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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三年级音乐下册教案班级：三年级名师归纳总结 老师：甘娇第 1 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课 小黄帽教学目标1.能学会演唱歌曲小黄帽 三轮车2.能认真听赏童声合唱中国少年先锋队队歌党、爱国、积极英勇的真挚感情；课时支配： 2 课时,并感受到歌曲所表达的爱第一课时（1）教学内容：1.学唱歌曲三轮车 ；2.听赏童声合唱中国少年先锋队队歌 ；3.唱一唱 ；教学重点： 教唱三轮车教学过程：一、学唱歌曲三轮车1.听赏歌曲；引导同学认真倾听歌曲,体会歌曲
2、的心情 .感情等；2.朗读歌词；播放伴奏带作为背景音乐,歌曲所表达诙谐,轻盈的情感；,让同学有感情地朗读歌词,感受3.学唱旋律；采纳听唱法和视唱法相结合的方式让同学学唱旋律；第一让学生听旋律,然后依据乐句特点,在师生之间.生生之间进行每个乐句1.2 小节与3.4 小节的接龙视唱；4.学唱歌词；在旋律与歌词都已熟识的基础上,让同学跟着琴唱歌词,个别不够精确的地方在订正；二、听赏童声合唱中国少年先锋队队歌；1.认真倾听歌曲；2.说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感；3.在次听赏并轻声跟唱歌曲；三、音乐活动：练一练朗读歌词,划出朗读节奏和小节线名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共
3、 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载例：小豆豆,背书包,高兴奋兴上学校；（1）过公路,左右瞧,走路要走人行道；（2）见了老师敬个礼,见了同学问声好；（3）平安校内我的家,漂亮暖和我爱她；四、课堂小结；其次课时 教学内容： 学习歌曲小黄帽教学重点： 学会歌曲小黄帽,进行守纪律,留意安全的思想训练；教学难点：正确把握领唱,齐唱的节奏；教学过程：一、新课引入：小伴侣们,交通图标你都知道哪些？ （斑马线,红绿灯等等）,引入课题小黄帽也是一种安全帽, 下面我们要学习的歌曲就是奖放学路上留意安 全的一首歌；二、学习新歌 1.听一听；老师弹奏旋律；2.读歌词 ,正音
4、；3. 读谱,试一试 4.跟着琴声弹唱 三、巩固训练 1.齐唱 2.小组比一比 3 全班表演唱：选一个同学领唱,其他同学表演齐唱部分；其次课 春来了 教学目标：1.能积极参与听赏活动,能感受到杜鹃圆舞曲的不同心情,并能用不同 标志区分不同乐段；2.能学会演唱歌曲春来了 ；3.学会演唱顽皮的小杜鹃 ；第一课时 教学内容： 学唱歌曲顽皮的小杜鹃 ；名师归纳总结 教学重点 ：指导同学在“ 查找春天.唱歌春天” 的环节中,激发同学轻盈.愉第 3 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载悦的情感,并大胆参与表现；教学难点 ：用轻盈 .
