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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 秘密启用前 2022 年襄阳市中学毕业生学业水平考试 语文试题本试题卷共6 页,总分值120 分,考试时间120 分钟祝考试顺当留意事项：1答卷前,考生务必将自己的、考试号填写在试题卷和答题卡上,并将考试号条形码 粘贴在答题卡上指定位置；2. 答题用 0.5 毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内,答在试题卷 上无效；3. 考试终止后,请将本试题卷和答题卡一并上交；一、积存与运用 20 分 1下面句子中有两个错别字,请改止后用正楷字将整个句子誊写在米字格中；2 分光阴流失如梭,进展苍海桑田；2依据语境,给下面一段话中加点的字注音；
2、2 分 线,出世界屋脊, 跨峻岭险万古奔腾的长江,在中国版图上如一条横贯东西的轴滩,纳百川千湖,连结起锦 绣壮美的华夏大地,孕育着源远流长的中华文明；3以下句子中加点词语使用有误的哪一项 2 分根植于我国优秀传统文化,具有深厚的民意基础； B 纪录片历害了,我的国描摹和勾画了近五年的前行车辙,彰显了国家实力； C 由“ 中国制造” 到“ 中国制造”,离不开奇妙绝伦 的工匠精神； 的芳香,是人性中真善美的华章；4以下句子有语病的哪一项 2 分“ 环保奶奶” 运建立当选全国十大“ 最美家乡人” 称号； B训练是传播优秀文化、培育年轻一代、制造美好生活的根本途径； C万名青年开展抱负服务活动,助力襄
3、阳共创“ 全国文明城市”“ 我心中的英雄” 评比活动,全社会掀起了“ 崇尚英雄,精忠报国” 的热潮；5依次填入下面一段文字横线处的语句,连接最恰当的哪一项 2 分 5 月 18 日,市博物馆举办了“ 重现古城晨钟暮鼓” 活动；随着昭明台顶楼两侧的巨钟大鼓铿锵声韵响彻襄阳古城上空,人们的思绪也被带入遥远的时空；_；借这次活动,再现古代城市生活场景,让大家重新品尝传统钟鼓文化；现在,城市钟鼓早成绝响,古时时间如何报？钟鼓如何敲？现代人对此已经特别生疏；同时,钟鼓仍起到戒备、提示城门启闭的作用,这也是政治的需要；在古代,钟鼓楼是城市的重要建筑,其主要功能是报时；古时没有钟表,日晷、刻漏、更香等授时、
4、计时工具也是由官方垄断治理；所以每个城市都需要一个统一的报时系统,这是日常生活的需要； A. B. C. D. 6“ 幸福是奋斗出来的”；青少年在追求幸福的道路上,常读名著钢铁是怎样炼成的,不仅能学习到保尔柯察金钢铁般的意志和坚强奋斗的精神,更能触摸到其生命不息、奋斗不止的坚决的抱负信念_；2 分7古诗文默写每空 1 分,共 8 分 1 口口口口口口口？为有源头活水来；朱熹观书有感 2 了却君王天下事,口口口口口口口；辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3思亲之情, 是千百年来人们
5、所吟诵的永恒主题；如王湾的 “ 口口口口口？口口口口口”次北固山下 就抒发了对亲人的深切爱恋； 4 面对进展中的困难和压力,每一个时代的奋斗者都要有坐不住、等不起的紧迫感,都要有“ 口口口口,死于安乐”感；孟子二章 的危机感,都要有勇于担当、造福人民的使命 5 古往今来,凡志存高远者, “ 无求” 于名利,却“ 有求” 于大道；虽“ 不戚戚于贫贱”,但有“A. 安得广厦千万间,口口口口口口口口口”杜甫茅屋为秋风所破歌的济世情怀；虽“ 不汲汲于富贵”,但有“ ” 文天祥过零丁洋 的赤子之心；虽“ 不以物喜” ,但有“ C口口口口口口口, 提携玉龙为君死” 李贺雁门太守行 的报国之志 从“ 无求”
6、 到“ 有求”,这是一种大格局、大境域；二、口语交际与综合性学习10 分8见字如而 节目播出后,越来越多的人熟悉到家书在寄托情感方面的重要作用；学校拟开展“ 手写家书” 活动,可同学李明却说：“ 有了网络和,仍用得着用笔墨写信吗？” 听了他的话,你该怎样劝告他积极参与活动？2 分9流淌在荆楚大地的汉江,清亮、安静,她传承了悠久的秦楚文化,抚育了一江两岸的儿女；让我们一起参与班级“ 背起行囊走汉江” 专题综合性学习活动吧；8 分 1【我“ 走” 我策划】为使本次专题活动内容更加丰富,请帮忙班长策划并完善下面活动项目；本专题中已设计的活动除外2 分项目一：探寻母亲河源头项目二：调查汉江水资源现状项
