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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容学习必备欢迎下载总第教案第一单元走进科学第 4 课让我们发觉更多第课时1. 科学学问：依据积木的特点,察觉稳度、外形、结构间关系；2. 科学探究：会对哪种外形积木简洁堆叠有猜想,并记录；会在搭建中观看、教学目标 比较,找到简洁搭建的积木,并记录；巩固分类方法,形成动手 才能；在老师指导下,能初步归纳概括简洁搭的物体的共同之处；3. 科学态度：分工合作搭建；耐心细致完成工作；乐于挑战,用不同外形搭建 出既高又新奇的作品教学预备教学重点重点：初步明白搭建活动在人类建筑方面的应用建筑图片,积和难点难点：怎样把积木搭得更高木 搭 建 作 品图片
2、、积木 教 学 预 设 修改、备注（一）教学导入大家玩过积木吗？我们前面学会了观看、比较和分类方法后, 今日进行搭建积木,信任我们将有更多的发觉；（二）新课学习 1. 探究什么样的积木更简洁搭（1）每个小组预备好不同外形的积木名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）明确问题什么样的积木更简洁搭？（3）同学猜想（4）争论,明确做什么和怎么做：一种外形的积木、另一种不同 外形的积木不断搭高,比一比哪种外形更简洁搭起来；（5）同学进行搭建,求证估计是否正确；（6）将简洁搭的积木选择出来,摸索： “ 这些
3、简洁搭的积木有什么 特点？”（7）小结：四四方方、表面平平的积木更简洁搭；2. 试一试：我们组的积木可以搭多高？（1）要求：不但想方法往高搭,仍要能用上更多不同外形的积木 块；（2）小组分工合作,交待留意事项；（3）总结和勉励（三）介绍东方明珠广播电视塔；（四）整理材料,下课；板书设计布置作业让我们发觉更多外形：圆形圆柱 正方体 长方体 圆锥完成科学活动手册其次页4 教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载标题 4 黑体 正文 宋体小四 行距 固定值 22 磅 关键字 宋体小四加粗名师归纳总结
4、- - - - - - -第 3 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：黑四正文：宋小四学习必备欢迎下载固定值 22 磅关键字：宋小四加粗教学内容其次单元探访大自然总第教案第 1 课初识大自然第课时1. 科学学问明白大自然里有什么,知道大自然里有很多隐秘值得探究；2. 科学探究能静心听声音,判定和想象大自然中的事物；尝试搜集自然风光教学目标 图片,尝试向同伴介绍大自然风光；3. 科学态度感受自然的美丽、神奇,让同学喜爱自然,激发探究欲；学习达 尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精 神；教学预备教学重点重点：初步明白大自然里面有哪些事物蝉鸣、蛙
5、鸣、杜鹃鸣叫、 蟋和难点难点：懂得“ 大自然” 的定义蟀鸣叫、雷鸣等 音 视 频 资 料教 学 预 设 修改、备注（一）教学导入大自然,是科学家们争论的对象； 什么是大自然？大自然里都有些 什么？这节课,让我们来初步明白；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）新课学习1. 提取对大自然的已有认知并予以丰富（1）老师播放来自大自然的声音（选取带有各种自然之声的声音 资料,同学听音判定和想象） ；（2）同学认真听,把听到的声音与对应的物体（现象）画下来；（3）沟通；同学将头脑中一幅幅大自然的画面,用
6、图画和言语表 述出来；（4）出示大自然的声音对应的事物（现象）图片,与之前的沟通 结果进行印证或订正；（5）同学介绍自己见过的自然风景,丰富同学对大自然的熟悉；（先小组内沟通再全班沟通） ；（6）小结；大自然里有山有水、有动植物,有各种自然现象（例 如雷电）；大自然中隐藏着很多隐秘, 需要我们运用科学的方法去争论大自然 中的事物和现象,揭示出其中的道理；2. 明白达尔文考察大自然的科技史实（1）阅读；同学看图、看拼音自读短文,然后相互讲讲达尔文的 故事；（2）沟通自己的收成和感想；（3）总结；我们要像科学家达尔文一样,爱自然,多观看、勤整 理、记录、善坚持；（三）下课板书设计初识大自然大自然里