5、愉悦的情感演唱顽皮的小杜鹃 ；教学过程：一、导入 师：小杜鹃给我们带来了好消息,春天来了！让我们一起去听一听吧！二、学唱新歌 1.听：范唱顽皮的小杜鹃2.学习歌词读完后正音 3.学习顿音符号和唱法：咕咕咕咕 4.教唱歌词 三、巩固练习 1.分男女声竞赛 2.小组竞赛 3.全班演唱 四、总结 其次课时 教学内容： 听赏杜鹃圆舞曲3/4 拍子的特点；教学重点 ：指导同学在“ 查找春天 .唱歌春天” 的环节中,感受 激发同学轻盈 .愉悦的情感,并大胆参与表现；教学难点 ： 1.感受圆舞曲的特点； 2.用轻盈 .愉悦的情感演唱顽皮的小杜鹃 ；教学用具： 钢琴 教学过程：“ 查找春天” 听赏杜鹃圆舞曲1
6、.导入（1）律动：同学相伴着春天在哪里的旋律兴奋地走进教（2）师：小伴侣,春天在翠绿的山林里,春天在我们的眼睛里,春天也在 我们的耳朵里,你们听 . 2.听赏杜鹃圆舞曲第一段音乐主题听一听：（1）倾听第一段音乐主题；（2）提问：小伴侣,你们在音乐里听到了什么？名师归纳总结 说一说： （1）启示同学：“ 大家在音乐里听到了什么情形？”（2）说一第 4 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说小杜鹃唱歌的情形；学一学：用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声；唱一唱：用小杜鹃“ 布谷” 的叫声摸唱第一段音乐主题；3.听赏杜鹃圆舞曲其
7、次段音乐主题听一听：（1）倾听其次段音乐主题（2）提问：小伴侣,你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？（3）听音乐想象；说一说： （1）启示同学：“ 从音乐中想象到了什么情形？”（2）勉励学生把想象到的情形说出来；跳一跳： 随着音乐, 同学把自己想象的情形, 用各种不同的动作表现出来；讲一讲：（1）介绍圆舞曲的特点； （3/4 拍,圆舞曲）（2）学小杜鹃跳圆舞曲；（两个人手拉手跳,全班围成圈）4.完整听赏杜鹃圆舞曲（1）倾听杜鹃圆舞曲 ,用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题,并摆出结构图：a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形） b. 听到其次段音乐主题摆出图形（长方形）c. 听到第三段音乐主题摆出图
8、形（三角形）（2）再次倾听杜鹃圆舞曲 ,在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色,并说出理由；表演；（3）再次倾听杜鹃圆舞曲 ,并随音乐进行第三课时教学内容： 听赏杜鹃圆舞曲及学唱歌曲春来了；教学重点 ：指导同学在“ 查找春天 .唱歌春天” 的环节中,感受 3/4 拍子的特点；激发同学轻盈 .愉悦的情感,并大胆参与表现；教学难点 ： 1.感受圆舞曲的特点；教学过程：1.复习全班演唱顽皮的小杜鹃2.听：听赏春来了3.说：（1）想象春天的情形；（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗读歌词；4.唱：2.用轻盈 .愉悦的情感演唱春来了；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 37 页精
9、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）摸唱音名（用 laluha 模唱歌曲旋律）； 要求：用轻快 .活泼的声音 随旋律模唱；（2）唱歌词（3）演唱春来了课堂小结本节课的主要内容；选唱歌曲 剪羊毛 第 1 课时 教学目标 ：1.会唱歌曲剪羊毛,并能用各种身势参与歌曲表现；教学重点 ：引导同学在“ 听 .唱.拍.跳.” 等音乐活动中感受各种劳动的场面,体验劳动的欢快感；教学难点： 解决两声部和谐协作问题；教具预备： 课件 .玩具棒 教学过程：学唱剪羊毛1.导入 师：下面我们一块儿听一首歌, 看看这首歌中的人们在干吗？他们的心情是怎样的？2.初听歌曲 3.练习剪羊毛