7、目三： _ 2【我“ 走” 我发觉】在行走汉江的过程中,小组搜集到下面两就材料,激发了同学们作为汉江儿女的骄傲感；请写出你的发觉；2 分材料一：西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中,被封为汉王,建立的朝代名“ 汉”；我们这个民族为“ 汉族”,使用的语言为“ 汉语”,文字为“ 汉文”；章太炎先生说, “ 中国又称华夏,就因华山和夏水今汉江得名；脉紧紧地联系在一起；” 是汉江给予我们民族名字,将汉民族的血材料二：汉江万古流,她孕育了宝贵的民族精神；周封熊绎“ 子男五十里”,在汉江流 域建立了楚国,几代楚人在荆山披荆斩棘,使楚国逐步强大；其“ 筚路蓝缕、以启山林” 艰 苦创业的开拓精神,令人景仰；我的发觉：
8、 _ 3【我“ 走” 我抒怀】顺流而下,汉江美景入眼帘；请以“ 汉江风光无限” 为主题,完 2 分 成句子,抒发对汉江的赞扬之情；汉江是美的,美在其山,汉江之美令我沉醉！_；美在其 _,_ 4【我“ 走” 我参与】活动终止后,班级依据襄阳市近期颁布的襄阳市汉江流域水环境爱护条例 ,向大家征集公益广告用语,呼吁大家从身边小事做起,爱护水资源；请你仿照样如设计一条；格式大体一样,字数不限2 分例如：拒绝抛洒,净化汉江；我的设计： _ 三、阅读与观赏40 分一古诗词赏析4 分江城子 密州出猎苏轼2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - -
9、 - - 老夫聊发少年狂,左牵黄, 右擎苍, 锦帽貂裘, 千骑卷平冈； 为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎；酒酣胸胆尚开张； 鬓微霜, 又何妨！ 持节云中, 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月,西北望,射天狼；10词的上下片都用了一个“ 射” 字,情感内涵却不尽相同；前者突出表现的是作者的,后者抒发的是剧烈的爱国情感；2 分 11词中“ 又何妨！ ” 一句反问语气剧烈,感情丰富；联系上下句,说说该句表达了作者哪 些情感；2 分二文言文比较阅读10 分【甲】大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦；故交不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归；货
10、恶其弃于地也,不必藏于己；力恶其不出于身也,不必为己；是故谋闭而不兴,盗窃乱贼 而不作,故外户而不闭,是谓大同；节选自礼记 礼运【乙】令既具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木於国都市南门,募民有能徙置北门者予十金；民怪之,莫敢徒；复曰“ 能徒者子五十金”卒下令；有一人徙之,辄予五十金,以明不欺；於时太子犯法； 卫鞅曰：“ 法之不行, 自上犯之；” 将法太子； 太子, 君嗣也, 不行施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾；明日,秦人皆趋令；行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无 盗贼,家给人足；节选自 卷六十八 商君列传第八【注释】布：颁布,公布；於：同“ 于”；卒：最终；嗣：继承；刑：惩罚；傅：老师；黥：
11、即墨刑；用刀在面额上刺字,再涂以墨；2 分12说明以下句中加点词的意思；秦民大说说：一 有一人徙之之：13下面句子朗读节奏划分不正确的哪一项 2 分 A 故交 / 不独亲其亲,不独子其子 B. 故外户而不闭刑其傅公子虔,黥其师公孙费 C 令既具,末布,恐民之不信 D 14用现代汉语翻译下面的句子；2 分募民有能徒置北门者予十金；15乙文卫鞅商鞅在实施新法令之前,作了“ 立木南门,徙者嘉奖” 这件事；他这样做 2 分 的目的是,甲文中的“” 二字也能表达这一点；16有同学读完乙文后得出“ 秦国己进入甲文所说的大同社会” 的结论,你同意这种观 点吗？为什么？2 分 三记叙文阅读13 分开在心里的橘