7、有些什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 布置作业学习必备欢迎下载 1 完成科学活动手册第三页教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元学习必备欢迎下载总第教案探访大自然教学内容第 2 课 考察大自然第课时从校内开头1. 科学学问明白一些属于大自然的事物,知道一些自然现象；2. 科学探究教学目标 初步经受明确问题,在老师指导下制定考察方案,经受考察的过程,培育观看才能；3. 科学态度乐于参加考察活动观看认真认真； 感受大自然的
8、美丽在考察中知道要爱惜大自然；教学重点重点：查找校内中属于自然界的事物教学预备和难点难点：安全有效的教学组织落叶,石子等教 学 预 设修改、备注（一）教学导入这节课,我们将仿照达尔文考察大自然的方法,的大自然；（二）新课学习1. 明确考察对象在校内中考察身边提问： 1. 我们的校内里有哪些属于大自然的事物？ 2. 我们在校内里考察身边的大自然, 选取哪个区域进行呢？2. 交待考察提示名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）选择植物多的地方（2）考察时,要记录观看到了什么和有什么发觉；（3）带回 2
9、-3 样大自然的物品；（4）爱惜校内环境（5）留意安全 3. 排队,老师带领下,在校内中的已选取区域进行考察；4. 完成考察任务之后,老师带领下排队返回教室；（三）整理,下课（1）各自整理自己带回的物品,并要求妥当保管好；（2）小组内沟通自己的发觉,为下节课作好预备；板书设计考察大自然从校内开头石子 树叶布置作业完成科学活动手册第四页 2 教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容学习必备欢迎下载总第教案其次单元探访大自然第 3 课 大自然中的发觉第课时1. 科学学问 熟悉物品的特点； 初步感知自然界的物品
10、分为有生命和无生命的教学目标2. 科学探究培育观看、比较、分类才能；3. 科学态度 细致观看,照实描述,激发同学进一步探究自然的爱好；教学预备教学重点重点：在观看比较的基础上,学会对自然物品分放大镜,塑料类托盘,自己考和难点难点：分类的依据察带回来的自然物品 教 学 预 设 修改、备注（一）教学导入 提问：1. 观看物体, 需要哪些感官参加？用感官观看时要留意些什 么？2. 达尔文是怎样考察大自然的？（二）新课学习 1. 观看自己采集的大自然的物品（1）学习使用放大镜 老师第一演示怎样使用放大镜手持镜柄,眼看镜片中的物象,调整镜片距离物体的远近, 直至看到清楚放大的物象, 然后同学练名师归纳总
11、结 - - - - - - -第 9 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习；老师巡察指导并警示同学留意安全,看,以烧伤眼睛” ；例如“ 不要用放大镜对着太阳（2）小组内共享自己带来的物品,争论怎么观看每个物体（借助 感官和工具）；（3）指导制订观看方案（包括观看时组内成员怎样分工,如何做 观看记录）；（4）同学观看；2. 给自己采集的大自然的物品分类（1）确定分类的标准（一分为二）（2）自行分类（3）展现分类结果,小组内沟通,相互评判（4）扩大物品范畴（由个人物品到全组物品）再次分类（5）连续扩大物品范畴（由小组到全班）再次分类（6）发觉问题：
12、物品越多,一分为二的分类标准比较难找；（7）老师指导：将物品依据有生命和无生命划分；3. 考察沟通会（1）组内整理观看过程中产生的问题（2）全班沟通,问题汇总（3）小结：在观看的基础上,我们可以提出与之相关的科学问题；科学家们就是这样不断地提出新的问题,学不断进步的；4. 拓展来自大自然的艺术不断地解决问题, 使得科名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）老师展现叶画、石头拼图作品（2）同学创作（3）同学作品展现（三）整理材料,下课；板书设计大自然中的发觉 3 布置作业分类有生命 无生命完成科学