10、节奏 师：同学们,你们也想剪羊毛吗？让我们也一起加入到他们的行列中去吧！剪羊毛节奏： 2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 | 4.创编活动（1）用“ 嘿” 声；师：瞧！那儿有一个老爷爷,他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年纪大了,你 们想想老爷爷歌声的速度是怎样的？会发出什么声音？我们一起来学学老爷爷 剪羊毛；（2）跺脚；师：这边有个小伴侣蹦蹦跳跳地过来了；想想会发出什么声音？（跺脚）我们来学学；5.学唱歌曲名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）用“学习必备欢迎下载lu ” 哼唱；师：这真是一派欢快的景
11、象； 不管是男女老少, 你说他们的心情是怎样的？为什么？我们带着这样的心情用“lu ” 中速地唱一遍；（2）分组找附点节奏,唱乐谱；师：这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“到了吗？请各组分别找一找,并唱一唱；（3）集体跟琴唱谱；（4）引导质疑；x.x” 显现了很多次,你留意师：剪羊毛可真有意思, 但我在平常的生活中就没见过,你们呢？对这项劳动仍有什么问题吗？（5）再听歌曲,引导同学听词；（6）同学轻声读歌词,解决质疑的问题；（7）老师简介澳大利亚；（8）同学轻声跟唱歌词；第一组唱第一句,其次组唱其次句 6.演唱歌曲.提出难点,相互帮忙；分组用剪羊毛的动作和声音（嚓）为歌曲伴奏；第三课 彩莲船
12、第一课时 教学目标 ：能积极参与综合表演,从中感受劳动的开心和丰收的欢快；教学重点 ：引导同学在“ 听 .唱.拍.跳.” 等音乐活动中感受各种劳动的场面,体验劳动的欢快感；教学难点： 解决两声部和谐协作问题；教具预备： 课件 教学过程：“ 庆祝劳动的丰收” 综合表演 一、导入 同学听音乐劳动最光荣看画面；师：同学们,太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,勤劳的人们开头了一天的劳动：农夫伯伯在田间耕耘,工人叔叔在工厂里挥洒汗水；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、听铁匠波尔卡 ,参与表演 师：听,铁匠铺中“
13、叮叮咚咚” 的声音敲响了,我们也与他们一起打铁吧！三、演唱剪羊毛与参与表演 师：澳大利亚的人们开头剪羊毛了； 让我们用开心的声音来表现他们劳动的 情形,各组同学预备好,剪羊毛开头了；四、小结 师：劳动可以制造生活, 可以制造财宝！ 期望同学们通过自己辛勤的双手去 制造更加美好的明天！再见！第四课 两只小山羊 第一课时 教学目标：1.能学会演唱两只小山羊第一段；2.能积极参与表演两只小山羊的活动,并领会到相互礼让的道理；教学重点： 表演唱两只小山羊教学难点： 引导同学用生动好玩的声音和动作来表演歌曲；教具预备： 小山羊头饰 .小木桥 .披风等；教学课时：3 课时 教学过程：一、情形导入 1.导入
14、 师：同学们,欢迎你们来到小精灵剧场,我是这个剧场的导演；现在我们正 在聘请音乐童话剧两只小山羊的演员,你们有爱好吗？好的,大家先来看看 我的聘请启事；（课件展现文字）2.讲读聘请启事 3.简洁介绍剧情 师：这个音乐童话剧共有三幕戏, 两只小山羊到底在干什么呢？我们一起来 看；二、学唱歌曲 1.学唱第一段 师：同学们, 请你们边听边想, 第一幕戏发生在野外的什么地方？主人公是 谁？（播放动画和第一段歌曲）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：（小桥上,白山羊和黑山羊相遇； ）师：对,这第一幕戏呀,
