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第一章 计算机基础知识
一、教学内容： 1、了解计算机的发展；
2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；
3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作；
4、了解计算机中数据的表示编码。
二、教学基本要求
了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景；掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言(机器语言，汇编语言，高级语言)的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。了解各种输入法的特点，重点掌握五笔输入法。了解多媒体技术与多媒体计算机的有关概念。
三、重点与难点
重点：计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表示及编码，五笔输入法，多媒体技术与多媒体计算机的概念。
难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码，五笔输入法。
四、课时分配：讲授4学时、实验2学时
五、教学方法：讲授(ppt)
六、教学过程：
1．1 了解计算机 1.2认识微型计算机
教学目的: 使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念
教学重点 : 1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能
2．掌握键盘的使用，学会标准指法操作
教学难点 : 计算机系统的组成及各部分的主要功能
建议学时: 理论：2 上机：2
教学时间：10.19-10.22
教学教具 : 多媒体教学系统
教学方法 理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）； 上机：指导上机实验
详细内容及要求
第一学时 计算机概述
1、什么是计算机（概念）
2、计算机发展过程
阶段
年份
物理器件
软件特征
应用范围
第一代
46-57
电子管
机器语言、汇编语言
科学计算
第二代
58-64
晶体管
高级语言
科学计算、数据处理、工业控制
第三代
65-70
小规模集成电路
操作系统
科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理
第四代
70至今
大规模集成电路
数据库网络等
各个领域
3、计算机技术发展的趋势
巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化
4、计算机的分类：
1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、
2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机
5、计算机的主要应用
科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、
办公自动化系统中的应用
注：记住一些专用名字的缩写
第二学时 计算机系统
计算机系统：是由硬件系统和软件系统两部分组成.
1、计算机硬件系统
硬件系统组成
由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。
1) 中央处理器CPU
运算器和控制器合称为中央处理单元,简称CPU。
CPU的作用是处理数据、存取数据或指令、协调各部件工作等。
2) 存储器
存储器用于保存数据和程序。
存储器分为内部存储器和外部存储器
内存又分为只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)
外存分为软盘、硬盘、光盘、磁带
它们的特点和缺点
存储器的有关术语简述如下：
*位（Bit）：存放一位二进制数即0或1。位是计算机中存储信息的最小单位。
