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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 1 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案年级 科 教 案 设 计序号授课时间年月日第一单元 美丽的情思 课题：共和国之恋又唱浏阳河课时：一节课时 教学目标：1. 通过本课学习,让同学们能够简洁的懂得抒情歌曲的含义 及特点；2. 通过抒情歌曲的写作手法区分以上两首首歌曲的体裁特 点；（ *. 颂歌抒情歌曲 * 民族歌谣体抒情歌曲）3. 通过观赏这两首作品,使同学们感受作品的情感变化及其 作者的思想感情；4. 通过本课学习能使同学对观赏的两首
2、作品旋律有较深的 印象并能进行哼唱；教学重点：1. 体验歌曲的流淌性,及其作品的情感表达；2. 对比两种不同音乐风格及唱法；教学难点：通过对抒情歌曲的观赏,提升同学们的审美才能,使之有充名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案分感受美及领会美的才能！教学过程：一导入 每个人的一生都有不同的情感体验,体验越丰富幸福感就越 深；然而对于情感的表达,每个人就有不同的表达方式；诗人把情感赐予文字,写出豪气万丈的千古诗篇,画家把情感赐予画笔,画出朝气蓬勃的大好山河,然而对于作曲家,他们抒发情感的体验又将是怎样的一
3、种色 彩斑斓；新课内容：带着这个问题请同学们观赏以下的两首作品,共和国之恋又唱浏阳河 、并说出这两首作品在情感抒发中的不同；（共和国之恋“ 大爱：对祖国的爱”小爱：“ 对家乡的爱” ）又唱浏阳河相比之下的打开教材请一位同学有感情的朗诵这两首歌曲,从中体验歌 词的意境；再次观赏作品,让同学们明白这两首曲子各自旋律的走向,体验作曲家在对待不同爱方面的写作技法；之前我们的侧入点都是从情感方面入手的,那么这两首歌曲在唱 法上又有什么不同呢？（共和国之恋（美声唱法）又唱 浏阳河（民族唱法）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名
4、师精编 优秀教案通过对以上两首作品的懂得与观赏,提问并总结抒情歌曲的 定义及特点（定义：抒情歌曲是当代人们最熟识、最宠爱的歌曲 体裁,抒情歌曲以音乐最善于的感情抒发功能为特点,在人们的 音乐生活里收到了最广泛的留意；特点：抒情歌曲的容量较大,在题材内容上极为广泛,不管从群体仍是个体的角度,只要是抒 发人的内心感情的歌曲,大都有抒情的特点；抒情歌曲的体裁特点：1. 艺术抒情歌曲 2. 民族歌谣体抒情歌曲 颂歌抒情歌曲 5. 朗诵抒情歌曲）总结：3. 通俗抒情歌曲 4.通过本课的学习,让同学懂得作为抒情歌曲的意义及特点,并且 能够对唱曲进行唱法上的区分；进而增强同学在感受美体验美的 才能！从而提升
5、同学的审美才能！教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案年级 科 教 案 设 计序号授课时间年月日其次单元欢乐的乐手教学目标： 1 、能够自如的运用单吐音,连音奏法完成多声 部音乐的演奏,用多种艺术形式表现音乐作品；2、能对竖笛作品做很好的艺术处理,并在与他人的合作中 获得丰富的情感体验,感受创作的乐趣；教学重点：把握正确的演奏方法,学会、学好新的演奏技 巧,提高看谱视奏才能,激发同学学习的爱好；教学难点：培育同学合作意识, 提高创作水平及表演水平；教学用具：竖笛、简易打击乐器、钢琴、多媒体课
6、件 教学过程：一、 组织教学 二、 导入新课：1、引入：同学们,竖笛已经成为我们的好伴侣了,经过一 年和竖笛的亲热接触,每个同学的演奏技巧肯定都有了很大的提 高,今日我最想做的事就是想先检验一下同学们的练习成果；首 先就进行一个竖笛吹奏竞赛,看看哪个竖笛曲子吹的最好！2、形式：各组举荐或自己报名,表演曲目不限；（老师也可 预备一首乐曲和同学一起比试）3、竞赛过程名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、老师点评（以勉励为主）：同学们刚才演奏的都特别杰出,看来每个同学在课外都投入了很多的精力练习竖笛；而