12、子花 徐光惠 周日的早晨,穿上运动装前往郊外的南山；山风慢慢,吹拂着脸庞；突然,隐隐闻到一股淡淡的幽香, 我四处张望, 并没有观察有花啊；我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林；小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮 可爱的小精灵；真香啊！它静静的开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野；一阵风吹 过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已慢慢枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满 的感动；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小时候, 家乡
13、很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵；用不着细心打理,经过阳光雨露的沭浴,橘树很快长得高大茂密,绿意盎然； 每年清明几场春雨后,初夏的某天,好像只一夜之问,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里；我和小伙伴们经常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑；这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容；“ 看这花开得多好,今年橘子收成肯定不错啊！” 他好像已观察金黄的橘子缀满枝头；橘子成熟了, 我们几兄妹帮着父母采摘橘子,共享着收成的欢乐；橘子圆溜溜、黄橙橙的, 酸甜可口； 父母每年都会送些给亲戚、乡邻, 自家也留一些； 有一
14、年, 橘子遭了虫害,收成很少, 母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来款待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的；一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾；我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴；同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色,我们快速摘下了两个橘子,飞也似地逃离橘林,心怦怦乱跳；掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的味道让我们高兴不已；我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里；晚上,我静静拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发觉；他冷静脸问：“ 小惠,哪来的橘子？”“ 我,我,别人给的 ” 我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸；“ 是不是在村头
15、树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了；” 我的脸唰地红了： “ 爸,我,我错了！ ”“ 你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人肯定要堂堂正正；” 我点点头,为自己的行为感到惭愧；父亲的声音不大,醒自己要做一个堂堂正正的人；却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年, 不知道那老屋后的橘子花开了吗？于 我,它们肯定开了,开在我的心里,芳香着我生命的每一天；摘自中国电视报2022 年 04 月 19 日有删改17文章以“ 开在心里的橘了花” 为标题,有何作用？2 分3 分18从记叙次序角度看,上掉第段将影响文章的表达成效,请说明理由；19结合语境,品尝第段画线