*字节（Byte）：8个二进制位为一个字节。为了便于衡量存储器的大小，统一以字节（Byte简写为B）为单位。字节是计算机中存储信息的基本单位
*地址：整个内存被分成若干个存储单元，每个存储单元一般可存放8位二进制（字节编址）。每个存储单元可以存放数据或程序代码。为了能有效地存取该单元内的内容，每个单元必须有唯一的编号（称为地址）来标识。
*读操作（Read）：按地址从存储器中取出信息，不破坏原有的内容，称为对存储器进行“读”操作。
*写操作（Write）：把信息写入存储器，原来的内容被覆盖，称为对存储器进行“写”操作。
*主频 主频是衡量CPU运行速度的重要指标。它是指系统时钟脉冲发生器输出周期性脉冲的频率。通常以赫兹（Hz）为单位。目前的奔腾Ⅵ微处理器的主频已高达1.5GHz、2.2GHz。
*字长 字长是CPU可以同时处理的二进制数据位数。如64位微处理器，一次能够处理64位二进制数据。常用的有16位、32位、64位微处理器。
3）输入设备
输入设备用来接受用户输入的原始数据和程序，并将它们转变为计算机可以识别的二进制形式存放到内存中。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、光笔、数字化仪、麦克风等。
4）输出设备
输出设备用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所能接受的形式。常用的输出设备有：显示器、打印机、绘图仪、音箱等。
2、软件系统
分为系统软件和应用软件
1）. 系统软件
（1）操作系统 （2）语言处理程序 （3）数据库管理系统
（4）网络管理软件 （5）常用的服务程序
2）．应用软件
应用软件是在计算机硬件和系统软件的支持下，为解决各类专业和实际问题而设计开发的一类软件。如文字处理、电子表格、多媒体制作工具、各种工程设计和数学计算软件、模拟过程、辅助设计和管理程序等。
（1）操作系统
操作系统：是管理和控制计算机的全部硬件、软件资源的程序。 主要功能有：用户与计算机硬件的接口、硬件功能的扩充、计算机系统的控制及管理等。
（2) 语言处理程序
机器语言
汇编语言
高级语言：Basic语言、Pascal语言、 C语言、 Java语言等。
（3）实用程序
一些公用的工具性程序，如：编辑程序EDIT，调试程序DEBUG，诊断程序等。
4）数据库系统按数据模型的不同分为三种类型：层次型、网状型、关系型。目前比较流行的数据库系统有 FoxPro、Oracle、SQL等。
教学小结:
这一节最为重要的内容是掌握计算机系统的概念，这一点在教学过程中要注意强调；
对于上机实验的第一节课，要注意强调正确的指法操作。
学习指导 学生在学习这一节内容时，对计算机的概念有了初步的了解；
在上机操作时，要注意强调正确指法的操作。
参阅教材 : 第一章 第一节，第二节，第三节
教学后记: 该节内容理论2学时，内容略显多一些，时间较紧张；实验2学时上机练习指法不够用，学生应在课余时间多加练习。
1．5 数制与编码
教学目的：使学生掌握数据编码和进制的转换
教学重点 ：1．数据编码
2．常用进制的转换
教学难点：二进制、八进制、十进制、十六进制之间的转换
建议学时：理论：2 上机：4
教学时间：10.24-10.25
教学教具：多媒体教学系统
教学方法 理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）
教学过程：
第一学时 数据编码
1、编码指采用少量的基本符号按照一定原则，用以表示大量的、复杂多样的信息。
1）BCD编码：BCD码是指“二- 十进制码”，即一位十进制对应四位二进制数。
2）字符编码：字符编码采用的是“ASCII码”，即美国标准信息交换代码。
3）汉字编码：输入编码主要分为四类：数码、音码、形码、音形码。
我国的汉字编码规范采用的是1981年5月国家标准局颁布的GB2312-80标准，称为国标码，包括按拼音排序的一级汉字库3755个，按部首排序的二级汉字库3008个，还有682个字母和图形符号，共计7445个汉字及符号等。把区位码转换成国标码和机内码的方法是：首先把十进制的区位码按区位分别转换成十六进制数并分别加上2020H，即为国标码，再加上8080H，即为机内码。