7、且我们在 吹奏竖笛的过程中给别人带来了欢乐,自己也感受了其中的快 乐；我们现在都可以有个光荣的称号（也可启示同学自己起个好 名字） “ 欢乐小乐手 ”；既然是小乐手确定不行能只吹一两首 曲子,为了使这个称号名副其实,我们应当把握更多的技巧,掌 握更复杂的曲目,我们今日再来学习两个新的吹奏技巧,使我们 能感受更美的音乐作品！三、 新课教学：（一）引入新课技法 “单吐音 ” 奏法：1、 师用上期所学技巧和 “单吐音 ”奏法分别吹奏新年好 ,让同学感受两种技法给人的不同感受,让同学谈听后感,争论新 的吹奏技巧带给你怎么样全新的感觉！师：小结 2、 老师引出 “单吐音 ”奏法,并边讲解边示范“单吐音
8、”：演奏时,将舌尖紧贴上齿龈, 然后气流冲出口腔,发出 “吐”的声音,在乐谱中用 “T”或“ ”标记；（课件展现）3、 老师钢琴伴奏,弹奏 法来吹奏,让同学留意在标记有F 调音阶,同学用新的 “单吐音 ”奏“T” 或“ ”符号的音时就用 “吐“音；速度可以放慢, 嘴里内部的状态让同学自己好好感受,老师可以通过听到同学吹奏出来的音来检验同学”单吐音 “奏法是否掌握好了,大家也可以相互听辩,训练同学的听辩才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、 吹奏简短乐曲新年好音阶吹熟后,可以吹奏简短作品,在旋
9、律节奏不断变化时,同学即要留意指法,更要留意“单吐音 ”奏法的运用；标记有 “T”字母的音就用 “单吐音 ”奏法,也可以敏捷交替运用,在一首乐曲 里交替使用两种技巧； （同学可以自由设计）5、 请个别同学单独用 “单吐音 ”奏法吹奏,可以更好的发觉演奏中的问题；（课件展现）新年好 、挑战难度较大曲目玛依拉1）、乐曲简洁分析（包括旋律、节奏、音乐风格特点）2）、老师有感情的范奏一遍,并讲解吹奏要求；3）、给同学几分钟时间练习,并熟识“单吐音 ”奏法；4）、集体演奏玛依拉 ,老师钢琴伴奏；（课件展现）玛依拉1=F 5）、指出演奏中存在的问题,提示同学留意；6）、可抽查个别同学来以小组齐奏的形式来有
10、感情地吹奏玛依拉,可更好的对比学习和把握（二） “连音奏法 ”“单吐音 ”奏法的成效；师：每个音乐作品的风格都不同,所以就要用很多的吹奏方名师归纳总结 法表现,除了单吐音奏法外, 我们今日仍要学习一种新的奏法“连第 7 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案音奏法 ”；（课件展现）连音奏法：在连音线内,第一个音用 音的连续中完成；“吐”音,其余的音在吐1） 请一个同学依据语言注解来演示一遍,检验他们对文字 内容的懂得的程度；2） 听录音机播发绒花感受连音奏法；3） 老师和同学共同练习演奏绒花 ,老师现场指导； 三连音节奏的
11、把握 随琴先完整的演唱一遍歌曲的旋律部分,熟识旋律音及 三连音节奏； 拿竖笛用 “连音奏法 ” 练习吹奏； 同学随琴演奏绒花,老师强调连音奏法的运用,留意 乐谱中的连线的位置； 同学们相互举荐一人来表演,大家共同争论谈观赏后的 感觉,同学可以自评也可以相互评判；四、 实践合作（课件展现）给出几个简短的竖笛小品,让同学挑选,依据音乐作品所 表 现的情感内涵和风格特点来确定需要用哪种吹奏法吹奏；一、 洋娃娃和小熊跳舞1=F 二、 卖报歌名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 1=F 二、 小白船 1=F
12、三、 红星歌1=F 留意：让同学来加记单吐音及连音奏法的标记“T”或“ ”,让同学自己挑选,不约束同学的思想,让他们自己去摸索怎么样更 好的运用几种不同的吹奏方法,然后可以依据一位同学的分析及 标记来吹奏其中的一首曲子,看看演奏成效如何（老师和同学都 可以适当的点评一下,老师主要以勉励为主,加上适当的好的引 导,使他们能尽可能把几种吹奏方法很好的应用到音乐作品的实 践练习中；）五、 创作体验（一）以音乐作品同一首歌为主,在全班中间开展创作 体验活动；把全班同学分为竖笛吹奏组、简易打击乐器组、舞蹈 动作创编组、绘画组及声乐组；各组任务展现：1、 竖笛吹奏组：把几首乐曲进行安排,分独奏、齐奏等形