15、主要表现两只小山羊在桥上相遇了！其实,刚才你们说的就是我们第一幕戏的台词；本功,我们一起来念念吧！作为一个演员, 台词可是基师：我刚才说了, 我们这是音乐童话剧, 会念仍不行, 最主要的是你要会唱,我们一起来听听应当怎么唱？（播放第一段歌曲）师：我们一起来学唱第一段吧！第一请大家学羊的叫声,用咩来哼唱旋律；（同学随乐哼唱）师：下面我们把歌词加上,谁先学会谁就有期望当演员了！（老师弹琴,带唱第一段）师：会唱仍不够,仍要能表演；我第一来友情客串扮演小白羊,谁来扮演小 黑羊呀？你们要是觉得我们演得好就给我们掌声好吗？（启示同学表演要神气,仍要有动作和造型；）师：下面我请全体同学和我一起表演一次；（全
16、班参与表演）其次课时 教学目标：1.能学会演唱两只小山羊 ；2.能积极参与表演两只小山羊的活动,并领会到相互礼让的道理；教学重点： 表演唱两只小山羊教学难点： 引导同学用生动好玩的声音和动作来表演歌曲；教具预备： 小山羊头饰 .小木桥 .披风等；教学过程：1.学唱其次段 师：第一幕戏是最简洁的！ 两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？我们进入其次幕的表演, 现在卖个关子, 我请两为主角先躲起来, 你们听听有什 么声音,又发生了什么事情？（播放片段录音）师：是什么的叫声？你们能拍出小羊叫的节奏吗？师：请大家仿照一下；师：请你们想想这两只小羊它们这时可能在干什么？师：下面我们就来仿照它们争执的
17、声音好吗？看我的手势请第一组的同学扮 演小白羊,其次组的同学扮演小黑羊, 我点到哪边就请哪边的同学发出声音； （老名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师带领同学仿照）师：刚才这两只小山羊在争执, 那你在仿照时就要将争执的动作和表情也表 现出来；（同学表演）师：它们为什么会争执？请说一说； （启示同学给小羊配音）师：好,我来问问,（点击白羊）白羊要干吗？生：（白羊要回家；）师：（点击黑羊）黑羊要干吗？（生答要上山岗）.二段歌词）师：你们知道它们要去干什么吗？（跟琴唱第一 师：这幕戏主要讲的是两只小山羊
18、在桥上怎么样呀？（课件：互不相让；）师：接下来我这个导演来唱群众演员的台词（齐唱）（独唱）,我们一起来表演；（全班唱一遍）,你们来扮演两只小羊师：作为一个好演员,不光要会演主角,仍要会演群众演员；下面我们反过 来演,好吗？（全班唱一遍）师：下面我们来拍其次幕戏；第一请两个小演员上台表演；（同学上台表演,然后进行自评和互评）师：这两只小山羊站在一起时, 它们的心里是怎样想的？ （启示表演白羊要 会家和黑羊要上山岗的表情和动作； ）师：每组派两名代表到前面带领大家一起表演；2.学唱第三段（全班边唱边表演其次段； ）师：下面我们来看第三幕戏, 两只小羊这样僵持下去不是方法呀,你们看它 们会怎么办？（
19、课件出示带括号的文字）师：你们看,两只小羊的什么顶在了一起呀？（羊角）师：下面我们一起来念这段台词；师：接下来我们玩嬉戏； 老师的两只手分别代表两只小羊,你们看到白羊就 说顶呀顶,看到黑羊就说撞呀撞； （老师演示两种节奏）师：你们喜爱哪一种,为什么？（启示同学说出用力顶和用力撞,解决附点 节奏,引导同学表演； ）师：两只小羊见这样仍不能分胜败,它们就凑到一起,顶呀撞呀,现在你们 来试试；（同学将歌词念一次； ）师：这只小白羊很狡猾,它在顶的时候偷偷用力了,你们看；（手势表演；）师：你们能读出来吗？（解决附点节奏）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 37 页精选学习资料 -
20、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：下面,我们用手势合着歌声表演一下好吗？请认真听它们是怎样唱的？（播放音乐；）师：我来做手势,你们来唱好吗？（同学再唱一遍）师：同学们,它们这样争下去,最终结局会怎样？对了,掉进河里；掉进水 中的声音是怎样的？生：“ 扑通” 一起掉进河里；师：对！这一段是表现它们掉入水中的情形；（出示歌曲）师：大家想想,为什么最终一句要慢下来？师：落水的时候要怎么表演？（请同学上台表演；）第三课时 教学目标：能积极参与表演两只小山羊的活动,并领会到相互礼让的道理；教学重点： 表演唱两只小山羊教学难点： 引导同学用生动好玩的声音和动作来表演歌曲；教具预备：