第二学时 进制转换
2、常用进制及其转换
1）常用进制：十进制、二进制、八进制、十六进制
2）主要概念
基：某种数制所使用的全部符号的集合。
基数：基的个数。
位：每个符号在数中的位置。
权：每个数位对应的单位值。
3）不同进制数的表示方法：( 数 )下标
4）不同进制数的分解表示法
5）不同进制转换
（1）．非十进制转换为十进制 [求和法] 对非十进制数按权展开求累加和即可。
（2）．十进制转换为非十进制例：将十进制数105.125转换成二进制。1)整数部分 [取余法] 用r进制的基数逐次去除十进制数的整数部分,直到商为0,取其余数 。
（3）小数部分 [取整法] 用r进制的基数逐次去乘十进制的小数部分,取其整数。
第二步：将十进制数0.125转换成相应的二进制。
（4）十进制之间的转换
教学小结 ：
这一节最为重要的内容是掌握数据编码在计算机中的使用。特别是常用进制之间的转换。
学习指导 学生在学习这一节内容时，对计算机中的编码有了初步的了解；
参阅教材：第一章 第5节
布置作业：课后习题
教学后记：该节内容理论2学时，内容可以讲完，要求学生课下要复习，否则容易忘记，对于小数部分的转换要注意强调对特殊情况的处理；
（加课）微机操作入门
教学目的：使学生掌握正确的键盘指法及击键姿势和深入了解各键分布规律
教学重点：熟练掌握各个手指的准确分工和主键盘区的几个特殊键的使用
教学难点：击键的要领和对键盘上功能键区中功能键的特殊功能的理解
建议学时：理论：2 上机：6
教学时间：10.26-10.31
教学教具：多媒体教学系统
教学方法 理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）
教学过程：
引入：
通过大屏幕展示键盘实物
1、教师介绍几种键盘输入方法： ①单指 ②触觉 ③视觉
2、提问：1）对于接触过计算机的同学，在平时用键盘输入时，采用什么样的方法？
2）根据键盘布局分为几个部分？
3、教师针对学生的回答，分析其中利弊，强调盲打的科学性、规范性。
第一学时 击键的要领
新课：（板书）
一、键盘指法：
1、正确的键盘指法
①基准键位
②键位的手指分工
说明：以上内容，教师在讲解的同时，通过投影仪对学生作示范。
2、 正确的击键姿势： 通过击键姿势图片，针对课本内容，向学生讲解正确的击键姿势。
3、击键要领：注意击键复位。2、熟记键位，触觉击键。
第二学时 主键盘区
二、认识键盘
[说明]：通过教师演示将键盘实物划分为四个区并分别标注名称
1、功能键区：F1∽F12、ESC
[说明]：举例说明针对不同软件具有不同用途
2、主键盘区
教师设问：
①如何输入大小写字母？
②如何输入“*”等上档符号？
[说明]：①教师详细介绍各个特殊键具体用途
②针对以上键讲述正确击键指法
3、光标控制键区
[说明]：①教师详细介绍各个键具体用途
②针对以上键讲述正确击键指法
4、小键盘区
[说明]：①详细讲解该区中大部分键的双重功能
②如何实现两种功能之间的转换？
③针对以上键讲述正确击键指法
教学小结: 要注意强调正确的指法操作，在上机操作时，要注意强调正确指法的操作。
（2.5提前讲） 汉字输入方法
教学目的：掌握五笔字型输入方法
教学重点：掌握五笔字型输入方法
教学难点：掌握五笔字型输入方法
建议学时：理论：2 上机：6
教学时间：11.1-11.2
教学教具：多媒体教学系统
教学方法 理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）
教学过程：
一、常用的汉字输入法
1.区位码输入法：区位码输入法就是根据区位来输入汉字。
2.全拼输入法：按照汉语拼音进行汉字输入。
3.双拼输入法：各个声母和韵母只用一个小写字母代替
4.五笔字型汉字输入法：当前我国流行的一种汉字输入方法
二、五笔字型输入法
1.汉字结构
(1)汉字结构层次：汉字由笔画、字根、单字三个层次而构成。
(2)基本笔画
代号
笔画名称
笔画走向
笔画及变形
1
横
自左向右
2
竖
自上而下
3
撇
右上到左下
4
捺
左上到右下
5
折
有转折
*注意：在五笔中笔划“提”归在“横”里，“点”归在“捺”里，“竖钩”归在“竖”里。
(3)基本字型
代号
字型
字例
1
左右
对 树 结 邵
