《2022年物理学史知识点解读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年物理学史知识点解读.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、力学：11638 年,意大利物理学家伽利略在两种新科学的对话中用科学推理论证重物体不会比轻物体下落得快；他争论自由落体运动程序如下：提出假说：自由落体运动是一种对时间匀称变化的最简洁的变速运动；数学推理： 由初速度为零、 末速度为 v 的匀变速运动平均速度 和 得出；再应用 从上式中消去 v,导出 即；试验验证： 由于自由落体下落的时间太短,直接验证有困难,伽利略用铜球在阻力很小的斜面上滚下, 上百次试验说明：；换用不同质量的小球沿同一斜面运动,位移与时间平方的比值不变, 说明不同质量的小球沿同一斜面做匀变速直线运动的情形
2、相同；不断增大斜面倾角, 重复上述试验, 得出该比值随斜面倾角的增大而增大,度随斜面倾角的增大而变大；说明小球做匀变速运动的加速合理外推：把结论外推到斜面倾角为 90 的情形,小球的运动成为自由落体,伽利略认为这时小球仍保持匀变速运动的性质；（用外推法得出的结论不肯定都正确,仍需经过实验验证）注：伽利略对自由落体的争论,开创了争论自然规律的一种科学方法；（回忆抱负斜面试验）21683 年,英国科学家牛顿在自然哲学的数学原理著作中提出了三条运动定律；317 世纪,伽利略通过抱负试验法指出：在水平面上运动的物体如没有摩擦,将保持这个速度始终运动下去；同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：假如没有其
3、它缘由,运动物体将连续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原先的方向；420 世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论说明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体；517 世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三定律；牛顿于1687 年正式发表万有引力定律； 1798 年英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较精确地测出了引力常量（表达放 大和转换的思想）；1846 年,科学家应用万有引力定律,运算并观测到海王星；6我国宋朝创造的火箭与现代火箭原理相同,但现代火箭结构复杂,其所能达到的最大速度主要取决于喷气速度和质量比（火箭开头飞行的质量与燃料燃尽时的质量比）；多级火箭一般都是三级火
4、箭,我国已成为把握载人航天技术的第三个国家；717 世纪荷兰物理学家惠更斯确定了单摆的周期公式；周期是2s 的单摆叫秒摆；8奥地利物理学家多普勒（1803-1853 ）第一发觉由于波源和观看者之间有相对运动,使观看者感到频率发生变化的现象多普勒效应；（相互接近,f 增大；相互远离,f 减少）二、热学：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11827 年英国植物学家布朗发觉悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规章运动的现象布朗运动；219 世纪中叶,由德国医生迈尔、英国物理学家焦尔、德国学者亥姆霍兹最终确定能