21、小山羊头饰 教学过程：一、整段表演 师：好,我们三段戏都排练完了,下面我们要开头正式演出了；你们可以自 由地挑选角色, 既可以两人一组来扮演小山羊, 也可以几个人为一组来扮演群众 演员；（指导同学排练,请第一组同学上台表演；）师：同学们, 假如你在路上遇到了这样的情形,你们会怎么办？通过这节课你懂得了什么？（启示同学回答：在生活中要懂得相互谦让,团结协作；）师：再请你们想想, 两只小羊落入水中后会怎么样？谁来为这个音乐童话剧 加个结尾；（同学上台表演,并共同评出正确表演奖,当场签约；）师：我这儿只有一个皇冠, 给谁呢？ （让同学把相互谦让的美德落实到行动 中；）二、小结 师：通过这节课,我们不
22、仅学会了两只小山羊这首歌,仍懂得了在生活 中要相互谦让 .团结协作才能胜利,是吗？今日大家表演得都很出色,我打算全 部聘用你们为小演员,你们兴奋吗？好,让我们相逢在下次的小精灵剧场吧！第五课 小骑手名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时 教学目标 ：1.倾听铁匠波尔卡时,能与同学协作,仿照“ 打铁” 的声音 .动作,共同 参与听赏活动；2.能积极参与综合表演,从中感受劳动的开心和丰收的欢快；教学重点 ：引导同学在“ 听 .唱.拍.跳 .” 等音乐活动中感受各种劳动的场 面,体验劳动的欢快感；
23、教学难点： 解决两声部和谐协作问题；课时支配 ：3 课时 教具预备： 课件教学过程 ：第一课时一.“ 熟识劳动的人们” 附点节奏学习 1.律动 听音乐劳动最光荣进教室；2.导入 师：刚才同学们听到了什么歌曲？生：劳动最光荣；师：劳动可以制造美好的一切；为了生活,人们辛勤地劳动着；第一,我们来熟识一下劳动的人们,你看他们在干什么？3.附点节奏学习 引导同学看图片 .讲内容 .读儿歌；工人叔叔敲铁锤,叮叮.叮 咚 ,农夫伯伯割稻子,嚓嚓 .嚓 嚓;司机叔叔开汽车,嘀嘀 .嘀哒；环卫工人在扫地,刷 刷.刷 刷；二.“ 参与劳动的过程” 学唱剪羊毛1.导入.听赏铁匠波尔卡师：我们熟识了这么多劳动的人们
24、,他们都在辛勤地劳动； 下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么； 精妙的音乐从房子传出, 音乐声中有一种劳动时发出的声音,请你认真听一听,猜一猜；2.初听铁匠波尔卡3.介绍铁匠波尔卡名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的心情是怎样的？师：有同学见过打铁吗？大家看,年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁；大铁锤“ 咚” 的往下敲是在用力把铁打平,师傅用小铁锤“ 叮叮” 的敲两下是在告知彼特该打这里了；他们“ 咚叮叮 4.参与表现.咚叮叮” 的协作打铁多么有意思啊！（
25、1）用“ 叮” “ 咚” 摸唱主旋律；（2）打铁的节奏： 2/4 x xx | x xx | xx xx | x x | 师：同学们,其实,大小铁锤在劳动的时候必需相互协作；看,这就是他们 打铁时的节奏；A.集体读；B.分组协作读；一组读大铁锤,一组读小铁锤；C.按节奏自由练习 D.请你先读一读,再敲一敲；（3）和着铁匠波尔卡音乐,按节奏参与伴奏；师：同学们做得真不错；让我们都来做做小铁匠；随着铁匠波尔卡的音 乐开头开心的劳动；5.小结 师：同学们,你们的心情怎么样？这就是劳动带给我们的欢快！其次课时 教学目标 ：1.能学会演唱歌曲我是草原小骑手 ,初步感受蒙古族音乐的特点,能主 动参与歌曲表