16、句中加点词语的表达成效；3 分金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵；20怎样懂得第段画线句 的含义？ 3 分 “ 于我, 它们肯定开丁, 开在我的心里, 芳香着我生命的每一天”21以下对文章相关内容的懂得和分析不恰当的哪一项 2 分 A. 选文语言形象生动,情真意切,有浓郁的抒情意味；段中 “ 他好像已观察金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比如修辞手法,形象写出了父亲对橘子丰收的向往；段,可以感受到作者家乡民风的淳朴和家庭的温馨和谐；段中 “ 树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写, 生动写出了橘子熟的特点,表现了作者看到满树红橘子的欢乐心情；四谈论文阅读
17、13 分人生因阅读而气象万千陈凌每到世界读书日,这样一张照片所定格下的历史瞬时总会被人提起：1940 年 10 月 22日,英国遭受空袭,位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免,几乎被炸成废墟,墙壁倾颓,砖石满地, 但有 3 名男子竞不顾敌机刚刚离去,在尚未倒塌的书架前翻检书籍；战火的残酷与读书所呈现的不屈意志,两相比照,不仅给人以剧烈的视觉冲击,更给人以长久的感动；或许,也会有人不解：战火纷飞,仍不忘阅读,为的是什么？“ 很多人被生活的艰巨4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 磨练得心灵枯萎,但有书香滋润的灵魂不会；”
18、不久前,在一家书店里看到的一就读者留言,或许可以作为解答；对于那3 名男子而言,阅读绝非是临时遗忘战乱的“ 镇静剂”,而是英勇面对现实,让精神再次兴奋、让意志战胜泪水的方法和途径；阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出,阅读实际上会给人以两种收成,一种是通过读书, 知道自己原先不知道的东西；另一种是通过读书触发反思,知道自己原来就有的东西,并激活它；前者是学问,后者是聪明；越是走在人生的“ 三岔口”,越是面临困难和选择之时, 阅读的力气就越能显示出来；一个人的努力往往会让自己有更多的挑选,学问让我们懂得每一项挑选的意义,而聪明仍能进一步让人知道,自己的挑选是符合内心的,从而坚定前行的意志；人生假
19、如远离了阅读,就等于一间房子没有窗户；曾国藩一生饱览群书,文章笔力雄厚,就连梁启超都赞扬他“ 可以入文苑传”；然而,即便有如此深厚的功底,他依旧认为自己有“ 三耻” ,居第一位的,就是对天文和算学“ 毫无所知”；一物不知,便深以为耻,曾国藩们之所以会有如此的熟悉,就由于他们深刻地知道,精神的养分品”；“ 书籍并非是装饰门面的饰品,而是读书或许并不必定导向外在的胜利,但它必定指向内在的丰沛；这些年,两季“ 中国诗词大会” 的冠军,惊艳了很多人,一位是其次季的武亦姝,另一位是第三季的雷海为；令人动容的,并不仅仅是武亦妹2000 多首诗词记忆量的才情,也不全是雷海为以外卖小哥身份胜利逆袭的特殊,更是
20、由于他们身上散发的那种“ 闲看花开花落,漫随云卷云舒” 的淡定淡定；这样一份特殊的气质,正源于阅读的滋养；有句话说得好,变；很多时候, 自己可能以为很多看过的书籍都成过眼烟云,“ 读书多了,容颜自然改 不复记忆,其实它们仍是潜在的,在谈吐上、在胸襟中、在气质里,当然也可能显露在生活和文字中；”有人以为,读书太多,简单脱离生活；其实不然,读书并不是要逃离这个世界,而是要让人拥有平视世界的眼睛,阅读本身就是为了更好地生活；正如哲人所言,“ 一个人和书籍接触得愈景密, 他便愈加深刻地感到生活的统一,由于他的人格复化了,他不仅用他自己的眼睛观看,而且用着很多心灵的眼睛观看；”阅读既塑造丰盈的内心,又给
21、人以丰富的生活,让人愤怒象万千；这便是阅读之于人生的特殊意义；摘自人民日报2022 年 04 月 23 日 04 版有删改22请说说文章的中心论点是什么；2 分23有人认为将第段和第段调换位置不会影响文意的表达,观点和理由； 3 分你的看法呢？请谈谈你的24第段面线句子中加点的词语能否去掉？为什么？3 分 他不仅用他自己的眼睛观看,而且用着很多心灵的眼睛观看；25以下对文本信息懂得不正确的哪一项 2 分 A选文第段提到“ 每到世界读书日,这样一张照片所定格下的历史瞬时总会被人提起” ,说明这就例子虽已被反复用过,但每次引用都足以让人震动； B选文笫段中画线句采纳了比照论证的方法； C第段中武亦