2
上下
吉 莫 华 花
3
杂合
团 凶 同 远 司 才 乘 半
2.汉字字根类型
单——是指基本字根本身就能单独成为一个汉字，如：王、口、山、木、田等。
散——是指构成汉字的基本字根之间可以保持一定的距离，如：吕、冒、汉等。
连——是指一个基本字根连一单笔画，如：汉字“自”，是“丿”下连“目”。
交——是指基本字根之间交叉的关系，如：“申”是由两个字根“日”和“丨”之间交叉的关系。
3.字根在键盘上的分布
五笔字型输入法按横、竖、撇、捺、折五类笔画， 把键盘分为五个区，每区五个键位，共占25个字母键，如图所示。
4.汉字输入方法
(1)拆字原则
拆字依据，书写顺序；左右上下，分别拆取；
能散不连，能连不交；兼顾直观，取大优先。
(2)汉字输入方法
键名汉字 键名：连击其所在的键4下。 金：qqqq 立：uuuu又：cccc 王：gggg
成字字根汉字：键名代码+首笔代码+次笔代码+末笔代码(如果该字根只有两笔画，则以空格键结束)。 文：yygy 甲：lhnh石：dgtg 耳：bghg七：agn
两字根组成的单字：第一字根+第二字根+识别码+空格
三个字根组成的单字：第一字根+第二字根+第三字根+识别码
四个字根组成的单字：第一字根+第二字根+第三字根+第四字根
四个以上字根组成的的单字 ：第一字根+第二字根+第三字根+末字根
二字词组：输入两个汉字单字编码中每个字的前两码
三字词组：键入前两个汉字的第一码和最后一个字的前两码
四字词组：键入每个单字的第一码
多字词组：键入前三个单字的第一码和最后一个单字的第一码
(3)末笔字型识别码
识别码是由“末笔”代号加“字型”代号而构成的一个附加码。
(4)简码输入
①一级简码（即高频字码）：击键一次，再加空格键即可输入。
我(Q) 人(W) 有(E) 的(R) 和(T) 主(Y) 产(U) 不(I) 为(O) 这(P)工(A) 要(S) 在(D
地(F) 一(G) 上(H) 是(J) 中(K) 国(L) 经(X) 以(C) 发(V) 了(B) 民(N) 同(M)
②二级简码： 二级简码由单字的前两个字根编码组成。二级简码的汉字有587个，输入时只要打其前两个字根码再加空格即可。如汉字“红”，只要击“XA”加空格键，汉字“笔”，只要击“TT”加空格键即可。
③三级简码 ：三级简码由单字的前三个字根编码组成。对于三级简码字，只要信次输入该汉字的前三个字根编码，再加空格 键即可。如汉字“陈”，只要击“BAI”加空格键；汉字“想”，只要击“SHN”加空格键即可。
5.重码、容错码和Z键字
(1)重码输入：不同的汉字具有相同的编码，称为重码。
如： 衣： →YEU 哀： →YEU 枯：木 古→SDG 柘：木 柘→SDG
当输入汉字出现重码时，重码字会出现在提示行中，如所要的字在第一个位置上，只需键入空格即可，若在其它位置则键入其所在位置的数字即可。
(2)容错码：容错码是指容易出错的码并允许出错的码。
①拆分容错: 由于有些汉字的书写顺序因人而易，因而拆分顺序有错。
如：“长”：正确拆分为丿、七、丶，容错拆分为七、丿、丶。
②字型容错: 个别汉字字型不易确定的情况。
如：“占”：正确拆分为卜、口、二，容错拆分为卜、口、三。
③方案版本容错: 优化版本的某些字以容错码的形式保留了原方案码。
如：“拾”：新方案为扌、人、一、口，原方案为扌、人、口、一。
④定义后缀: 一级字中的重码字，最后一码修改为L。
如“喜”和“嘉”是重码字，外码是FKUK，容错后的录入为FKU+容错码，“嘉”的录入码改为FKUL（这里要注意不同版本的区别）。
(3)学习键“Z”
①代替识别码： 当对某个字的识别码搞不清时可用。如“自”字，不知其末笔识别码，可键入THZ，则提示行将出现几个字，其中显示出“自”字，而且注明识别码是D（杂合型）。
②代替某个字根： 当对某字拆分时搞不清某个字根时可用。如“脉”字，不知其第三个字根，可键入EYZI，则提示行将显示“脉”字，同时也显示了“Z”代表的是“N”，这样学习了正确的拆分方法。
③可查阅同一汉字是否有简码。
教学小结 ：
本节主要介绍了各种输入法，尤其是重点介绍了五笔输入法，通过本节的学习，我们可以了解各种输入法的特点。
参阅教材：第2章 第2.5节
第二章 Windows xp操作系统
一. 教学内容