26、现；2.在倾听二胡独奏器曲时, 感受二胡的音色特点和乐曲所表现的热闹轻盈的 赛马情形,能主动参与表现乐曲情形；教学重点：1.能学会演唱歌曲我是草原小骑手 ,能主动参与歌曲表现；2.感受赛马的基本心情,并能参与音乐表现活动；教学难点：1.唱准歌曲中七度和八度大跳音程；2.听赏时能制造性地表现乐曲的几个场景；教具预备： 课件名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程 ：一.初步体验 在赛马的旋律中,老师带领同学做骑马的动作走进教室；1.说一说师：刚才小伴侣们和老师“ 骑着马儿”知道哪个少数民族的人最
27、喜爱骑马吗？生：蒙古族；,特别神气地走进了教室,小伴侣们师：对,他们就是人们常说的“ 骑在马背上的民族”；你对蒙古族的生活仍 明白哪些？（生答）2.看一看 师：今日,让我们来熟识一为新伴侣,让她带领大家到草原上去游玩一番；（课件：显现小精灵： “ 大家好！我是草原小精灵；草原上的景色特别迷人,今 天由我当小导游,带大家到草原上好好玩一玩；” ）（1）课件出现草原迷人的风光, 并以内蒙古音乐作品长调为音乐背景,在音乐中让同学进一步明白他们的风俗习惯；（2）课件再播放一遍草原风光；提示同学留意倾听其中具有蒙古族音乐风 格的音乐背景；师：你对这个旋律有什么感受？生：（略）3.学一学 师：刚才在屏幕上
28、你们看到草原上的人在进行哪些活动？你最感爱好的是什 么？（生答）师：你能上台来做一做你最感爱好的那种活动的动作吗？（勉励同学大胆表 现,并赞扬他们是神气的“ 小骑手 .小射手” 等；二、学唱歌曲我是草原小骑手1.听一听 草原小精灵：蒙古族的小伴侣看到我们来了,兴奋地唱起歌来,你们听：播 放歌曲我是草原小骑手 ；（1）同学倾听 师：请大家带着问题听,蒙古族小伴侣在干什么？（2）师依据同学回答出示歌词；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2.念一念 .敲一敲师：下面让我们也当一回神气的小骑手 有节奏地
29、念一念这写歌词；.小射手 .小摔交手；请随老师的鼓声（1）生在老师的鼓声的指挥下,仿照老师有节奏地念词；（2）生一边有节奏地念,一边跟着歌词内容做自己想做的内容；（3）挑选乐器和节奏型,边念词边进行敲击；（双响筒 .铃鼓）（4）一 .二组边念词边律动,三 .四组用打击乐器为他们加油；3.唱一唱 草原小精灵：大家想成为真正的小骑手吗？那就先和蒙古族的小伴侣一起来 学学这首歌吧；（1）听歌曲（2）唱旋律 难点教学“6.i 2 , 6.i 1” 七度 .八度音程主要通过摸唱和老师的手势来引导；（3）自学歌曲 在这个过程中,老师适时引导同学唱准,并引导同学在唱歌速度以及七度 . 八度音程和下滑音处体会
30、感情；第三课时 教学目标 ：能学会演唱歌曲我是草原小骑手 ,初步感受蒙古族音乐的特点,能主动 参与歌曲表现；教学重点：1.能学会演唱歌曲我是草原小骑手 ,能主动参与歌曲表现；2.感受赛马的基本心情,并能参与音乐表现活动；教学难点：1.唱准歌曲中七度和八度大跳音程；2.听赏时能制造性地表现乐曲的几个场景；教具预备： 课件 教学过程 ：合作、表现 1.敲一敲 .跳一跳 2.师：你想用什么样的方式表现这首歌曲？（生答）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载依据同学的回答,将全班分成表演.用打击乐器伴奏 .
31、用筷子伴奏等小组；（1）争论 .创编：各小组依据各自的任务进行争论,如何用自己的方式更好 地表现歌曲；（2）分组展现：每组派一位代表说出自己的观点和表现的正确方案,并整 组展现；（3）评判：同学相互评判,并得出正确方案；（4）集体展现：播放我是草原小骑手的音乐,全体同学大胆表现；四、扩展 .延长师：草原人的生活是如此的多姿多彩；同样,草原儿女创作的音乐也丰富多彩,有热闹奔放的,有美丽抒情的,也有深沉感人的；在这堂课终止前,让我们 再听赏一首由草原歌手腾格尔演唱的天堂；五、小结 师：今日,咱们在草原小精灵的带领下一起感受了草原上迷人的风光,并体 验了草原人民多姿多彩的生活, 下节课老师再带领大家