13、式,熟识曲谱,看谱视奏,设计演奏技巧；2、 简易打击乐器组：依据乐曲的风格几乐器的特点,对乐曲进行简易配器；每首乐曲写出简易的配器谱；3、 舞蹈创编组：舞蹈动作不要求很复杂,但能很好的表名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案现音乐的意境,留意设计的动作要和音乐作品的风格特点相 适应；4、 绘画组：依据作品所表现的内容即兴创作简易画！、 声乐组：有感情的演唱同一首歌两个声部,演唱 形式由同学自己设计（独唱、齐唱、重唱）（二）排练（三）正式展现创作成果,体验创作及表演的乐趣（四）同学点评各组表演（五）老师
14、点评 六、 课堂小结 七、 课后作业：找适合用 “单吐音 ”奏法和 “连音”奏法演奏的乐曲；教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案年级 科 教 案 设 计序号授课时间年月日第三单元 青春的旋律 教学内容：1、 歌曲青春舞曲2、 音乐活动：为青春舞曲编配打击乐伴奏,并创编舞 蹈动作；教学预备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串 铃等）、投影仪、音响设备等；教学目标：1 、学会歌曲青春舞曲；正确把握歌曲的心情,体会歌 曲的旋律特点；2、通过音乐活动,调动同学的积极参加意识,培
15、育节奏感 和制造力,训练和谐性,加深对唱曲风格的懂得；3、明白维吾尔族音乐特点,并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合；重点难点：1、重点：通过不同教学活动,使同学熟识和明白环绕“ 青 春” 主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发同学对“ 青春” 的更深层次的懂得；用自然的声音精确地演唱青春舞名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案曲；2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学 中,既要通过各种活动使同学把握应学的学问,有要是课堂气氛 活跃,布满“ 青春气息” ,
16、同时仍要挖掘“ 青春” 的思想含义；教学过程：1、倾听青春舞曲；提问：（ 1）这是哪个民族的歌曲？2、（2）说出这首歌曲音乐特点,包括曲调、节奏、速度、情 绪；3、再听两遍青春舞曲；请同学打开课本,边听边跟随 音响唱乐谱,可以跟着歌曲的拍子拍手,体会节拍感；当听其次 遍时,找出主要节奏型,尝试有表情地背唱这收歌曲；4、引入音乐活动（一）编配打击乐伴奏；第一介绍新 疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等,并介绍乐器的演奏方 法；5、将全班分成几个小组,各组选用不同的打击乐器（除新 疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器）,自编与歌曲 相协作的节奏,老师对每一组分别加以辅导,启示同学编配多声 部
17、节奏,并使之协作默契；6、每一组展现自编节奏,全班同学进行评判,哪一组的节 奏与歌曲协作起来音响成效最好；7、这首歌曲是载歌载舞的,同学们明白新疆维吾尔族舞名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步 骤依据情形而定）；8、音乐活动（二）创编舞蹈动作；可以是新疆的,也 可以是其他的,如现代的,最主要的是与歌曲的节奏相适应；9、全班分成机组,由同学举荐或老师指定几个有舞蹈基础 的同学作为骨干,每人带领一组,编创舞蹈动作,经过几分钟的 练习后,每一组向全班展
18、现；10、在两项音乐活动完成后,全班共同表演青春舞曲,分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手 风琴、钢琴、弦乐器等,视情形而定）载歌载舞,将课堂气氛推 向高潮,布满“ 青春” 的活力,在热闹的气氛中,由老师或同学 以一句话终止这节音乐课；小结：充分确定同学的参加过程和各种演唱形式；教学 课后记：歌曲学的较快,在老师的指导下,同学们能积极参加 反思 为歌曲编配打击乐伴奏, 但在舞蹈动作的编排方面仍不够积极,有待于引导；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案年级 科 教 案 设 计 第