13、活动手册第四页教学反思教学内容第三单元熟悉天气总第教案名师归纳总结 教学目标第 1 课 多样的天气第课时第 11 页,共 40 页1. 科学学问：知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载征和相应的天气符号；2. 科学探究：初次经受较长时间地、有目的、有方案地观看,并 记录天气现象的过程；3. 科学态度：培育坚持性,激发同学关注天气的爱好；4.STSE：明白到人们在监测、猎取天气信息的方法与途径；教学重点重点：熟悉各种天气现象和天气符号,发觉天气教学预备是多样的、变化的各 种 天 气 图和难点难点：
14、观看记录一周的天气现象片、录像,天气符号图片教 学 预 设修改、备注（一）教学导入 天气,与我们亲密相关； 这节课,我们要开头学习有关天气的科学；（二）新课学习 1. 熟悉天气现象和天气符号（1）这是什么天气？依次出示晴、阴、雨、雪、风、雾等不同天气的图片,调动同学的 生活体会；（2）找晴天和阴天的特点第一出示不同地点的晴天图片,遮住）；接着出示不同地点的阴天图片,了）；（3）用符号表示晴天和阴天找晴天的主要特点 （太阳没有被云找阴天的主要特点 （太阳被云遮住名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第
15、一同时出示同一地点的晴天和阴天图片两张；提问：用图形符号表示晴天和阴天,怎么画才好区分呢？同学试画,然后沟通；最终出示教材所画的晴天和阴天的天气符号,与之对比；（4）用符号表示雨、雪、风、雾等不同天气 依次出示雨、雪、风、雾等不同天气的多个图片；找上述每种天气的主要特点；同学试画,然后沟通；最终出示教材所画的相应天气符号,与之对比；（5）看符号认天气 出示不同的天气符号,同学认天气；2. 观看记录一周天气现象（1）明确任务 任务 1：同一地点,不同时刻,天气会相同吗？（例如,学校,每 天 9 点、 12 点、下午 3 点）任务 2：不同地点,同一时刻,天气会相同吗？（例如,不同区域 7 点）的
16、两家住地,每天（2）领取任务 同学们选择任务,相同任务的几个人组成小组；（3）记录指导（4）交待留意事项 课后观看,坚持观看一周；准时记录和沟通；留意安全；3. 说一说猎取天气信息的方法名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）亲自观看、测量（ 2）电视、广播中播放的天气预报（3）其他有天气信息的设备或人员（三）整理,下课；板书设计多样的天气晴 阴 雾 雪 风 雨及几种天气的图画布置作业完成科学活动手册第五页 1 教学反思教学内容第三单元熟悉天气总第教案第 2 课 天气的影响第课时1. 科学学问教
17、学目标能列举天气变化对动植物和人们的生活影响实例；2. 科学探究名师归纳总结 多角度分析不同天气对人们的活动方式的影响；查阅整理天气对第 14 页,共 40 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载动植物的影响资料；3. 科学态度、 STSE 激发同学关怀天气的爱好；意识到人与自然要和谐相处；意识到 观看和长期的记录是有用的, 有助于我们学习更多的关于天气的 学问；教学预备教学重点重点：极端天气我们该留意的事项图书资料、 网和难点难点：区分天气对人、动物和植物的影响络和终端设备、资料卡 教 学 预 设 修改、备注（一）教学导入 我们知道了
18、各种天气现象, 仍要能列举天气变化对人们和动植物生 活影响的例子；（二）新课学习 1. 明白天气变化对人们生活的影响（1）观看教材中的 6 幅图（2）说一说：每幅图表示什么天气？人们在干什么？仍适合干什 么？（3）播放人们在不同天气中从事不同活动的图片资料（验证同学 所说,丰富同学认知）（4）依次出示放风筝、冬季户外运动会的场景图；（5）说一说：以上活动,在什么天气进行比较好？（6）小结 2. 明白天气变化对动植物的影响名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）观看教材中的 4 幅图（2）说一说：