32、连续感受音乐带给我们的 各种好玩的蒙古族人民的民俗风情；在我是草原小骑手的音乐中,同学律动出教室；第四课时 教学目标 ：1.能学会演唱歌曲我是草原小骑手 ,初步感受蒙古族音乐的特点,能主 动参与歌曲表现；2.在倾听二胡独奏器曲时, 感受二胡的音色特点和乐曲所表现的热闹轻盈的 赛马情形,能主动参与表现乐曲情形；教学重点：1.能学会演唱歌曲我是草原小骑手 ,能主动参与歌曲表现；2.感受赛马的基本心情,并能参与音乐表现活动；教学难点：1.唱准歌曲中七度和八度大跳音程；2.听赏时能制造性地表现乐曲的几个场景；教具预备： 课件 教学过程 ：一、导入激趣名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页
33、,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课件播放我是草原小骑手的MTV ,同学律动进教室；师：草原的景色让我们留恋忘返, 这节课连续让小精灵带着我们感受草原人 民多姿多彩的生活；二、整体听赏想象画面 同学倾听全曲；师：这首乐曲的名字老师要先保密,让我们接下来听它的第一乐段；三、分段观赏 1.第一乐段：听配图 .敲击 师：这里有两幅图,大家边听边摸索,假如要你给这样的音乐配上画面,你 会挑选哪一幅？为什么？（1）倾听第一乐段；（2）给音乐配上相应的画面；（3）总结出相通之处,即二者所营造的氛围都是热闹奔放的；（4）揭示主题二胡独奏赛马 ；（5）敲一敲 a
34、.出示第一音乐主题,启示同学观看节奏特点；b.老师敲鼓带领同学用筷子模击节奏；c.随音乐即兴伴奏；引导一部分同学挑选合适的打击乐器伴奏,没有打击乐器的同学敲击筷子伴奏,并引导同学站起来到教室里查找声源,如拍击桌 .门.凳等,勉励同学大胆表现；面；d.让同学说一说敲起这样的节奏有什么感觉,说一说脑海中显现了怎样的场2.其次乐段敲击 .吹奏（1）倾听其次乐段（课件出示其次部分音乐主题）倾听要求：a.边听边想象相应的画面；b.假如你听到的是轻欢快泼的音乐,可用相应的舞蹈动作表示；（2）检查课前布置的从日常生活用品中查找声源的情形；同学展现自己所带的物品和各种不同敲击方式；a.课前要求所带日常生活用品
35、能敲击出动听动听的声音,如用调羹敲碟子名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载等；b.勉励同学用与他人不一样的方式敲击,看是否能发出不同的声音；（3）敲一敲 a.老师弹奏其次音乐主题,请同学用自己预备的乐器伴奏；b.比较其次乐段与第一乐段在节奏 .速度上有何变化；（4）奏一奏 同学用竖笛吹奏其次音乐主题；（5）说一说 a. 比较其次乐段与第一乐段在心情上有何变化；b.听到活泼轻快的旋律,你想到怎样的画面？（6）敲一敲一部分同学用竖笛吹奏其次音乐主题,现轻欢快泼的旋律；3.第三乐段跳一部分同学用自备乐器
36、伴奏, 再次表（1）倾听第三乐段：师指出第三乐段有再现了第一音乐主题；（2）在倾听的过程中勉励大胆想象赛马场景；（3）随音乐用舞蹈动作表现；第五课时教学目标 ：在倾听二胡独奏器曲时, 感受二胡的音色特点和乐曲所表现的热闹轻盈的赛马情形,能主动参与表现乐曲情形；教学重点：1.能学会演唱歌曲我是草原小骑手 ,能主动参与歌曲表现；2.感受赛马的基本心情,并能参与音乐表现活动；教学难点：1.唱准歌曲中七度和八度大跳音程；2.听赏时能制造性地表现乐曲的几个场景；教具预备： 课件 .钢琴.打击乐器 教学过程 ：一、完整听赏创作 .表现 1.争论（以赛马为背景音乐）名师归纳总结 - - - - - - -第
37、 18 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学针对不同乐段用何种相应的方式表现进行争论,如：打击乐器伴奏 .视 奏.舞蹈 .情形表演等；2.评判 同学说出自己的观点,并相互评判,归纳出最合适每个乐段的方式；3.创编 以小组为单位,依据各自的任务进行创编；4.参与 .表现 完整地伯父播放音乐,同学依据不同乐段的情形用相应的方式进行表现；二、课堂小结 师：同学们,大草原是漂亮的, 大草原上的音乐又是如此动听,以后有机会,期望大家到大草原上去, 亲身体验一下那布满乐趣的生活,亲耳听听那里人们演 奏的动听的旋律；第六课 母子情 第一课时 教学目标 ：