操作系统的概念、功能、分类及发展，常见的微机操作系统及其发展；微机操作系统的安装方法；用户界面的概念；中文Windows xp 的基本知识和基本操作；Windows xp 资源管理；Windows xp文件和文件夹操作；Windows xp控制面板与环境设置；Windows xp 常用附件的使用（系统维护、记事本、写字板、计算器、画图、录音机、媒体播放器）。
二．教学基本要求
了解操作系统的概念、功能、分类及发展，常见的微机操作系统及其发展。熟练掌握文件及文件夹的管理操作。了解Windows 控制面板与环境设置。掌握Windows 常用附件的使用。
三．重点与难点
重点：文件及文件夹的管理操作。
难点：文件及文件夹的管理操作。Windows 控制面板与环境设置。
四、课时分配：讲授4学时、实验4学时
五、教学方法：讲授(ppt)
六、教学过程：
2．1 Windows xp 入门
教学目的 ：1．使学生了解操作系统的基本概念、功能、分类和Windows的发展；
2．掌握Windows的启动、退出、Windows的桌面、窗口的使用；
3．应用程序的操作、鼠标的操作。
教学重点：Windows的基本操作、应用程序的操作、窗口的使用。
教学难点：应用程序的操作
建议学时：理论：1 上机：4
教学时间：11.3—11.5
教学教具：多媒体教学系统
教学方法 理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）； 上机：指导上机实验
教学过程：
第一学时 基础知识和基本操作
1、操作系统的定义操作系统（Operating System，OS）是用于控制和管理计算机硬件和软硬资源、合理组织计算机工作流程、方便用户充分而高效地使用计算机一组程序集合。
2、操作系统的分类
操作系统有各种不同的分类标准，常用的分类标准有：
1）按与用户对话的界面分类
2）按能够支持的用户数分类
3）按是否能够运行多个任务为标准分类3、Windows XP的新特性
1）个性化的欢迎界面和用户间快速切换。
2）整个系统提供了更加简单的操作。
3）Windows XP为用户提供了更多娱乐功能。
4）Windows XP提供了一个新的视频编辑器Windows Movie Maker。
5）Windows XP提供了更好用的网络功能。
6）Windows XP的计划任务将在系统后台自动执行。
7）远程支援。
8）内置网络防火墙功能。
9）“智能标签”软件。
4、Windows 启动和退出
1）启动开机后系统硬件自检，然后自动启动计算机系统。
先开显示开关，再开主机开关。
2）退出
（1）正常退出
关闭所有的应用程序窗口；
[开始][关闭系统][关闭计算机] [确定]；
关闭主机和显示电源。
（2）非正常退出
使用复合键
++进行热启动。
5、Windows 的基本元素及其操作
6、鼠标操作
1）．指向2）．单击3）．双击4）．拖曳5）．单击右键
7、Windows 桌面
1）．桌面：指Windows XP启动后的整个屏幕画面。
2）．桌面的组成
（1）任务栏：一般在桌面的下方，位置可调整。
包括“开始”按钮、快速启动区、应用程序图标、“计划任务程序”按钮、输入法状态、时钟等基本元素。
（2）桌面图标：桌面上显示的一系列图标。
①系统组件图标：我的电脑、我的文档、网上邻居、 Internet Explorer、回收站、我的公文包等。
② 快捷方式图标：用户在桌面上创建的。
③ 文件和文件夹图标：用户在桌面上创建的文件或文件夹。
8、Windows窗口操作移动窗口：鼠标指向标题栏,按下鼠标左键同时拖动。
a) 最小化窗口：单击窗口右上角的“最小化”按钮。
b) 最大化窗口：单击窗口右上角的“最大化”按钮。
c) 恢复窗口：单击窗口右上角的“还原”按钮。
d) 改变窗口大小：鼠标指向窗口边界，单击同时移动鼠标。
e) 关闭窗口：单击窗口右上角的“关闭”按钮。
9、对话框的选项和组成元素有：
标题栏、标签、单选框（●）、复选框（√ ）、列表框、下拉列表框、文本框、数值框、滑标、命令按钮、帮助按钮等。
10、Windows 菜单操作
1）菜单分类：层叠菜单、下拉菜单、弹出菜单等三类。
2）菜单中常见标记说明
a) （●）------表示目前有效的单选框。
