《2022年用对立统一的观点看问题》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年用对立统一的观点看问题》教学设计.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案用对立统一的观点看问题教学设计莆田十二中学 陈纪青一、教学内容分析本框的主要内容“ 用对立统一的观点看问题” 是人教版必修4生活与哲学第三单元“ 思想方法与创新意识”第九课“ 唯物辩证法的实质与核心” 中的其次框；本框共有两个目：第一目从主次冲突和冲突的主次方面辩证关系原理分析动身,引出一分为二的冲突分析法； 其次目分析了详细问题详细分析这一原就的含义、位置及意义；本框在全书中的位置本课内容为生活与哲学第三单元“ 思想方法与创新意识” 第九课“ 唯物辩证法的实质与核心”的其次框； 第三单元侧重于从方法论的角度回答“ 如何正确看
2、待我们四周的世界”这一主题, 用思想方法的视角为我们展现了“ 世界是怎么样的” 壮美图景；第九课,为我们揭示了这个世界是布满冲突的世界,联系的根本内容是冲突,进展的根本动力是冲突； 冲突的观点是唯物辩证法的根本观点；冲突即对立统一, “ 用对立统一的观点看问题” 这一框学习的“ 冲突分析法” 是我们熟识事物的根本方法, 通过本框的学习, 有利于同学正确的熟识世界和改造世界,属方法论的要求,在全书中处于非常重要的位置；二、同学学情分析高二同学具备了肯定的抽象思维和综合分析的才能, 但实践才能普遍较弱；本框所学学问理论性较强, 主次冲突和冲突的主次方面这两个概念极易混淆,学 生较难懂得； 而且本框
3、内容属方法论要求,需要同学将理论与实践紧密结合,学 生在运用理论分析实际问题上仍比较薄弱；三、教学目标（一）学问与技能 1、懂得冲突分析方法的普遍意义,详细问题进行详细分析,解决问题抓住 主要冲突；2、通过主次冲突、冲突主次方面含义的学习,提高同学比较分析的才能；培育同学理论联系实际的才能, 及详细问题详细分析和全面的、 一分为二的辩证 分析的才能；（二）过程与方法 充分发挥同学的主体性,在自主学习的基础上,通过合作探究,发觉问题、分析问题、解决问题,在问题情境中绽开学问教学；通过身边事例的对比分析,使同学找出解决冲突的正确方法, 把握详细问题详细分析及一分为二的冲突分析 法；（三）情感、态度
4、与价值观 通过对本框的学习, 培育同学用对立统一观点看问题的意识,能自觉运用详细问题详细分析的原就分析现实问题,法熟识事物；四、教学构思（一）教学设计理念坚持用两点论和重点论相统一的熟识方（1）教学过程中努力贯彻新课程的理念,从生活角度切入,借“ 手机问题”名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案解决“ 用对立统一观点看问题”,充分调动和发挥同学这一学习的主体和主人的主动性、积极性和制造性,让同学“ 自主、合作、探究” 地学习,表达新的同学 观；（2）教学过程中引导同学们体验冲突冲突、引发辩证摸索、合作探
5、究、生成 构建学问,表达新的学习观、学问观；（3）教学过程中大胆突破教材局限,重新整合学问结构,从“ 详细问题详细 分析” 入手,找到它与“ 坚持两点论与重点论相统一” 的关系,加深对冲突分析 法的熟识；（4）教学过程中积极创设情境,调动同学们的生活体会,以小见大,培育同 学们的思辨才能和社会责任感；（二）教法学法（1）教法：情形教学法、在问题情境中绽开学问教学等（2）学法：合作学习法、自主探究法等（三）教学手段：多媒体帮助教学等 五、教学重点和难点 教学重点：1、一分为二的冲突分析法,坚持两点论与重点论相统一的熟识方法；2、详细问题详细分析的重要原就；教学难点：主次冲突和冲突的主次方面的辩证
6、关系原理教学教学内容教学活动同学活动设计意图环节老师活动温故而知 新；冲突的普遍 性与特别性是本复习复习冲突的师问：冲突普遍性和特别性原答同学回课学问绽开的逻普遍性和特辑起点,在复习殊性原理内旧知的基础上设旧课容理的内容是什么？置悬念“ 该如何解决冲突？” 并 提出争论的课 题：用对立统一 的观点看问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案以图片故事“ 创多媒体展现：图片故事“ 小驴过河”同学观看、设情境,导入新创设导出“ 详细文字说明：有一头驴驮着一袋摸索、回课“ ；盐过河,脚下一滑跌倒在水里,答：同