19、蝴蝶的行为有什么变化？蒲公英的外形有什么变化？它们的变化与天气有关吗？（3）对比教材场景图,老师叙述蜜蜂与天气的故事；（4）供应同学查阅天气对动植物影响的资料（5）进一步沟通（6）小结（三）整理,下课；板书设计天气的影响人 植物 动物布置作业 观看天气对家里的动植物的影响教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容学习必备欢迎下载总第教案第四单元常见的材料第 1 课 生活中的材料第课时1. 科学学问 熟悉、辨认生活中的常见材料；知道不同的材料具有不同的特性 和用途；2. 科学探究教学目标 经受观看、比较、归
20、纳、分类等方法明白到常见材料的相同与不 同；学着使用材料概念图,分类整理物品；3. 科学态度, STSE 体验到材料科学技术与我们的生活息息相关,进而意识到科学与 技术、社会的关系；生活中的材料多是以组合的形式存在的；教学预备教学重点重点：熟悉常见的材料吸管、纸、抹和难点难点：辨认材料并比较不同材料的不同特性布、镜子等教 学 预 设修改、备注（一）教学导入 看看我们的身边,课本是用纸印制的,衣服是用布做的,因此,纸 是印制课本需要的材料,布是做衣服需要的材料；这节课,我们要 熟悉生活中常见的材料；（二）新课学习 1. 熟悉常见的材料（1）依次出示教材上供应的6 种单一材料制成的物品（2）摸索：
21、图中的物品是用什么材料制成的？什么材料可以制成名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载什么物品？（3）指导同学表达；例如：吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的；塑料可以制成吸管,塑料 可以制成矿泉水瓶；（4）针对其余 5 种材料制成的物品, 同学照上面的方式依次表达；（5）小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布,都是我们身边常 见的材料；6 种单一材料制成的物品或图片；（6）出示更多由以上（7）依据材料的不同,将各种物品分类；（8）观看比较这 6 种材料有什么不同（如光滑度、软硬度、透亮 度等）；（9）小结：同
22、种材料可以制成不同的物品；同类物品,也可以用 不同的材料制成；2. 辨别材料（1）分组查找 2-4 个多种材料制成的物品；（2）说一说：这个物品叫什么？它是用哪几种材料制成的？（3）想一想：同一个物品,不同部位为什么选用不同的材料？（4）小结：同一个物品,不同部位选用不同的材料,是依据人们 不同的需要,选用不同特性的材料制成的；（三）整理,下课；生活中常见的材料 板书设计 金属 塑料 纸材料名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载玻璃 木头 布布置作业完成科学活动手册第六页 1 教学反思名师归纳总结
23、- - - - - - -第 19 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容第四单元学习必备欢迎下载总第教案常见的材料第 2 课纸第课时1. 科学学问 明白不同的纸有不同的物理特性；熟悉不同纸；2. 科学探究教学目标 经受观看和简洁的对比试验的全过程,训练观看、比较、描述、设计、操作等方法技能；初步明白掌握变量和不变量的方法；3. 科学态度, STSE 培育认真严谨的科学态度,激发探究爱好,感受科学、技术、社 会的关系；教学预备 牛皮纸、复印教学重点重点：熟悉不同纸；纸、新闻纸、餐巾纸、放大和难点难点：明白不同纸的物理特性；镜、铁架台、水槽、彩色墨 水、胶条或