5、 量守恒定律；31850 年,克劳修斯提出热力学其次定律的定性表述：不行能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响,称为克劳修斯表述；次年开尔文提出另一种表述：不行能从单一热源取热,使之完全变为有用的功而不产生其他影响,称为开尔文表述；41848 年开尔文提出热力学温标,指出肯定零度（T=t+273.15K 热力学第三定律：热力学零度不行达到；三、电磁学：- 273.15）是温度的下限；11785 年法国物理学家库仑利用扭秤试验发觉了电荷之间的相互作用规律库仑定 律；（转化）21752 年,富兰克林在费城通过风筝试验验证闪电是电的一种形式,把天电与地电统 一起来,并创造避雷针；31826 年
6、德国物理学家欧姆（1787-1854 ）通过试验得出欧姆定律；41911 年荷兰科学家昂尼斯发觉大多数金属在温度降到某一值时,都会显现电阻突然 降为零的现象超导现象；518411842 年焦耳和楞次先后各自独立发觉电流通过导体时产生热效应的规律,称 为焦耳楞次定律；61820 年,丹麦物理学家奥斯特发觉电流可以使四周的磁针偏转的效应,称为电流的 磁效应；安培发觉两根通有同向电流的平行导线相吸,反向电流的平行导线就相斥；同时提出了安培分子电流假说；荷兰物理学家洛仑兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点；7汤姆生的同学阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位
7、素；1932 年美国物理学家劳伦兹创造了回旋加速器能在试验室中产生大量的高能粒子；（最 但当粒 大动能仅取决于磁场和 D形盒直径； 带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相同；子动能很大,速率接近光速时,依据狭义相对论,粒子质量随速率显著增大,粒子在磁场中 的回旋周期发生变化,进一步提高粒子的速率很困难；81831 年英国物理学家法拉第发觉了由磁场产生电流的条件和规律电磁感应现象；1834 年楞次发表确定感应电流方向的定律；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载91832 年亨利发觉自感现象,即在争论感
8、应电流的同时,发觉因电流变化而在电路本身引起感应电动势的现象；日光灯的工作原理即为其应用之一；双绕线法制精密电阻为排除其影响应用之一；101864 年英国物理学家麦克斯韦发表电磁场的动力学理论的论文,提出了电磁 场的基本方程组,后称为麦克斯韦方程组,预言了电磁波的存在,指出光是一种电磁波,为光的电磁理论奠定了基础；电磁波是一种横波（留意其次册 P243 的图）；1887 年德国物理学家赫兹用试验证明白电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于 光速；四、光学：1公元前 468- 前 376,我国的墨翟及其弟子在墨经中记载了光的直线传播、影的 形成、光的反射、平面镜和球面镜成像等现象,为世界上最早
9、的光学著作；21849 年法国物理学家斐索第一在地面上测出了光速,以后又有很多科学家采纳了更精密的方法测定光速,如美国物理学家迈克尔逊的旋转棱镜法；（留意其测量方法）31621 年荷兰数学家斯涅耳找到了入射角与折射角之间的规律折射定律；4关于光的本质：17 世纪明确地势成了两种学说：一种是牛顿主见的微粒说,认为光 是光源发出的一种物质微粒；另一种是荷兰物理学家惠更斯提出的波动说,认为光是在空间传播的某种波；这两种学说都不能说明当时观看到的全部光现象；1801 年,英国物理学家托马斯.杨胜利地观看到了光的干涉现象1818 年,法国科学家菲涅尔和泊松运算并试验观看到光的圆板衍射泊松亮斑；1864
10、年英国物理学家麦克斯韦预言了电磁波的存在,指出光是一种电磁波,1887 年由赫兹证明；1895 年,德国物理学家伦琴发觉 一张 X 射线的人体照片；X 射线（伦琴射线）,并为他夫人的手拍下世界上第1900 年,德国物理学家普朗克为说明物体热辐射规律提出电磁波的发射和吸取不是连续的,而是一份一份的, 把物理学带进了量子世界；受其启示 1905 年爱因斯坦提出光子说,胜利地说明白光电效应规律；（量子力学的说明在第三册 P56）1922 年,美国物理学家康普顿在争论石墨中的电子对X射线的散射时康普顿效应,证明白光的粒子性；（说明动量守恒定律和能量守恒定律同时适用于微观粒子）光具有波粒二象性,光是电磁