38、能学会演唱歌曲游子吟 ,并从中感受母子情,得到爱的训练；教学重点 .难点： 充分感受 .体验 .表现母子情；教具预备 ：课件 教学过程 ：一、组织教学 同学听着世上只有妈妈好的音乐走进教室；二、感受母子情学唱游子吟1.导入 师：上课之前请同学们观看一段影片, 请大家在看完影片后谈谈自己的感受；（播放妈妈再爱我一次片段； ）生：（自由发言）师：大家说得都对,从这段影片可以看出,母爱是天下最宏大的爱；其实自古以来,妈妈赐予自己孩子的爱都是无私的爱；今日我仍想给大家介绍一位古代的妈妈,请大家看这张图片,说说这张图片上描画的是什么？（课件展现图片）师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的闻名诗人孟郊,他为了
39、表达对母亲深深的爱和感谢之情,写下了一首流传千古的诗歌游子吟；2.读名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：（听老师朗读古诗游子吟 ）你们也想试试吗？（全班读）师：同学们,你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜爱其中的哪一句？为什么？（生答）师：那就让我们带上对诗歌的懂得再次有感情地朗读；3.唱师：看来大家都背诗歌深深地打动了其实被打动的不光是你,仍有许很多多的儿女们； 有一为作曲家为了让人们能够更好的表达这种感情,为诗歌谱写了优美的旋律,使它成了一首动听的歌曲游子吟；师：下面请同学们听老师用
40、歌声来表达这种爱；（1）老师范唱歌曲师：你们觉得老师唱得怎么样？好在哪里？（同学回答）（2）同学用“lu ” 音轻声跟唱旋律；师：乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符？（引导同学说出有前倚音的地方）（3）前倚音的教学；师：这个音是我们以前没有接触过的,你们看它的外形像什么？ （老师和一位同学牵着手） 大家看, 它的外形就好象妈妈紧紧地拉着小伴侣的手,可怕他离 开自己的那种依依不舍的感觉； 它有一个特殊的名字叫前倚音； 那么我们在演唱 的时候也要留意将这两个音符连起来唱, 就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起； （教 师范唱）师：你们也来试试好吗？留意要唱出母子之间依依不舍的感觉；师：大家有没有发觉这
41、首歌有很多前倚音？为什么？（生答）师：既然前倚音在歌曲里起到了这么重要的作用,那我们肯定要把它唱得更好,对吗？现在我们就一起来唱唱前倚音,老师唱前面的曲子, 你们接后面的前倚音；（4）学唱歌曲师：刚才大家在唱前倚音的已经充分感受到了母子情,也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情,你们看；其实歌曲的旋律同样（课件出示歌曲的第一乐句）现在老师就是你们的妈妈,我来唱前半乐句,你们就是我的孩子,请你们接后半乐句,好吗？妈妈开头招呼自己的孩子了；师：孩子们快来呀！（引导同学接后半乐句）名师归纳总结 师：同学们真聪慧, 那我们就一起来玩妈妈呼吁孩子的嬉戏吧；老师把歌曲第 20 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分成了八个小乐句, 这边是乐句妈妈也就是后半乐句；现在我请小组长上来挑选你们组想唱的乐句, 每组唱一句； 师：预备好了吗？那我们在嬉戏之前先练习一 次；听到你们的那个余句, 就请这组的同学赶忙站起来一起唱这一乐句,看哪组 同学反应最快；（同学做嬉戏）师：动人的旋律让我们充分感受到了母子之间深厚的感情,现在让我们唱着 歌词,再来感受孟郊对母亲深深的爱；（5）轻声地演唱全曲；师：这样一首感人的歌曲, 我们应当带着一种怎样的心情来演唱呢？（深情 地）师：那请大家带着对母亲的感谢之情,来演唱歌曲；