教师演示） 1、用直线确定石膏的大体位置和形状，注意穿查体的角度和比例关系。 2、准确的刻画出石膏的形体结构，注意前实后虚。 3、确定布褶的位置与形状，注意疏密的安排。 4、深入刻画石膏的形体结构，强化其体积变化，暗部跟紧少量的色调。 5、深入刻画布褶并作最后的整体调整。 5 5 15 15 20 20 10 课后作业 临摹教材第三页，长方体与圆柱穿体结构素描，画布大小：4K素描纸 教学后记（包括内容、方法、学情、资源等） 注：授课序次与教学进程表一致