11、波、概率波、横波（光的偏振说明光是一种横波）；光的电磁说中要留意电磁波谱（第三册 册 P50）P31）, 仍要留意原子光谱（涉及光谱分析第三51913 年,丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构假说,胜利地说明和预言了氢原 子的辐射电磁波谱,为量子力学的进展奠定了基础；（明确其局限性）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载61924 年,法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在肯定条件下会表现出波动性；1927 年美英两国物理学家得到了电子束在金属晶体上的衍射图案；电子显微镜与光学显微镜相比,衍射现象影
12、响小很多,大大地提高了辨论才能,质子显微镜的辨论本能更高；（第三册 P54）五、原子物理学：11897 年,汤姆生利用阴极射线管发觉了电子,说明原子可分,有复杂内部结构,并提出原子的枣糕模型；21909 年-1911 年,英国物理学家卢瑟福和助手们进行了 粒子散射试验, 并提出了原子的核式结构模型；由试验结果估量原子核直径数量级为 10 -15 m ；31896 年,法国物理学家贝克勒尔发觉自然放射现象,说明原子核也有复杂的内部结构；自然放射现象有两种衰变（ 、 ）,三种射线（ 、 、 ）,其中 射线是衰变后新核处于激发态,向低能级跃迁时辐射出的；衰变的快慢（半衰期）与原子所处的物理和化学状态
13、无关；41919 年,卢瑟福用 质子； 粒子轰击氮核,第一次实现了原子核的人工转变,并发觉了预言原子核内仍有另一种粒子,被其同学查德威克于1932 年在 粒子轰击铍核时发觉,由此人们熟识到原子核由质子和中子组成；51939 年 12 月德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时,铀核发生裂 变； 1942 年在费米、西拉德等人领导下,美国建成第一个裂变反应堆（由浓缩铀棒、掌握 棒、减速剂、水泥防护层等组成）；61952 年美国爆炸了世界上第一颗氢弹（聚变反应、热核反应）；人工掌握核聚变的一个可能途径是利用强激光产生的高压照耀小颗粒核燃料；7现代粒子物理：1932 年发觉了正电子,1964
14、 年提出夸克模型；粒子分为三大类：媒介子,传递各种相互作用的粒子如光子；轻子,不参加强相互作用的粒子如电子、中微子；强子, 参加强相互作用的粒子如质子、中子；强子由更基本的粒子夸克组成,夸克带电量可能为元电荷. 六、物理学家 1、胡克：英国物理学家；发觉了胡克定律（F 弹=kx）2、伽利略：意大利的闻名物理学家；伽利略时代的仪器、设备非常简洁,技术也比较名师归纳总结 落后,但伽利略奇妙地运用科学的推理,给出了匀变速运动的定义,导出S正比于 t2 并给第 4 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 以试验检验；推断并检验得出,学习必备欢迎下载通
15、过斜面无论物体轻重如何,其自由下落的快慢是相同的；试验,推断出物体如不受外力作用将维护匀速直线运动的结论；后由牛顿归纳成惯性定律；伽利略的科学推理方法是人类思想史上最宏大的成就之一；3、牛顿：英国物理学家；动力学的奠基人,他总结和进展了前人的发觉,得出牛顿定 律及万有引力定律,奠定了以牛顿定律为基础的经典力学；4、开普勒：丹麦天文学家；发觉了行星运动规律的开普勒三定律,奠定了万有引力定 律的基础；5、卡文迪许：英国物理学家；奇妙的利用扭秤装置测出了万有引力常量；发觉了“ 布朗运动” ；6、布朗：英国植物学家； 在用显微镜观看悬浮在水中的花粉时,7、焦耳：英国物理学家；测定了热功当量J=4.2