b) （√）-----表示目前有效的复选框。
c) （ALT+字母、CTRL+字母）----表示键盘快捷键。
d) (…)------表示执行该命令会引出一个对话框。
e) (▲)-----表示执行该命令会弹出一个子菜单。
f) “变灰的命令”-----表示该命令当前不能使用。
11、剪贴板
剪贴板是Windows XP中用得最多的实用工具，它在Windows程序之间、文件之间交换信息时，用于临时存放信息的一块内存空间。剪贴板不但可以存储正文，还可以存储图像、声音等信息。通过它可以把各文件的正文、图像、声音粘贴在一起形成一个图文并茂、有声有色的文档。
利用 “剪贴板”交换信息的一般过程：
1）选取文件、文件夹或文件中的信息等对象。
2）将选取的对象放到剪贴板上，即“复制”、“剪切”操作。
3）从剪贴板取出交换信息放在文件中插入点位置或文件夹中，即“粘贴”操作。
实验一 Windows 基本操作（2学时）
实验目的
1、了解PC机的主要组成部分及其功能；
2、学会开关机的方法及步骤；
3、掌握键盘使用及正确的击键方法；
4、掌握标准指法操作。
教学小结 ：这一节最为重要的内容是掌握计算机操作系统的概念，操作系统的功能是什么，它的最初的操作是如何启动与退出。对于上机实验，要注意强调正确的退出操作系统。学习指导 学生在学习这一节内容时，对计算机的操作系统有了初步的了解；在上机操作时，要注意强调应用程序的正确操作和窗口的使用。
教学后记：该节内容理论1学时，可以完成；实验4学时上机，基本可以完成。
2.2 管理文件
2.3 管理与应用Windows xp
教学目的 ：1．使学生掌握Windows xp资源管理器的使用；
2．文件和文件夹的概念；
3．掌握文件和文件夹的操作；
4．掌握Windows xp控制面板的使用、控制面板的使用。
教学重点：文件和文件夹的概念、文件和文件夹的操作。
教学难点：文件和文件夹的操作。
建议学时 ：理论：3 上机：3
教学时间：11.6-11.8
教学教具 ：多媒体教学系统
教学方法 理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）； 上机：指导上机实验
教学过程：
主要内容 在前一节的基本之上，引入本节内容：
资源管理器的概念及使用； Windows文件和文件夹的概念；
Windows资源浏览； Windows文件和文件夹操作；
第一学时 资源管理
1、文件和文件夹的概念
1）．文件和文件夹
文件是有名称的一组相关信息的集合，任何程序和数据都是以文件的形式存放在计算机的外存储器（如磁盘、光盘等）上的。任何一个文件都有文件名，文件名是存取文件的依据，即按名存取。一个磁盘上通常存有大量的文件，必须将它们分门别类地组织为文件夹，Windows XP采用树型结构以文件夹的形式组织和管理文件。文件夹相当于MS DOS和Windows 3.x中的目录。
2）．文件和文件夹的命名规则
（1）在文件名或文件夹名中最多可以有255个字符。
（2）一般每个文件都有3个字符的扩展名，用以标识文件类型和创建此文件的程序。
（3）文件名或文件夹名中不能出现以下字符：/ \ : * ? “ < > | 。
（4）不区分大小写字母，例如，TOOL和tool是同一个文件名。
（5）可使用通配符“*”和“？”，“*”表示字符串；“？”表示一个字符。
（6）文件名和文件夹名中可以使用汉字。
（7）可以使用多个分隔符。例如：my report.tool.sales.total plan.1999。 2、Windows XP资源浏览1）、打开方法
2）、“资源管理器”窗口的组成
“资源管理器”窗口包括：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、左窗格、右窗格、状态栏、滚动条等。
3）．工具栏的设置和使用工具栏为用户提供一种操作捷径，它在窗口中的显示或隐藏是可以设置的。 操作：[查看][工具栏][…]。
4）．文件和文件夹的显示
显示方式有四种：大图标、小图标、列表、详细资料。
方法一：[查看][…]，选择显示方式。
方法二：单击工具栏上的“查看”图标，然后选择显示方式。
5）．排列图标
排列顺序有：按名称、按类型、按大小、按日期排列。
方法一：[查看][ 排列图标][…]。