19、四单元 黄河的故事 教学目标 1. 明白音乐剧的概念 . 2. 观赏歌曲 , 体验歌曲每一段所表现的情感 . 3. 通过观赏歌曲,培育同学爱国主义情感；教学重难点 引导同学观赏歌曲并感受其中的思想感情；教学方法 观赏法、听唱法、引导法、争论法 教学道具 电子琴、多媒体 教学课时 一课时 黄河的故事黄水谣教学过程 老师活动 同学活动 教学构想 观看音乐之声和猫片段,初步明白音乐剧； 屏幕显示 名师归纳总结 1. 音乐之声和猫片段. 第 14 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2. 音乐剧简介 . 1. 分别播放音乐之声和
20、猫片段 . 问题:A. 这一片段有没有唱歌 . B.有没有舞蹈 . C.有没有表演 . 2. 简介音乐剧概念 . 1. 观看与摸索 . 2. 明白音乐剧的概念及表现手段 . 观看音乐剧片段 , 导出新课 , 引出音乐剧概念 , 两段音乐剧的观看加深同学对 音乐剧概念的懂得 . 集中同学留意力 , 激发同学探究的爱好 . 引出新课教学内容 屏幕显示 黄河的故事流亡三部曲1师: 你们听过黄河大合唱 吗.它诉说着许很多多黄河的故事, 歌曲共有八个乐章 . 2介绍黄河大合唱的作者、作者简介、作品创作的时间、故事背景；观看屏幕 , 明白黄河大合唱创作的时间、故事背景；通过黄河大合唱来导入课题 . 同学在
21、听赏音乐前介绍歌曲背景,可让同学明白作品是在怎样情形下产生 的； 屏幕显示 第一幕名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一场黄水谣歌曲师: 今日我们来学习黄河大合唱其中的一个乐章黄水谣1. 放音乐听赏歌曲 问题:A：歌曲可以分为几部分 . B ：每一部分表现了怎样的心情？3. 分段听赏并提问 . 让同学把每段不同心情用表情表现出来；4；同学全体随琴演唱,再度感受歌曲情感 1. 听赏与摸索 2. 探究与沟通 : 分组提问每段的不同内容 .节奏.心情. 初步完整听赏完后再让同学分段听赏,可让同学更进一
22、步明白这首歌曲所表达的思想感情；培育同学的爱国主义情感；让同学用表情表现每段不同心情,可以使他们更深刻理睬名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案歌曲所表现的情感,初步体验音乐剧表演；老师与同学一起体验音乐剧表演 1. 播放幸福拍手歌2. 与同学一起表演 边唱边跳边表演 与老师一起表演 让同学主动参加表演 , 可以更深刻的懂得音乐剧的概念及表 现形式 . 课堂小结 问题: 1. 今日我们学习了什么形式的音乐 . 2. 听赏完黄水谣 , 此时你的心情是怎样的 . 回忆学习内容培育同学爱国主义情感 屏幕显
23、示 课后作业让同学回去收集更多的音乐剧素材 起共享 . 培育同学课外学习的爱好 .教学反思, 下节课拿来与同学们一名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案年级 科 教 案 设 计序号授课时间年月日第五单元名曲览胜教学目标：1、在观赏音乐的过程中,能用心地听、赏音乐,并能 用恰当语言表达自己体验到的感受；2、能依据所观赏的音乐进行丰富的联想,并与同学进 行沟通,共同争论探究解决问题；3、能利用互联网资源搜寻相关资料,进行开放性学习；教学重点：1、观赏并感受月光奏鸣曲第一乐章、 春节序曲；2、利用互联网资
24、源搜寻相关资料；教学预备：多媒体电脑教学系统（要能上互联网） ,多媒体电脑教学课件；教学过程：一、 组织教学：师生问好；二、 导入新课：1、 同学分成四个方阵,进行名曲学问竞赛；的标题？2、 设问：你听过这些乐曲吗 .你能说出其中几首乐曲名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、（课件）播放名曲联奏 ；4、同学分组争论,并选派代表回答；（1）、献给爱丽斯贝多芬（2）、思乡曲马思聪（3）、四小天鹅舞曲柴科夫斯基（4）、土耳其进行曲莫扎特（5）、二泉映月华彦均（6）、命运交响曲贝多芬（7）、梁祝何占豪