16、焦/ 卡,为能的转化守恒定律的建立提供了坚实的基础；争论电流通过导体时的发热,得到了焦耳定律；8、开尔文：英国科学家；创立了把- 273作为零度的热力学温标；9、库仑：法国科学家；奇妙的利用“ 库仑扭秤” 争论电荷之间的作用,发觉了“ 库仑定 律” ；10、密立根：美国科学家；利用带电油滴在竖直电场中的平稳,得到了基本电荷 e ；11、欧姆：德国物理学家；在试验争论的基础上,欧姆把电流与水流等比较,从而引入 了电流强度、电动势、电阻等概念,并确定了它们的关系；12、奥斯特：丹麦科学家；通过试验发觉了电流能产生磁场；13、安培：法国科学家；提出了闻名的分子电流假说；14、汤姆生：英国科学家；争论
17、阴极射线,发觉电子,测得了电子的比荷 e/m；汤姆生 仍提出了“ 枣糕模型” ,在当时能说明一些试验现象；15、劳伦斯：美国科学家；创造了“ 回旋加速器”一步；, 使人类在获得高能粒子方面迈进了16、法拉第 : 英国科学家；发觉了电磁感应,亲自制成了世界上第一台发电机,提出了 电磁场及磁感线、电场线的概念；17、楞次：德国科学家；概括试验结果,发表了确定感应电流方向的楞次定律；18、麦克斯韦： 英国科学家；总结前人争论电磁感应现象的基础上,建立了完整的电磁 场理论；19、赫兹： 德国科学家；在麦克斯韦预言电磁波存在后二十多年,第一次用试验证明白 电磁波的存在,测得电磁波传播速度等于光速,证明白
18、光是一种电磁波；20、惠更斯：荷兰科学家；在对光的争论中,提出了光的波动说；创造了摆钟；21、托马斯 杨：英国物理学家；第一奇妙而简洁的解决了相干光源问题,胜利地观看 到光的干涉现象；（双孔或双缝干涉）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载22、伦琴： 德国物理学家； 继英国物理学家赫谢耳发觉红外线,德国物理学家里特发觉紫外线后,发觉了当高速电子打在管壁上,管壁能发射出 23、普朗克： 德国物理学家； 提出量子概念电磁辐射 E与频率 成正比；其在热力学方面也有庞大奉献；X射线伦琴射线；（含光辐射） 的
19、能量是不连续的,24、爱因斯坦：德籍犹太人,后加入美国籍,20 世纪最宏大的科学家,他提出了“ 光 子” 理论及光电效应方程,建立了狭义相对论及广义相对论；提出了“ 质能方程” ；25、德布罗意：法国物理学家；提出一切微观粒子都有波粒二象性；提出物质波概念,任何一种运动的物体都有一种波与之对应；26、卢瑟福：英国物理学家；通过粒子的散射现象,提出原子的核式结构；第一实现了人工核反应,发觉了质子；27、玻尔： 丹麦物理学家； 把普朗克的量子理论应用到原子系统上,提出原子的玻尔理 论；28、查德威克：英国物理学家；从原子核的人工转变试验争论中,发觉了中子；29、威尔逊：英国物理学家；创造了威尔逊云
20、室以观看 、 、射线的径迹；30、贝克勒尔： 法国物理学家； 首次发觉了铀的自然放射现象,开头熟识原子核结构是 复杂的；31、玛丽 居里夫妇： 法国（波兰） 物理学家, 是原子物理的先驱者,“ 镭” 的发觉者；32、约里奥 居里夫妇：法国物理学家；老居里夫妇的女儿女婿；第一发觉了用人工核转变的方法获得放射性同位素；物理审题习惯的养成：物理审题审什么点击数： 106 次 录入时间： 2022/1/31 22:35:00 编辑： walter-75 宣扬赚点 1读题之前先看图：物理试题很多都附有插图,插图有助于快速熟识题目；2快速阅读：初步建立物理模型和物理情境,暂不要非常关注具体数据,大综合中的
21、物理试题一般不会有过分依靠争论的问题或超出常规的物理情境；依靠中间的某些具体数据帮忙进行下一步分析）（题目过程多时, 可能要3认真阅读题干：依据懂得,去除与解题无关的部分,使问题清晰化；关注数据,审 核模型；排除干扰因素 在题目给出的诸多条件中,有些是有用的, 也有些是无关的, 而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰条件,只要能找出这些干扰条件,并把它们排除, 题目常常能快速正 确地解答；关注题目中各物理量的表示符号名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载审题时肯定要留意题目给出的物理量表示符号有可