24、夹 子；教 学 预 设 修改、备注（一）教学导入 展现师生收集的纸制品（纸的多样性及多种用途）,引导同学提出 可争论的问题；（二）新课学习 1. 比较不同的纸（1）依次出示 4 种纸（牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸）名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）摸索：这些纸有哪些不同？怎么比较它们的不同？（3）指导：这些纸的颜色、厚薄、光滑度、软硬度、韧性等都有 不同,可用看、摸、揉、拉等方法比较它们的不同；2. 比较 4 种纸的吸水性（1）猜想：餐巾纸、报纸、复印纸、牛皮纸的吸水性相同吗？（2）争论
25、：怎么用试验的方法进行对比？（3）指导：每种纸的宽窄、长度、入水深度、入水时间等都要相 4 种；这样才好对比；同；不同的只是纸选了（4）分组争论,口述试验方案,组内沟通；（5）供应试验方案范例,指导完善本组方案；争论的问题：纸的吸水性相同吗？我们的猜想：不同的纸吸水性是不同的；争论方法：试验 试验材料：铁架台、铁丝、四种纸、剪刀、夹子、水槽、红墨水；试验过程：（1）把四种纸裁剪成等宽2 厘米、等高10 厘米的纸条；（2）装好铁架台,把四张纸条在挂在铁丝上,下端对齐；（3）将四张纸条同时放到红墨水里；（4）在相同的时间内,观看红墨水在纸中上升的高度；（6）分组试验,老师巡察指导；（5）把观看结果
26、填入活动手册的表格中；（7）试验汇报,得出结论；（8）摸索：依据它们吸水性的不同, 分别适合用来制成什么物品？3. 选择合适的纸做贺卡名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）选择自己喜爱的贺卡主题；（2）搜寻资料,或请教他人,学习制作方法；（3）选择合适的纸和制作工具；（4）在老师或家长的指导下制作贺卡（5）展现、沟通；板书设计纸牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸布置作业完成科学活动手册第七页2 教学反思教学内容第四单元常见的材料总第教案第 3 课塑料第课时教学目标1. 科学学问明白不同材质的塑料有
27、不同的物理特性；建立各种塑料袋、瓶的名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载性质与用途之间的关联；熟悉塑料瓶底的安全标识；2. 科学探究 经受观看、比较对不同的塑料的过程,训练同学的观看、比较能 力；3. 科学态度, STSE 能意识到塑料在我们生活中的重要性；感受科学、技术、社会、环境的关系； 树立安全、健康的生活意识；教学重点重点：明白不同塑料的不同特性、用途及熟悉塑教学预备料瓶底的安全标识；各 种 不 同 的和难点难点：意识塑料对生活的影响,树立安全、健康塑料袋、塑料的生活意识；瓶子,放大镜教
28、学 预 设修改、备注（一）教学导入依次出示教材中的 7 种塑料制品；塑料是我们生活中常用的材料；这节课,我们来争论塑料；（二）新课学习1. 比较不同的塑料（1）比较不同功能的塑料袋第一出示四种不同的塑料袋；接着提问：这些塑料袋有哪些不同？（透亮度、韧性、软硬、透水性 ）可用什么方法比较？不同的特性的塑料袋适合干什 么？然后同学分组争论观看方案, 沟通之后予以完善, 并绽开对比 观看活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载最终进行试验汇报和总结；（2）比较不同功能的塑料瓶第一出示 3 种不同的塑料
29、瓶 （分别与指南车信箱中的 3 种安全 标识相对应）；接着提问：这些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比较？不同 的特性的塑料瓶适合干什么？然后同学分组争论观看方案, 沟通之后予以完善, 并绽开对比 观看活动；最终进行试验汇报和总结；（3）熟悉塑料瓶安全标识出示与指南车信箱中的 叙述安全标识的用意3 种安全标识相对应的塑料瓶图片2. 调查家中塑料瓶的作用是否安全（1） 明确调查目的（2）选用恰当的调查方法（3）做好调查记录（4）分析,得出调查结论；（5）做好安全宣扬；（三）整理材料,下课；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - -
30、 - 板书设计学习必备欢迎下载塑料塑料制品布置作业完成科学活动手册第七页2 教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容第五单元学习必备欢迎下载总第教案常见的工具第 1 课剪子和刀具第课时1. 科学学问 明白剪子和刀具的特点、结构,知道剪子和刀具有不同用途；2. 科学探究教学目标经受使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程,总结剪子的使用方法；仿照设计制作小挂件；3. 科学态度、 STSE 树立安全使用工具的意识；体验胜利的欢乐；意识到改进工具的 意义；教学预备教学重点重点：熟悉各种各样的剪子和刀具及各自用途；
31、剪 刀 、 裁 纸刀、其他种类和难点难点：明白剪子和刀具的特点、结构；的刀和剪、 手套、石块、笔、线绳、胶水,彩纸 教 学 预 设 修改、备注（一）教学导入 出示各种美丽的窗花图片；剪窗花,需要使用剪子,有时,事先仍要用刀具把大纸裁开；这节课,我们一起来学习剪子和刀具；（二）新课学习 1. 分开一张纸（1）提问：包书皮,需要把一张大纸分开,怎样才能分开呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）同学回答之后,出示教材中供应的 开、用剪刀剪开、用裁纸刀割开；（3）观看比较裁开纸的成效；3 种方法（
32、图片）：用手撕（4）讲解使用剪子和裁纸刀的安全要求：既要防止损害自己,也 要防止损害他人；（5）老师示范操作；（6）同学实操；老师巡察指导；（7）再次比较 3 种分纸成效；（8）小结；使用工具比直接用手撕能更好地达到要求,工具是我 们的“ 好帮手” ；2. 制作小挂件（1）出示小挂件的图片或实物,提出任务：过新年,我们一起制 作一些小挂件打扮教室,烘托节日气氛；（2）摸索：做这样的小挂件,需要什么材料和工具？怎样做？（3）同学回答之后,老师出示并解读小挂件设计图、分步制作示 意图；（4）依据老师的范例,同学分组沟通并口述设计及制作思路；（5）教会使用剪刀的小窍门（用剪刀的刀口后部剪硬纸片,用剪
33、 刀的刀尖部分把彩纸剪成碎纸条） ；（6）交待留意事项,特别留意安全；（7）分发材料和工具（材料：如薄厚不同、多种颜色的彩纸、线 绳、胶水；工具：剪子、裁纸刀、笔等） ；（8）同学实操；老师巡察指导；（9）作品展现和沟通；用挂件装饰教室；3 . 熟悉多种多样的剪子和刀具名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）出示多种多样的剪子和刀具实物,配图简介名称,并演示操作其用途；（2）观看剪子和刀具不同的结构,不同的用途,初步建立结构与功能的关联；4. 明白科技史石刀、石斧（1）解说古人创造石刀、石斧的过
34、程；（2）与现在相比,古人的石刀、石斧很粗糙,提示当时的材料和技术与现在的材料和技术的不同；（三）整理材料,下课；剪子和刀具板书设计 枝剪 理发剪 裁衣剪 指甲剪刻刀 转笔刀 菜刀 石刀 石斧布置作业 完成科学活动手册第八页 1 教学反思教学内容第五单元常见的工具总第教案第 2 课其他常见工具第课时1. 科学学问教学目标熟悉锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具,知道他们的用处；知道安全使用工具的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 科学探究尝试建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系,
35、能正确地选 择和使用工具完成指定的工作；3. 科学态度、 STSE 初步体验和熟悉工具给人们的生活带来的便利；大胆地表达探究 使用工具的体会；乐于合作,体验胜利的欢乐；教学预备教学重点重点：明白锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见漏 斗 、 老 虎钳、镊子、转的工具及各自的用处；和难点笔刀、铅笔、难点：知道安全使用工具的方法；铁丝、瓶子棉花、螺丝类积 木玩具教 学 预 设 修改、备注（一）教学导入儿歌导入：小锤子,敲敲敲；小钳子,夹夹夹；小剪刀,剪剪 剪；订书机,咔咔咔；小小工具用处大,本事强大人人夸；儿歌中说了哪几种小工具？它们各有什么用途？你仍知道哪 些工具？（二）新课学习1. 熟悉更多的工具