7、学通过分析,问题详细分盐遇水后很快溶化了,这头驴驴子为什运用上节课的析”站起来后顿觉轻松了不少,可么再也没“ 冲突特别性”谓是“ 春风满意驴蹄急” ；过有从水里原理加以说明；了几天,这头驴驮了一袋棉花站起来？从而导出其方法过这条河,心想上次驮东西摔请用哲学论：详细问题具情境了一跤,省了不少力气,这一观点加以体分析；（先讲导入次何不故技重演呢？于是有意分析说明；其次目）跌倒在水里；棉花遇水到快速新课吸水,重量一下子增加了好几倍,当小驴满怀期望连续前行时,却因不堪重负再也没有从 水里站起来；老师在同学自学提纲的基同学上台展由于本目的三个知名师归纳总结 讲授1、详细问题础上进行板书：示自学提纲；识点
8、在懂得上没有第 3 页,共 8 页1、详细问题详细分析同学自主学大的困难,主要通（依据：冲突特别性原理）习,识记学问过同学自主学习加详细分析含义点；把握详细以把握；位置问题详细分意义析的含义、地老师提出：请同学们阅读位、意义；新课教材,解决以上 3 个问题；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案对教材的探究题进多媒体展现：课堂探究：假如问下雨是好事仍是坏1 上述材料行修改,使其更贴事,很难做出确定或否定包含了什么近生活；让同学在的回答,应当给出确定的哲学道理 . 争论中将“ 详细问条件；对于卖雨伞的人来2 你在生活题详细分析” 这一说,就是
9、好事；对于卖纸中是如何分原就运用于生活实扇的人来说,就是坏事；析详细问题际,指导实践,突的？出重点；归纳：详细问题详细分析是马克 思主义的一个重要原 就,是马克思主义的活 的灵魂 详细问题详细分析是我们 正确熟识事物的基础；具 体问题详细分析是我们正 确解决冲突的关键；2、坚持两点老师在同学自学提纲的基同学在自主自主学习是合作学础上进行板书 ：学习的基础习的基础,在同学2、坚持两点论与重点论统上,把握结自主学习的基础上论与重点论一构,突出重把握教材结构；统一主次冲突辩证关系原点；把握概理念,分析原理冲突主次方面辩证关系与方法论；原理 方法论：坚持一分为二 的冲突分析法,坚持两点 论与重点论相统
10、一的熟识 方法；名师归纳总结 主次冲突多媒体展现：课堂探究：从同学身边最熟识第 4 页,共 8 页辩证关系原“ 校内文明班级的评比”请你结合本的事例动身进行分理我校开展文明班级评比,班实际,谈一析,贴近同学、贴评比项目主要有六大项：谈本班在争近生活,使同学能学习、出勤、卫生、两操、创文明班级更好的懂得学问,黑板报、仪容外表,仍有的过程中：并将理论与实践相两项附加分：好人好事加应以哪一结合；分,违纪行为扣分；综合个项目为重以上八个项目进行评分,点？最终评出校内文明班级；其他项目归纳：能忽视吗？主要冲突和次要冲突的做为重点含义：的项目是不主要冲突：在事物进展过是始终不变- - - - - - -精
11、选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案程中处于支配位置、对事 的？物进展起打算作用的矛 盾,就是主要冲突；次要冲突：是指处于从属 位置、对事物进展不起决 定作用的冲突；主要冲突和次要冲突辩 证关系原理：主要冲突和次要冲突相互 依靠、相互影响,并在一 定条件下相互转化；冲突主次多媒体展现：课堂探究：通过同学对老师进方面辩证关蔷薇花总是有刺；这首诗说行全面的评判,既系原理我信任,天上可爱的天使,明白什么哲看到老师好的一她们也决不会没有瑕疵；学道理？面,也看到老师不天幕上最光滑的星辰,要俗语说：足的一面,但总体是伤了风,也会坠入凡尘；“ 金无足赤,上说我仍是一个好最好的苹
12、果酒常带着木桶人无完人” ；老师；这样既激发的味道,太阳里也会有黑请同学们谈起同学课堂争论的点看到；谈你是如何爱好,又加深了学归纳：评判老师生对冲突主、次方冲突主要方面和次要方的？面原理的懂得；面的含义；冲突的主要方面：是指在 事物内部居于支配位置、起主导作用的冲突方面；冲突的次要方面：是指处 于被支配位置、不起主导 作用的冲突方面；事物的性质是由主要冲突 的主要方面打算的；冲突主、次方面辩证关 系原理；冲突主要方面和次要方面 的关系是对立统一的,二 者既相互排斥,又相互依 赖,并在肯定条件下相互 转化；多媒体展现：请同学们结合以上两道探请同学们结合以上区分主要矛究题,“ 校内文明班级的区分主