22、能与习惯上或课本上原始公式的表示符号不一样,如导体切割磁感线时课本用E=BLv 表示电动势,而具体题目中很可能是E=Bdv0,仍有符号的大小写,加没加角标；4抓住设问：并用已知量来表示结果；对于挑选题看清是判定“ 正确” 选项仍是“ 错误” 选项；对于运算的最终结果是否用题目所给的物理量表示的,结果中；5部分挑选题仍可以利用选项来帮助审题；6关注文字中的猎取哪些信息 关注争论对象的物质属性描述 小球、质点、液滴、粒子、微粒 a计不计质量（“ 轻杆” 、“ 轻绳” 、“ 弹簧” ）b计不计重力（“ 不考虑重力” ）c计不计大小（“ 质点” 、“ 点电荷” ）d是否带电、带何种电是否没有把中间结果
23、代入最终e对电表：抱负电压表（内阻无穷大）,抱负电流表（内阻为零） 关注物体的受力、运动及所处状态属性的描述 a受哪些力（侧重弹力与摩擦力）b运动及所处状态（简洁形成思维定势的几组概念）直线运动 匀速直线运动 变速直线运动 匀变速直线运动 圆周运动 匀速圆周运动 机械振动 简谐运动 正碰 弹性碰撞 直流电 恒定电流 沟通电 正弦沟通电 洛伦兹力 向心力 万有引力 向心力 关注物理空间的描述 磁场 匀强磁场 电场 匀强电场名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载面积足够大、杆足够长 光滑、粗糙 水平面、竖
24、直杆 关注包含有隐含条件或关键词的“ 言外之意”光滑（不计摩擦力）,轻（不考虑重力）,缓慢（准静态,平稳力）,足够长（物体不 会从其上滑下）,刚好、恰好,水平、竖直、最大（摸索显现最大的条件）等；摩擦力静摩擦？滑动摩擦？匀变速匀加速？匀减速？先减速后反向加速？匀减速减到零不动？减到零反向？考生养成自已的审题模式,关注一些必需考虑的因素 电路是否是纯电阻 带电粒子是否考虑重力 电学试验外表的内阻是精确值仍是大约值 浅谈高中物理不同年级的期末复习方法点击数： 67 次 录入时间： 2022/1/9 15:30:00 编辑： walter-75 宣扬赚点 老师的教,目的是为了“ 不教” ,即启示引导
25、同学会用已学学问,通过自己独立摸索,去分析解决新问题,获得新学问,在期末的复习阶段,物理复习方法显得特殊重要,本文就 从高一、高二、高三不同的学习阶段, 如何指导同学在物理期末复习中形成科学的学习方法,谈一些粗浅的熟识和体会：本人认为： 无论是哪个年级阶段的同学,在期末复习中要取得好的成效,第一都必需具备四种好的学习习惯：1保持学习激情的习惯；习中的困难,最终胜利！由于,只有有了激情,你才有动力,才能让你克服一个个学2专心的习惯；人可以背朝下躺在满上钉子的板子上,但永久不敢躺在只有一个钉子 的板子上；抓准一个点,一个题型,然后像一个钉子一下钻下去,做深、做透！3执行的习惯；永久不要说“ 这个创
26、意我想到过,但没有去做,你看他现在靠这个创意胜利了；”要像21 天训练营提倡的那样：“ 不仅知道,更要做到！”对复习也一样,重在付诸行动,当天的问题要当天解决；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4反省的习惯； 重复犯错是缺乏反省的典型表现,也是胜利最大的障碍； “ 事不过三” ,常常反省自己的得失, 会使自己胜利得更快一些！这就要求在复习过程中不断地对错题纠错,整理错题集,做到做过类型的题不错,并能对同一类型的题举一反三；一、高一同学应当如何预备物理期末考试1要留意高一起始年级同学的特点,加强题型