25、陈钢三、 观赏体验：刚才我们听到的都是世界名曲 由于时间的关系我们只能听到乐曲的片段 完整的音乐作品好吗 . , 你们宠爱吗 .遗憾的是 , 下面让我们来听两首（一）月光奏鸣曲第一乐章；1、 你们曾经学过一篇课文,叙述贝多芬如何创作月 光奏鸣曲,仍记得吗？2、 （课件）播放月光奏鸣曲第一乐章；（课件）同步播放作品简介：贝多芬1770-1827 的升 c小调第十四钢琴奏鸣曲月光作于1801 年；第一乐章连续的慢板,升 c 小调,2/2 拍子,三段体,为奏鸣曲形式的幻想性的、即兴性的柔和抒情曲；一反钢琴奏鸣曲的传统形式,贝多芬在本曲的首乐章中运用了慢板；关于贝多芬的月光奏鸣曲,有一个动人的故事,说
26、一天傍晚,贝多芬漫步时路过一个陋室,里面传来阵阵琴声,他推门进去,看到一位盲眼少女在弹琴,月光洒名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案满了小屋,令贝多芬灵感大发,写下了此作；3、 设问：这只是一个漂亮的传奇,那么你在倾听这首 乐曲时除了感受到一种安静之外,仍能感受到什么心情？4、 同学分组争论,并选派代表回答；5、 贝多芬原本称这首奏鸣曲为幻想奏鸣曲,它同 月光没有一点儿关系；贝多芬创作这首乐曲时,他正和一位伯爵 的女儿相爱,由于双方门弟不相当,两人很快就分手了；失恋残 酷地磨练着贝多芬,在这种冲突
27、痛楚的心情下,这首具有里程碑 式重要位置的乐曲产生了；贝多芬把自己内心兴奋的感情放在了 安静、淡定、平稳的音响背景上,布满愁闷的情调；（二）春节序曲；1、设问：乐曲有两个主要旋律,这两个主要旋律有什 么区分？这是一首西洋管弦乐曲,但在乐曲结尾加入了什么乐 器？这些乐器的加入起了什么作用？2、（课件）播放春节序曲 ；3、同学回答；4、你仍知道一些有关春节序曲的学问吗？假如知 道不多,现在有什么方法去明白？（启示同学利用互联网资源搜 索相关资料）；四、 利用互联网资源拓展学习：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精
28、编 优秀教案1、 同学分组争论利用互联网资源搜寻相关资料的网址及 要搜寻的关键词语；2、 分组选派代表进行网上搜寻；3、 每组选派代表展现自己搜寻到的内容,向其他同学 介绍春节序曲有关学问；4、 师总结搜寻情形；5、 （课件）春节序曲是作曲家李焕之于 1955-1956 年间创作的管弦乐春节组曲的第一乐章；作曲家热忱布满的讴歌了国人最重要、最郑重也是最喜庆的传统节日- 春节；乐曲表现了黄土高原的粗犷和陕北民歌的苍劲悠长；轻盈的锣鼓点和 轻巧的秧歌舞步相映成趣,勾画出一幅恢弘的节日画卷；6、 师向同学举荐优秀音乐观赏网址；五、 课堂小结：对四个方阵的同学都赐予确定,勉励他们利用互联网资源搜 索更
29、多自己宠爱的音乐作品,并能介绍给大家；教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案年级 科 教 案 设 计序号 授课时间年月日第六单元节日里的歌教学目标 : 1. 能够自信地独唱或他人一起表演 感情 . , 用歌声表达自己真挚的2. 能够针对不同的节日挑选与之相适应的不同内容与风格 的音乐 , 并为节日设计节日单或歌单 . 教学方法 : 练习法、观赏法演示法、沟通争论法等；教学设计：一、导入 、课前播放希望歌、提问引入节日话题 二、我们的节日 、节日名嬉戏接龙竞赛；提问：我们一年里常过的节日有哪
30、些？宣布竞赛规章并主持竞赛,准时评分反馈；、节日的分类与节日民俗；用提问等方式引导沟通话题,同学自由回答,沟通互动；三、节日里的歌 、听赏歌曲,说出歌名及适合演唱的节日；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案今日是你的生日,中国国庆节 长大后我就成了你老师节 烛光里的妈妈母亲节 夕阳红重阳节 一二三四歌建军节 ；小结：歌曲的主题与节日的主题一样的类型是节日歌曲 的首选；四、歌声里的祝愿 、听赏希望歌（）听赏全曲 提问：本歌适合在什么节日演唱？除祝愿类歌曲外,仍在哪些类型的歌曲适合在大多数节日 演唱？