13、要矛两道探究题,“ 校盾和冲突的评比” 及“ 对老师的评盾和冲突的园文明班级的评主要方面价” ,尝试归纳出主要矛主要方面比” 及“ 对老师的盾和冲突的主要方面的区评判” ,尝试归纳名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 别；名师精编优秀教案出主要冲突和冲突归纳：的主要方面的区主要冲突和冲突的主要方别,培育同学们的面的区分；思辨才能；标志词不同；“ 中 心” “ 关键” “ 重 点” “ 突破口” “ 根本 上” “ 核心” “ 首 位” “ 突出位置” 等属主 要冲突,“ 主流” “ 主 体” “ 大多数” “ 总体 上”
14、 “ 性质” “ 本 质” “ 方向” “ 形势” 等 属冲突的主要方面；复杂事物（多个冲突）有主要冲突,单一事物（一 个冲突）应是冲突的主要 方面；讲进展是主要冲突,讲 评判或性质是冲突的主要 方面；板书 1）含义方法论：老师强调：两点论就是要课堂练习：采纳讲授法,对矛坚持一分为坚持全面的看问题,重点二的冲突分论是要坚持有所侧重的看析法,坚持问题两点论与重2）关系点论相统一A、两点是有重点的两点,盾分析法进行讲的熟识方反对均衡论解,突出重点；法；B、重点是两点中的重并结合时政内容加点,反对一点论以分析,尝试用所总结：一分为二、详细问运用冲突的学学问分析时政热有关观点分点,解决实际问题；题详细
15、分析、两点论和重析上述材点论相统一,是马克思主料？义哲学的冲突分析法的重（同学运用要内容,也是我们正确认本节课所学识事物、正确解决冲突的的学问对材基本方法；料进行分析；）多媒体展现：材料：材料一： 2022 中心 经济会议指出,在充分肯 定成果的同时,必需清醒名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案地看到,今年以来,世界 经济金融形势复杂多变,不稳固不确定因素明显增 多； 金融危机愈演愈烈,快速从发达国家传导到新 兴市场国家和进展中国 家,波及范畴很广的国 际金融危机；材料二：会议仍强调,尽管我国经济进展
16、面临着 来自国际国内的严峻困难 和严肃挑战,但我国经济 进展的基本面和长期趋势 没有转变；为了贯彻落实 明年经济工作的总体要 求,必需抓住关键、突出 重点；必需把保持经济平 稳较快进展作为明年经济 工作的首要任务；要着力 在保增长上下功夫,把扩 大内需作为保增长的根本 途径,把加快进展方式转 变和结构调整作为保增长 的主攻方向,把改善民 生作为保增长的动身点和 落脚点；归纳：材料中为了贯 彻落实明年经济工作的总 体要求,必需抓住关键、突出重点；必需把保持经 济平稳较快进展作为明年 经济工作的首要任务等；表达了冲突普遍性、主次 冲突、冲突的主次方面 辩证关系的原理,要求我 们要坚持一分为二的冲突
17、 分析方法,对冲突作全面 的分析,坚持两点论与重 点论相统一的熟识方法,积极查找正确的方法解决 冲突；名师归纳总结 巩固回忆本节课师问：这节课我们学习什同学独立的由同学自主复习,第 7 页,共 8 页的学问结么？请同学们在本子上将将本节课的从宏观与微观上把新课构,突出重本节课的学问结构体系列学问结构体握本节课的主要内- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 点、难点； 出；名师精编优秀教案容；系列出；并指并请一个同学来总结本节 出本节课的课的教学重点和难点；重点和难点；活用学问,分析时布置请同学们运用冲突分析法来谈谈如何同学收集资政,增强社会责任作业防止类似湖
18、南育才中学踩踏大事的发料,课后完感,珍爱生命；生？（可就此问题撰写一篇小论文）成；板书设计框题二：用对立统一的观点看问题1、坚持详细问题详细分析（1） 含义（2）位置（3）意义2、坚持两点论与重点论的统一（1）主次冲突的含义及其辩证关系（2）冲突主、次方面的含义及其辩证关系（3）坚持两点论与重点论相统一的熟识方法1）含义 2）关系七、教学小结与反思1、在教学设计上充分重视同学的主体位置,贯彻自主学习和合作学习策略,把自主学习与合作探究结合起来,让同学自己去分析、 摸索,引导同学自己得出结论,从而培育同学运用所学学问分析问题、流争论,培育同学的团队协作精神；解决问题的才能； 通过小组合作交2、为同学创设丰富的教学情境让同学探究学问,立足于同学生活,从同学生活实际中查找材料, 将感性熟识与理性熟识相结合,将理论与实践相结合； 立足于国家、 社会热点问题, 运用所学学问分析时政热点,运用冲突分析法来熟识世界、改造世界；3、活用教材,用教材教,而不是教教材,对教材教学内容进行次序上的调整；教材中的探究题不盲目使用,而是有挑选的使用名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页