27、训练、强化答题规范；将才能转化成分数” 是对老师和同学提的共同的口号,我们要求同学加强运算才能、审题才能的培育,尽最大努力削减答题的失误；我们要求老师和同学把这作为课题进行争论；一方面我们要求老师做好示范,对于纷杂的运算,课堂上不能回避,老师要亲自演示,运算也是一种才能,对于大题,老师要给出标准、完整、具体的解答过程；另一方面我们要求学生运算不能省,大题要“ 过程化、方程化” ,尽一切可能把失误降到最低；2抓基础、抓主干、抓落实；对于课本和考试大纲要求的基础学问、基本规律、 基本才能要求, 我们都进行了逐个筛选,认真做好落实；所以对于常规习题、常规才能,就成了我们同学的特长；3要把学问体系化、
28、专题化,提高分析问题的才能、养成良好的思维习惯；4高一同学要留意学习过程,淡化学习结果,减轻心理压力；5要留意试验复习；将课本上的同学试验及演示试验认真的看一遍,物理是以试验为基础的学科,离开试验考查的试卷是不完整的；试验能帮忙我们懂得物理概念和规律,促进我们更好的学习；在复习试验时要留意试验原理、试验过程、试验方法、数据分析等方面的内容；如在验证牛顿第二定律的试验中要留意分析为什么要平稳摩擦？不平稳的话对试验有什么影响？. 小车的质量为什么要比钩码的质量大？要是相差不多的话对试验有什么影响？以此类推,不断归纳总结,才能取得好的成效；二、高二同学应当如何预备物理期末复习高二上学期,面对着电场、
29、磁场、电磁感应等学问,很多同学表现出力不从心；物理中的“ 场” 相对抽象,同学们很难建立起直观的熟识,一旦牵扯到其中的场力、场能的内容,往往百思不得其解；在此,作为一名高中物理老师,想和同学们谈谈对场的懂得,并且就期末备考,给同学们一些学习方面的建议；第一, 学习物理的一贯思路是：懂得为主,练习为辅；当我们无法对一件事物建立起直观熟识的时候, 我们是很难接受它的,较难的学问总会让人提不起爱好；然而,当我们必需和高中的物理学问进行“ 死磕” 时,不妨换个自己可以接受的角度先去懂得学问；举个简洁的例子,在古代, 拥有至高无上权益的人是帝王,他能够掌管百官万民甚至生杀大权的缘由是什么？当然,由于他是
30、皇帝, 他坐的位置、 所处的环境打算了他能够拥有的才能；但是,一个皇帝有什么作为,也打算于个人作为,李世民和杨广同为皇帝,一个开拓名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进取、奠定基业, 一个骄奢淫逸、 劳民伤财, 功业相去实在甚远；一个人能够有多大的作为,有多大的能量,一部分取决于个人的才能,仍有一部分取决于所处的环境；镜头切换到高二物理电、磁场中相关问题中,场就是环境,粒子的电量、质量、速度,导体中的电流强度、长度、运动速度等就是个人因素；特殊是懂得电势能这一概念的时候,电量就是粒子的“ 个人因素”
31、, 电势就是粒子的“ 环境因素”, 电势能就是两个因素的综合；除此之外,对带电粒子在场中做圆周运动时的半径大小,周期长短的懂得, 也可以从“ 个人”和“ 环境” 两个方面去做懂得,梳理清晰个人、环境因素分别如何影响半径、周期；这对我们更好的懂得学问,甚至总解题思路均有助益；其次,给高二同学物理期末的复习建议是：抓住主干,总结常规方法；或许你会问, 什么才是主干？物理学习的主干有两个：力学和能量； 这不仅是电磁场复杂的表象背后的本质问题,也是我们解决题目时的两大线索,更是高考对学问考察的主要角度；所以,在处理与场有关的问题时,我们应当认真贯彻这一最高精神- 关注力,关注能；这样, 我们对题目的熟
32、识就可以提升到直面本质的程度,结合早在高一就奠定了的力学、能量的学问,电、磁场的问题即使情形复杂,但并不困难；当我们已经确定明白决问题的战略思想（抓住力、能的主干）,面（方法）加以提高,以更好的备战；接下来就需要从战术方第三,在解题的时候,留意“ 一题多解” ,更提倡同学们做到“ 多题一解”. 解决问题的方式可以很多, 甚至一道题可以从不同的角度有如干种解决方法,这诚然可以帮忙我们更加深刻的懂得学问；然而,从归纳总结的角度来说,一种方法能够解决多道题,才是同学们更加期望的； 比如, 有很多同学已经学习了电磁感应的章节,电磁感应作为高中综合性最强的内容,对同学们是有很大挑战的；电磁感应不仅综合了