36、（1）出示与教材中 7 幅插图相对应的工具实物；（2）说一说：这工具叫什么？它有什么用途？（配图）（3）出示同学自带或者老师预备的其它工具,像前面一样进行介 绍；名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）观看比较这些工具不同的结构,不同的用途,连续初步建立 结构与功能的关联；（5）想一想：假如缺少了这些工具,会带来哪些不便？2. 巧用工具（1）出示教材中的 6 幅插图（2）明确需要完成的任务 （削铅笔、舀红“ 汤园” 、瓶中取棉花等）；（3）出示教材中供应的工具插图,遇到不熟悉的先留意观看它的 结
37、构,猜想其用途；（4）想一想,完成某个任务选用什么工具合适？（记录下来）（5）交待留意事项,提出安全操作要求；（6）试一试,比一比,是这样吗？（与之前的记录对比）（7）沟通；说一说试用工具的体会；例如：削铅笔时,使用转笔刀最便利,其次是水果刀,剪刀的 一侧刀刃也可以,但不便利；又如,舀红“ 汤园”,试了好几种工 具,仍是用漏勺最便利；（8）小结；工具是我们的好帮手；选用合适的工具可以顺当地完 成工作任务；3. 用工具组装小车（1）出示组装小车的全部材料和工具（先实物,后投影或配图）（2）观看：小车有哪些零部件？配备了哪些工具？（3）制定方案；想一想：哪种工具可能是用来安装哪种零部件的？（4）同
38、学组装；试一试：用工具把零部件连接、固定组装成小车；（5）作品展现；比一比：谁装的小车最坚固？（三）整理材料,下课；名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计学习必备欢迎下载其他常见工具锤子 螺丝刀 订书机 筛子 镊子 碗 筷子 漏斗布置作业完成科学活动手册第九页2 教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容学习必备欢迎下载总第教案第一、二单元复习第课时1. 如何认真观看事物的特点,从而进一步明白并记住它；2. 生活中我们都
39、是通过哪些感官来观看熟悉事物,如何爱护自教学目标 己的感官；3. 明白大自然、探究大自然,喜爱大自然,知道动物和植物是有生命的教学重点重点：我们是通过哪些感官来观看、明白事物的教学预备特点；和难点难点：观看事物的特点,并把物体依据不同的标准整理分类教 学 预 设 修改、备注一、感官能观看到哪些信息？连一连；大味光滑形气冷颜声小道粗糙状味暖色音二、比一比名师归纳总结 和外形相同和颜色相同第 32 页,共 40 页和外形不同和颜色不同- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 比轻学习必备欢迎下载比软三、给物体分类属于有生命的用红笔圈,属于没有生命的用蓝色笔圈；四、
40、我在校内里发觉的好玩的事物名师归纳总结 不同颜色的树叶蚱蜢第 33 页,共 40 页石子不知名的虫子羽毛好玩的种子蜗牛美丽的花蚂蚁各种植物的果实- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 和 4 外形相同 1 和 4 颜色相同名师归纳总结 板书设计 1 和 3 外形不同 2和 3 颜色不同第 34 页,共 40 页布置作业2 比 1 轻 1比 2 软复习第三、四单元- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 35 页,共 40 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容学习必备欢迎下载总第教案第三、四单元复习第课时1. 知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特点和相应的 天气符号,并会观看和记录天气；教学目标 2. 从多角度分析天气变化对动植物和人们的生活影响；3. 熟悉、辨认生活中的常见材料,知道不同的材料具有不同的特 性和用途；学着使用材料概念图,分类整理物品；重点