方法二：（快捷操作）
鼠标指向右窗格（或“我的电脑”窗口）空白处。
单击鼠标右键，弹出快捷菜单。
选择排列顺序。
3、文件和文件夹操作
1) 文件和文件夹操作包括：选取、复制、移动、删除、新建、重命名、发送、查看、查找、磁盘格式化等操作。
2) 文件和文件夹操作一般在“资源管理器”或“我的电脑”窗口中进行。
3) 文件和文件夹操作方式：菜单操作、快捷操作、鼠标拖曳操作。
4）．对象选取操作
选取单一个：单击。
选取连续多个：选取第一个对象，按住键，单击最后一个对象。
选取不连续多个：按住键，单击每一个对象。
全部选取：[编辑][全选]。
5）．复制操作菜单操作方式：
选取操作对象 [编辑][复制] 选取目标文件夹 [编辑][粘贴]。
快捷操作方式：
选取操作对象 指向选取对象单击鼠标右键，择“复制” 选取目标文件夹 单击鼠标右键，选择“粘贴”。
拖放操作方式：
选取操作对象 鼠标指向选取的对象。
按住键和鼠标左键不放，拖动鼠标到目标文件夹后释放鼠标。
6)、移动操作快捷操作方式：
选取操作对象。指向选取对象单击鼠标右键，选择“剪切”。选取目标文件夹。单击鼠标右键，选择“粘贴”。
拖放操作方式：
选取操作对象。
鼠标指向选取的对象。
按住鼠标左键不放，拖动鼠标到目标文件夹后释放。
7）、删除操作快捷操作方式：
选取操作对象。
指向选取对象单击鼠标右键，选择“删除”。
在弹出“确认文件删除”对话框中，选择“是” 。
键盘操作方式：
选取操作对象。
按删除键/。
8）、创建操作创建文件夹操作：
选取要创建子文件夹的位置。
指向右窗格空白处单击右键，选择[新建][文件夹]。
输入文件夹名称，其默认的名称为“新建文件夹”。
确定。
9）、重命名操作
选取要重命名的一个文件或文件夹。
指向选择对象单击右键，选择“重命名”。
输入新的名称。
<回车>。
10）、设置属性
“属性”选项说明：
只读：文件设置“只读”属性后，用户不能修改其文件。
隐藏：文件设置“隐藏”属性后，只要不设置显示所有文件，隐藏文件将不被显示。
存档：检查该对象自上次备份以来是否已被修改。
系统：如果该文件为Windows XP内核中的系统文件，则自动选取该属性。
11）、磁盘格式化操作所有磁盘都必须格式化才能使用，对于使用过的磁盘有时也有必要重新格式化。
第二学时 磁盘操作
1、查看磁盘属性
在“我的电脑”或“资源管理器”的窗口中，欲了解某磁盘的有关信息，可从其快捷菜单中选择“属性”或选定某磁盘后从“文件”菜单中选择“属性”命令，在出现的磁盘属性窗口中选“常规”选项卡，就可以了解磁盘的卷标（可在此修改卷标）、类型、采用的文件系统以及磁盘
2、磁盘格式化
所有磁盘必须格式化才能使用，对于使用过的磁盘有时也有必要重新格式化。
3、任务管理器
“任务管理器”可以提供正在计算机上运行的程序和进程的相关信息。利用任务管理器还可以查看CPU和内存使用情况的图形和数据等。
任务管理器的打开
方法一：右键单击任务栏，选择“任务管理器”，
方法二：利用组合键，
4、“开始”按钮的使用 5、启动和关闭应用程序
1）启动应用程序的方法
方法一：[开始][程序][……]，单击应用程序项 。
方法二：双击桌面上的图标。
方法三：从“资源管理器”或“我的电脑”窗口中启动。
方法四：从[开始][运行]中启动。
2）退出应用程序的方法
方法一：单击应用程序窗口右上角的“关闭”按钮 。
方法二：在窗口中选择[文件][退出]。
方法三：双击应用程序的控制菜单栏。
方法四：按+ 。
方法五： 按复合键 ++ 。
6、应用程序的切换
方法一：单击对应窗口。
方法二：单击任务栏上对应的应用程序窗口图标。
方法三：按复合键+。
方法四：按复合键+。
7、添加/删除程序
第三学时、控制面板
1、windows 控制面板
•系统设置
•“显示”设置
•“日期/时间”设置
•“键盘”设置
•“鼠标”设置
•中文输入法的使用
•添加新硬件
•添加/删除程序
2、系统维护工具
1）磁盘碎片整理程序
2）清理磁盘空间
3) 系统还原
实验二：文件和文件夹管理（3学时）
实验目的
1、掌握Windows“资源管理器”和“我的电脑”窗口的操作；
2、掌握文件和文件夹的各种操作，包括：选取、复制、移动、删除、属性设置、新建、重命名、发送、查找、磁盘格式化、创建快捷方式等操作；