31、（）感受旋律特点；（前半拍休止）（）体会歌词意义；、学唱希望歌（）用或模唱全曲（）同学跟原声带唱一遍（）跟伴奏带完整地演唱一遍名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（）饱含热忱地演唱（男女声先合后分,互送祝愿）总之,本方案的设计,力求表达以人为本的思想,着眼于同学的 主动进展,致力于运用 现代信息技术优化课堂教学的争论,淡化学科边缘,通过充分的 音乐实践培育同学的才能, 提 高音乐素养；依靠音乐本身的魅力,影响同学人生观、审美观、价值观的形成；全面影响同学 做人、做事的态度,培育同学主动学习、合作意
32、识、探究精神；从目标 的提出、到过程的支配 、学习方法的确定、 乃至学习成果的出现,都让同学有更大的自主性、 更多的实践性、 更浓的 制造性；当然,措施付诸实施,仍需要老师的爱心和慧心,教学争论永无止境,我信任,没有 最好,只有更好；年级 科 教 案 设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 序号名师精编优秀教案年月日授课时间第七单元世界民族之声教学目标：1、能用心倾听亚洲部分国家有代表性的民族民间音乐,明白有关音乐作品的风格；2、能结合中学所学的地理学问,在明白各个国家的风土人 情基础上对有关音乐作品的心情、风格
33、进行简洁的评述；教学重点：亚洲部分国家有代表性的音乐作品的观赏（日本、印度尼西 亚、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其）教学难点：用自己的语言对听到的音乐作品进行简洁评述；教学方法：情形教学法、联想观赏法、合作学习法、引导表现法 教学预备：教学光盘、幻灯片、钢琴；教学理念：（一）留意以同学进展为本的教学理念 训练以同学进展为本,它是训练的动身点与归宿,音乐课程 标准也明确规定：音乐课的任务,不是为了培育特地的人才,而 应面对全体同学,使每一个同学的音乐潜能得到开发并使他们从名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精
34、编 优秀教案中受益,培育同学的审美才能,培育他们优良的心理品质及心理 才能,并留意同学个性的进展；本课力戒老师灌输、说教,同学 被动接受的教学模式,虽为新授课,但以同学主动探究获得学问 为主要手段,让同学通过对已学地理学问及对音乐的懂得,自由 发挥从而把握亚洲部分国家的音乐特点；课中的新授部分设计也 都是从这一理念动身, 考虑同学的才能进展, 听赏后的特点归纳、创作活动、整合与扩展等都由同学通过争论与摸索、实践来完成 的,并勉励同学依据自己的意愿来创编音乐活动,感受音乐,帮 助同学建立起参加探究的自信心,在建构学问技能的同时,更掌 握了猎取学问的方法,为终身学习打下基础；（二）留意勉励音乐制造
35、的理念,为同学供应丰富的审美途 径 制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力,是艺术训练 功能和价值的重要表达；在音乐课中,生动活泼的音乐观赏、表 现和制造活动,能够激活同学的表现欲望和创作冲动,在主动参 与中展现他们的个性和制造才能,使他们的想象力和制造性思维 得到充分发挥；本课支配了即兴创作活动如让同学听音乐说故事 的活动,从而激发同学的表现欲和创作冲动,勉励他们进行音乐 想象创作,发挥他们的创作才能；让同学在这些创作活动中,获 得音乐的美感体验,加深对所学学问的懂得,培育创新思维和创 造才能；（三）留意师生共同参加音乐的理念名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 31
36、页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在教学中,必需转变以往教学中以老师的灌输、说教等为主的教学手段,将老师的角色从讲台前的执教者转变为共同参加者,老师与全班同学不是1 比 50 的关系,老师应当成为同学中的 50 分之 1,成为他们中的一员一起参加教学,共同嬉戏、评议 音乐活动、沟通感受与体会；本课在教学过程中始终都在营造一 种融洽的师生关系,即便是新授内容,也是在让同学听赏以后,老师只通过启示性的提问,稍加点拨,以共同参加争论的形式,得出亚洲部分国家的音乐特点；在即兴的创作活动中,老师与学 生共同嬉戏、共同舞蹈,勉励、关怀同学的制造活动,并在音乐 活动终止后