22、妹和雷海为身上那种淡定淡定的特殊气质就是“ 内在丰沛” 的表达； D. 选文从多角度论述了阅读的作用,特别是第段针对一般人可能有的熟悉进行论述,使论证更严密；26下面一就材料能否证明本文的中心论点？请说明理由；3 分 “ 军供版” 图书后,士兵很快就复原了士气,积极投入训练中；四、写作与表达50 分27请从下血两题中任选一题作文；50 分5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 题一：小溪深山启程, 冲破险阻, 汇入大海, 壮大的路上留下阵阵欢歌；学子追赶抱负,砥砺意志, 不负芳华,成长的路上洒下声声欢歌；欢歌是愈挫愈勇
23、时的乐观,是爱与被爱中 的愉悦,是拼搏胜利后的欣喜 亲爱的同学,一路前行,你有怎样的欢歌？请以“ 一路欢歌” 为题目,写一篇文章；题二：荣光,现代汉语词典说明为“ 荣耀”“ 荣耀” ；为国争光,是荣光；成就自我,是荣光；扶助他人,是荣光 荣光不仅在胜利的结果里,也在奋斗的过程中；每个人都有属于自己的荣光,每个人都能制造自己的荣光；请以“ 荣光” 为话题,写一篇文章；要求：请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ ”,然后再作文；假设选题二,请自拟题目；立意自定,文体自选除诗歌外字数不少于 600 字；,不得套作,不得抄袭；文中不得显现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述；6 名师归纳总结
24、- - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语文试题参考答案 一、积存与运用 1“ 失” 改为“ 逝”；“ 苍” 改为“ 沧”2zhu j n 3C 4A 5C 6为人类的解放而斗争 7问渠那得清如许2赢得生前身后名 3乡书何处达？归雁洛阳边4生于忧虑 5A大庇天下寒士俱欢颜 B 留取丹心照汗青 C报君黄金台上意 二、口语交际与综合性学习 8例如：李明,家书是中华优秀传统文化的一部分,手写家书更能寄托情感,成为连接亲 人间的纽带,其作用是网络、无法比拟的；让我们积极参与活动,好吗？9 1【我“ 走” 我策划】例如：走访汉江两岸居民2【我“
25、走” 我发觉】汉江给予了我们民族名字,而且孕育了宝贵的民族精神；3【我“ 走” 我抒怀】例如：连绵起伏；水,碧波荡漾等；4【我“ 走” 我参与】例如：让垃圾远离汉江水,让清亮相伴母亲河三、阅读与观赏一古诗词赏析 10少年狂气狂气11自己并不在意自己的衰老,期望朝廷能够重新重用自己,给自己时机去建功立业；二文言文比较阅读7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 12通“ 悦”,开心；代词,指“ 木”木头；13 A 14招募能搬木头放置到北门的百姓赏给十金；15取信于民 说明不欺诈百姓 ；“ 讲信”16不同意；例如 1 ：由
26、于太子当继承人不符合“ 天下为公,选贤与能” 的特点；例如 2 ：太子老师代罚不符合“ 修睦”三记叙文阅读成员间建立良好关系的特点；17示意文章主旨, 饱含对父亲的宠爱和感谢；橘子花是贯穿全文的线索,并能激发读者阅读爱好；18前两段运用倒叙手法；交待发觉橘林的过程,自然引出下文；有悬念成效；19都是叠词,语言亲切、灵动,富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特点,表达了作者的宠爱之情；20对于我来说,橘子花的香味使我想起了父亲的教诲,发了我对父亲的感谢与想念之情；21 B 四谈论文阅读它始终留在我的心中影响着我；抒22阅读既塑造丰盈的内心,又给人以丰富的生活,让人愤怒象万千；23影响；第段和第段分别对应第段中“ 阅读塑造丰盈的内心”“ 阅读给人以丰 富的生活” 两个分论点,且由“ 精神” 写到“ 生活”,符合人们一般认知规律；24不能去掉；这一组关联词是递进关系,强调了“ 用很多心灵的眼睛观看” 的重要性,使 论证更严密；去掉后无此表达成效；25 B 26能；事例中士兵通过阅读丰富了精神生活,提振了士气,详细论证了本文“ 阅读可以丰 盈内心,又给人以丰富的生活” 的观点；四、写作与表达50 分8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页