33、力学、电路的学问, 甚至仍与动量、能量的学问相结合,显现在压轴题的几率较大,难度也较高,故给同学们的建议是,从多次解题中,提炼出常规的解题思路；其中一个思路示例如下：导棒问题中,切割速度打算电动势,电动势变化影响回路中的电流,电流变化影响合力大小,合力打算加速度,加速度最终影响速度变化；比如, 导体棒模型虽然题型种类不同,但是解决思路相对固定,建议同学多多摸索,争取一劳永逸；三、高三同学应当如何预备物理期末复习名师归纳总结 高三物理第一轮复习,一般讲解物理题的技巧不及数学题,物理课要记的东西没化学课第 10 页,共 12 页多,但物理学中难懂得的内容比这两门课要多,搞不清物理概念和物理定律定理
34、及物理公式的内涵,就会是亊而非；所以学物理不能不记不背,但光靠死记硬背是学不好的；对物理规律仍要搞清它的适用范畴,搞清物理规律之间可能存在的关系,搞清用这个公式分析和处理问题时要留意的问题；要学好物理应从以下四个方面来讲：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1把握基本物理学问是高中物理复习的首要任务,做笔记记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂“ 灵感” 等；2明确做作业的目的：一是巩固课堂所学的内容；二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题；三是“ 熟能生巧” ；做题在“ 精” 不在“ 多” ,
35、做一个题就要真正弄懂这个题,特殊是不同题型的典型题；解题时要留意分析物理过程,建立物理图象, 思路淸晰；时刻记着“ 我们做题的目的是提高对学问把握水平,切忌为了做题而做题” ；对于疑难问题,我们应当准时想方法（如请教同学、老师或翻阅资料等）解决,不然就会明日复明日,明日何其多？对错题就应当留意分析错误缘由,搞清到底是概念混淆致错仍是运算马虎致错,这也可以为今后对学问进行复习供应有效的素材；要收集好；3重视对规定试验的原理与方法的懂得试验考查特点： 命题时重视课本上试验,但又不是简洁照搬, 而是源于教材, 高于教材； 通过改进和创新, 试题更加贴近生活、 接近实际,更能精确考查同学试验才能和探究
36、才能；考查重点：本仪器的使用；试验的实际操作；试验数据的分析处理；计试验的方法归根结底是要明确试验的原理要求,；4要把学问体系化、专题化,提高分析问题的才能、养成良好的思维习惯；物理学习过程中都有这样的感觉：就是看书和上课听讲,都能做得很好, 但是一到自己独立做题就做不对、做不好或做不全,应当怎么办？显现上述问题的症结在哪呢？问题之一：基本学问和基本技能积存不够或不到位；所以应当通过高三的第一轮总复习,完成对其进行进一步的细化、深化、全面化和系统化；做到学问把握要全面,复习内容要全面,对常见的“ 题眼” （如匀速、静止、光滑、恰好、抱负、直线运动等）要熟识和懂得；对物理思维方法要“ 心领神会”
37、 ；如对称思维、极限思维、等效思维、假设法、图像法、整体法、特值法等）和技巧；5高三物理的期末复习更要留意学问的归纳总结和学问的系统性,留意回来教材,举一反三；总之,无论是学习学问, 仍是复习备考, 同学们肯定会想直接关注学问和方法的重难点,并用最便利有效的方式达到好的成效,其实, 这就是所谓的查找变化中的不变；即使现象变化万千, 但是背后的规律却是有迹可循,学习时能够有意识的去把握变化背后的规律,才是我们得以应对层出不穷的物理题目时的强大武器；只要拥有了良好的学习习惯,又把握了好的复习方法,信任同学们肯定能在期末复习中取得很好成效的名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 12 页,共 12 页- - - - - - -