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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三年级科学下册教学方案2022-2022 学年度其次学期一、教材分析：经过一个学期的科学学习, 孩子们对于身边常见事物的外部特点及属性的观看有了肯定程度的积存,重点训练了同学能按要求有次序地观看,能在老师引导下借用工具间接地观看物体,对身边的动植物、土壤、水、空气、材料等内容进行了初步明白；这一学期, 要进一步进展同学的观看才能,重点训练同学的试验才能、试验过程的描述才能, 学习“ 冷与热”、“ 变化的天气”、“ 我们来养蚕” 、“ 磁铁的秘密” 、“ 多彩的光” 等内容；因此,我将和孩子们一道, 并引领他们经受一个又一个具有
2、科学意义的探究性学习活动,期望这 较好的进展；二、本学期教学目标（一）学问与技能目标23 个孩子在科学学习中都能获得比 1. 知道温度是表示物体的冷热程度,常用的温度单位是“ 摄氏 度” ；知道物体一般都有热胀冷缩的性质；知道热能从一个物体传到 另一个物体,不同的材料传热的本事不同； 2. 知道各种不同的天气现象, 知道天气可以用一些可以测量的量 来描述；知道风有风向和风力的不同； 知道雨的大小是依据雨量来判 断的；知道天气预报的有关学问；3. 知道蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个生长阶段； 4. 知道磁铁有磁性,有磁极；知道同极相斥、异极相吸；知道铁 钉等可以被磁化；5. 知道什么是光源
3、； 明白影子产生的条件； 知道光在空气中是沿 直线传播的；知道镜子能反射光、能成像；知道阳光是七色的,明白 彩虹的形成；（二）过程与方法目标 1. 提问尝试从不同角度提出问题,对提出的问题进行初步比较和评判；并用肯定的方式表述； 能名师归纳总结 2.猜想与假设能对观看的现象进行猜想；能对提出的问题做第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载出假设性说明, 会依据观看的现象对将来的大事做出初步的推论；能用“ 假如 那么 ” 对猜想作出初步的假设；3. 观看和试验能按观看对象的变化,培育细致、敏捷和长期观看的才能； 会借助工
4、具间接地观看物体；知道对某些被观看对象进 行简洁处理；尝试制定简洁的调查、试验或观看方案；能在老师的引 导下进行掌握变量试验；会使用直尺、量筒、指南针等工具进行定量 观看,采集数据,并作简洁记录； 4. 制作依据教材要求, 在老师指导下或他人帮忙下进行简洁 制作；5. 数据收集与处理能读懂浅显的文献资料和简洁的二维图表；能依据事物的显性变化特点进行分类；能在老师的组织下进行有目的地室内采访和室外调查, 猎取有效信息； 能在老师指导下用简洁 的表格统计处理数据,并用简洁曲线图表达；6. 表达与沟通学会倾听其他同学的不同观点；能初步构建自 己的观点,并能用语言、文字、统计表等方式将自己的讨论过程、
5、结 果、观点表达出来；知道怎样描述自己的试验；依据观看的结果,尝 试对现象做出说明；7. 评判知道感官在观看中存在局限；能针对别人的讨论结论提出质疑； 知道不同的问题要用不同的探究方法；能针对讨论的问题提出它的缺点或不完善之处；知道结果可以重复验证；敬重证据；（三）情感态度价值观目标 1. 通过“ 我们来养蚕” 的活动,形成对生命周期的熟悉,获得珍 爱生命的丰富情感体验； 2. 从“ 变化的天气” 等单元的活动中,体验科学与生活的联系、科学与社会的联系； 3. 在“ 冷与热” 、“ 磁铁的秘密” 、 “ 多彩的光” 等单元学习中,激发起对物质世界探究的爱好和奇怪心,在求证中感受科学的魅力； 4
6、. 在阅读科技史的过程中引发更多的情感共鸣；三、教学重难点 1. 知道温度是表示物体的冷热程度,常用的温度单位是“ 摄氏 度” ；知道物体一般都有热胀冷缩的性质；知道热能从一个物体传到名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载另一个物体,不同的材料传热的本事不同； 2. 知道各种不同的天气现象, 知道天气可以用一些可以测量的量 来描述；知道风有风向和风力的不同； 知道雨的大小是依据雨量来判 断的；知道天气预报的有关学问；3. 知道蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个生长阶段； 4. 知道磁铁有磁性,有磁极；
7、知道同极相斥、异极相吸；知道铁 钉等可以被磁化；5. 知道什么是光源； 明白影子产生的条件； 知道光在空气中是沿 直线传播的；知道镜子能反射光、能成像；知道阳光是七色的,明白 彩虹的形成；四、教学措施 1. 以观看和试验为基础,依据同学的实际开展教学活动；落实三年级下册重点训练项目试验、描述过程的才能； 实 2.验过程中,要求记录试验情形；试验终止后,组织好同学之间的表达 和沟通； 3. 细心设计探究性的求证活动, 引领孩子们经受一个又一个具有 科学意义的探究性学习活动,主要从引发冲突、自主求证、布设“ 迷 宫” 等方面着手,让孩子们在求证中感受科学的魅力； 4.依据同学的年龄特点和长期观看所
8、面临的困难,对同学的评判以鼓励和诊断性评判为主,促使同学保持饲养、治理、观看、记录的 爱好；5. 充分发挥教材所凸显的科技史特色资源的优势,如创设情境、进行方法引领、情感熏陶等；五、承担教研课的方案内容 六、教学进度支配 第一周 常规训练、民选组长和科代表、上期试卷讲评、翻阅新 书、学习多姿多彩的天气其次周 知冷知热、热胀冷缩、布置养蚕的任务 第三周热的传递、蚕宝宝诞生了、养蚕第一次集体展 示、沟通和评判 第四周 蚕宝宝在长大、养蚕其次次集体展现、沟通和评判名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五周
9、谁的传热本事强、测量气温、第六周 观测风、雨下得有多大、第七周怎样预报天气、前两个单元的学习小结、养蚕第三 次集体展现、沟通和评判 第八周奇妙的磁力、蚕宝宝大变样、养蚕第四次集体 展现、沟通和评判 第九周 养蚕第五次集体展现、沟通和评判、第十周 昆虫、第 3 单元学习评判 第十一周 期中考试 第十二周司南的启示、磁铁游乐场第十三周光与影教学讨论（本期重点讨论课）第十四周光照在镜子上、透过玻璃的光第十五周与水有关的光现象、光线与视觉第十六周 第 4、5 单元学习评判 第十七周我们怎样做试验、科学自己做,我也能胜利名师归纳总结 第十八周第 6 单元学习评判、复习第 4 页,共 4 页- - - - - - -