3、掌握剪贴板信息的使用。
教学小结：本节重要的内容是向学生交待清楚资源管理的使用；上机实验，要注意强调文件和文件夹的基本操作。学习指导 指导学生对资源管理的使用和控制面板的使用，理论讲解时要结合具体的操作，一边讲解课件内容一边结合操作；在上机操作时，重点要学会对于文件和文件夹的操作。
布置作业：上机熟练操作Windows的文件和文件夹的基本操作。
教学后记：该节内容理论3学时，内容相当紧张。实验3学时，也感觉不够用。
Windows常用附件
教学目的：使学生掌握常用附件的使用方法；
教学重点：Windows常用附件的使用方法。
教学难点：Windows常用附件的使用方法。
建议学时：理论：1 上机：2
教学时间：11.9
教学教具 ：多媒体教学系统
教学方法 理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）； 上机：指导上机实验
教学过程：
主要内容 由常用附件的使用引入以下内容：
““写字板”应用程序，举具体实例； “画图”应用程序，举具体实例；
“计算器”应用程序，举具体实例； 多媒体工具；
Windows磁盘管理程序；
1、“写字板”程序
“写字板”是Windows自带的功能较强的字处理软件，适用于要求不太高的文档编辑、排版、打印。要处理格式复杂的文档时，要借助于专业文字处理软件，如Word等 。
1）. 启动写字板
①单击“开始”，指向“程序”，指向“附件”。
②单击附件中的“写字板”，即可启动“写字板”程序。
2）. 写字板窗口的组成
写字板窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、格式栏、标尺、编辑区和状态栏组成。
3）. 写字板文档操作
写字板有较强的文字处理功能,可以利用菜单栏、工具栏、格式栏、标尺、编辑区和状态栏来完成文档操作。
2、“画图”程序
使用“画图”程序可以——
☆创建、编辑和查看图片（图形）。
☆将图片粘贴到已创建的另一个文档中。
☆将绘制的图片用作桌面背景。
☆查看和编辑扫描的相片……
1）. 启动“画图”程序
①通过单击“开始”，指向“程序”，指向“附件”
②然后单击“画图”，就可以启动“画图”。
2）. 画图窗口组成
3、多媒体工具
Windows 系统的多媒体功能比以往操作系统更加出色，利用Windows 多媒体功能可以听CD音乐、录音、看VCD或DVD影片等。
1）． 媒体播放器
“媒体播放器”可以播放多种媒体文件格式，如CD音乐、MIDI音乐、Wave声音文件，可以播放VCD影片和MPEG格式电影等。
使用方法：单击“开始”菜单，选择“程序”、“附件”、“娱乐”，打开“媒体播放器”
2）. CD播放器
单击““开始”菜单,选择“程序”、“附件”、“娱乐”,打开“CD唱机”。
3）. 录音机
录音机的功能：录制、播放、简单编辑声音。
4、命令提示符
运行DOS程序的的两种方法：
1）可以选择“开始”菜单中的“运行”命令在其对话框中直接键入DOS程序的文件名。2）选择“程序”子菜单的“MS-DOS方式”命令在屏幕显示的窗口中，键入MS-DOS程序的可执行文件名，就能够在窗口中运行。
实验三：Windows的其他操作（2学时）
实验目的
1、学会使用Windows控制面板对计算机系统进行设置；
2、掌握Windows常用附件的使用，掌握Windows文档的创建过程；
3、掌握使用剪贴板交换信息。
教学小结：本节重要的内容是掌握Windows中常用附件的功能及其使用。学习指导 学生在学习这一节内容时，对Windows中的常用附件有所掌握；在上机操作时，要注意结合具体实例让学生完成一些基本操作。
参阅教材 ：第二章 第五节
布置作业 ：上机操作Windows的常用附件。
教学后记：该节内容理论1学时，时间较紧；实验2学时上机，基本可以完成。
2.4维护系统与使用常用工具软件
学习目的：掌握操作系统的日常维护以及微机主要各硬件部件的维护
了解计算机病毒的概念以及其特点和分类，知道病毒的防范和查杀
教学重点：计算机系统的日常维护，病毒的防治
教学难点：计算机系统的日常维护，病毒的防治
建议学时：理论：1 上机：2
教学时间：11.10
教学教具：多媒体教学系统
教学方法 理论：使用多媒体教学方