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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载爱因斯坦和小女孩教案设计 一、复习旧知 1、读词语；裹 蓬乱 纳闷 踱步 冷不丁 衣衫不整 一撮胡子 蓄 温顺 穿戴 埋头 手把手 一塌糊涂 一张被单 . 2、说说文章讲了一个什么故事 二、设问导读 课文中显现了哪些人物 . 在不同人的眼中,爱因斯坦是个怎样的人呢 的句子,读一读,想一想,说一说；三、展现点评 一 、小女孩眼中的爱因斯坦 1、 童话故事里的走出来的人 .用不同的线条画出有关 童话故事中的人是虚构的,一般不会显现在我们的身边； 小女孩为什么会觉得爱因斯坦是童话故事中走出来的呢 . 他穿的衣服又肥又长 读一读,这句
2、话写出了爱因斯坦的什么 . 衣着 他的衣着有什么特点呢 . 不整齐,邋遢 2、 不会整理房间 你觉得可以用哪个词语来概括爱因斯坦的工作室. 一塌糊涂 一塌糊涂的意思是什么 . 乱到不行整理的地步 爱因斯坦的工作室乱得一塌糊涂,可以看出他 不会整理房间 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载爱因斯坦衣着不整齐, 而且一点也不会整理房间, 所以小女孩觉得他 不是最宏大的人 一个连衣服也穿不整齐的人,怎么能是“ 最宏大的人呢”. 那小女孩认为最宏大的人应当是什么样的呢. 至少穿衣服得整齐, 在她的眼里,最宏大
3、的人应当在各方面都表现得特别好； 二 、爱因斯坦眼中的自己 我是爱因斯坦,但并不宏大 爱因斯坦始终以为, 他只是和平常人一样做了自己应当做的事情,他觉得自己很一般； 在他看来, 或许宏大就是在平凡中不断地制造不平凡的业绩, 或许宏大就是另一种平凡； 连爱因斯坦都认为自己不是一个宏大的人,莫非他真的不是一个宏大的人 . 有人认为他是吗 . 父亲 三 、父亲眼中的爱因斯坦 父亲听后兴奋的说：“ 孩子,你今日遇到了当今世界上最宏大的人； ” 指名读好父亲的话,问：从他地朗读中,你感觉父亲的心情如何 .他为什么会这么兴奋呢 . 在父亲看来,爱因斯坦为人类作出了庞大的奉献,能够遇上这位伟人是一件特别荣幸
4、的事情；看来父亲特别地崇拜爱因斯坦； 宏大 那你认为爱因斯坦是一个宏大的人吗.拿起书本, 抓住关键的字、 词、句,细细地读读课文,你肯定能从字里行间得到启示； 四 、“ 我” 作者眼中的爱因斯坦 课文第四自然段对话 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请两位同学读一读, 其它同学想一想, 从他们俩的对话中你看到了一个什么样的爱因斯坦和一个什么样的小女孩. 谦逊恳切天真直率 指名通过朗读表现出人物中的性格；男女生分角色读； 听了这话,爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温顺的目光,他低 头看了看自己的装束,
5、两手一摊,肩膀一耸,冲小姑娘做了个鬼脸： 你说得对,我是不会应付衣服鞋子这类玩意儿,但愿你肯教我；童心未泯 乐于助人 “ 呵,小教授,请你再教教我； 虚心受教 四、难点突破【出示图片】爱因斯坦是不是个宏大的人呢 说说,要说明理由；.结合文中的话语以及你收集到的资料【爱因斯坦是德裔美国物理学家,思想家及哲学家,犹太人,现代物理学的开创者和奠基人,相对论“ 质能关系” 的提出者,“ 打算 论量子力学诠释” 的捍卫者 振动的粒子 不掷骰子的上帝； 1999 年12月26日,爱因斯坦被美国时代周刊评比为“ 世纪伟人”；】五、小结全课 1、学了爱因斯坦和小女孩这篇课文,你熟悉了 的爱因斯坦和 的小女孩；2、老师小结：纵观爱因斯坦的一生, 可以说他不仅是一个宏大的科学家,一个富有 探究精神的哲学家, 同时也是一个有剧烈正义感和社会责任感的世界名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载公民；六、拓展延长课外搜集爱因斯坦的故事,在班内沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页