37、与同学一起公平地进行评议争论,沟通音乐活动的感 受和体会,从而建立一种新型的师生关系,让同学充分地体会到 创作的愉悦感和胜利的欢乐感；本课结合现代教学理念,力图通过教学活动,激发同学学习 音乐的爱好,培育同学参加音乐实践活动的积极性,从而提高学 生的感受音乐、表现音乐、创作音乐的才能,敬重个体的不同音 乐体验,从而提高同学的审美才能,进展同学的制造性思维,形 成良好的人文素养,真正表达以同学进展为本的训练宗旨；教学过程：一、情形导入 1、观赏新疆、蒙古、西藏三个地方的音乐片断 2、提问采纳分组进行抢答方式,让同学依据听到的音乐,列举三个地方的风土人情；名师归纳总结 - - - - - - -第
38、 27 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、展现亚洲地图,设置情形,组成“ 音乐文化沟通团” 赴 亚洲各国沟通传统音乐文化；4、确定“ 游玩” 方向；教学设想：以同学比较熟识的传统民族音乐文化,通过竞赛 的方式引起同学的爱好, 通过“ 旅行” 的形式进行新授部分教学,让同学有身临其境的感觉,从而加深同学对所学学问的印象；二、新授活动在美丽的音乐声中“ 踏上” 旅途（一）、东亚日本（1）出示课件,飞机飞往日本,显现日本富士山和日 本的樱花；（2）提问：同学们说说日本印象？（3）观赏东亚的日本歌曲樱花及五木摇篮曲（4）同学通过上述音乐共用性材料的
39、观赏与感悟,归 纳出日本歌曲的有关特点；（5）提问：乐曲的心情是怎样的？使用的乐器和中国 的哪种民间乐器相像？教学设想：使用情形教学法、联想观赏法,利用同学奇怪,对未知学问的渴求的天性,老师充当一名导游,以旅行的方式进 行教学,充分调动同学的学习爱好,让同学在音乐中感受到各地 音乐风格的不同；（二）、东南亚印尼（1）出示课件一段印尼的海边风光图片和印尼的民间名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案歌舞画面（2）观赏印尼歌曲鹦鹉（3）提问：同学们争论下歌曲的音乐风格,试试说说 印尼音乐的风格特点；（4）
40、哼唱歌曲主旋律 教学设想：在观赏图片的基础上,引导表现法让同学自己通 过对音乐的感悟,争论摸索,得出印尼音乐的风格特点,帮忙他 们建立参加探究的自信心；对同学的表现活动赐予确定和勉励,激发同学学习的爱好；三）、南亚巴基斯坦（1）播放一段巴基斯坦影片,让同学说说巴基斯坦的 服饰特点；（2）介绍巴基斯坦闻名的歌曲漂亮的国土（3）播放歌曲；（4）同学学唱歌曲（5）提问：同学们能不能说出一两首赞扬和唱歌祖国 的歌曲？教学设想：同学对直观形象的东西比较简洁接受,播放有异 地风情的电影片段,缓解同学的听觉疲惫,同时通过影片展现当 地的风土人情,使同学增长的不仅仅是音乐学问,其他方面的知 识也将大有收成；（
41、四）、西亚沙特阿拉伯名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）播放沙特阿拉伯舞蹈音乐阿拉伯舞曲；（2）提问：音乐中有几种什么乐器（3）分发铃鼓、沙锤等打击乐器让同学随音乐律动；（4）全体同学随音乐旋律唱歌；（5）提问：同学们能不能说说阿拉伯音乐的风格？教学设想：在懂得阿拉伯音乐特点的基础上,使用合作学习法让同学充分发挥想象与制造力,进行即兴创作表演,培育他们 创新思维,展现他们的个性和制造才能；对同学的表演予以充分的确定,勉励他们的表现欲望和创作冲动；三、整合与拓展 1、听辨竞赛（1）启示同学自己确定利用何种体态语言来表现各个 地方的音乐特点（2）听歌曲片段,同学做出反应 2、整合 在引导同学听赏本课音乐的基础上,谈谈它们在音乐心情、风格、表现形式、主题等方面有什么异同？3、拓展 请同学课后依据自己的爱好挑选一个国家,搜集该国的风土 人情及图片,下次课沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学设想：通过听辨竞赛、整合与拓展