三上第一单元PPT.ppt

《三上第一单元PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三上第一单元PPT.ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 同学们，光阴似箭，日月如梭，漫同学们，光阴似箭，日月如梭，漫长的暑假已经渐渐远去。大家回忆一下，长的暑假已经渐渐远去。大家回忆一下，暑假里什么事情让你久久难忘？是快乐的，暑假里什么事情让你久久难忘？是快乐的，还是悲伤的？是枯燥乏味的，还是丰富多还是悲伤的？是枯燥乏味的，还是丰富多彩的？欢迎你说出来和大家一起分享。彩的？欢迎你说出来和大家一起分享。 我们的生活像七彩的图画：在教室里读书，我们的生活像七彩的图画：在教室里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去博物馆博览群在操场上游戏；去科技馆参观，去博物馆博览群书；在泳池里畅游，在家里帮家人做家务；到大书；在泳池里畅游，在家里帮家人做家务；到大自然

2、中跋山涉水，到城市里感受繁华自然中跋山涉水，到城市里感受繁华 在快乐的生活里，我们一天天长大。让我在快乐的生活里，我们一天天长大。让我们走进课文，去感受生活的多姿多彩。们走进课文，去感受生活的多姿多彩。P2我们的民族小学1、听：认真聆听课文录音、听：认真聆听课文录音2、读：标出文章自然段序号，自由练读课文，努力做到、读：标出文章自然段序号，自由练读课文，努力做到读正确，读熟练。读正确，读熟练。坪坝 傣族 阿昌族 德昂族 摔跤 穿戴 招手 铜钟 粗壮 孔雀舞 凤尾竹 蝴蝶3、再读：一人一句，开火车读课文。、再读：一人一句，开火车读课文。4、课文引背：、课文引背： 早晨，从（）上，从（）里，从一条

3、条（早晨，从（）上，从（）里，从一条条（ ）上，走来了许多小学生，）上，走来了许多小学生，有（），有（），有（）和（），还有（）。大家（）不同、（）不同，来有（），有（），有（）和（），还有（）。大家（）不同、（）不同，来到（），都成了（）。那（）的民族服装，把学校（）得更加（）。同学们到（），都成了（）。那（）的民族服装，把学校（）得更加（）。同学们向（向（ ）打招呼，向（）打招呼，向（ ）问好，向）问好，向( )敬礼。敬礼。 上课了，不同民族的小学生，在上课了，不同民族的小学生，在( )学习。大家一起（学习。大家一起（ ），那声音），那声音（ ）！这时候，窗外（）！这时候，窗外（ ），树枝

4、（），树枝（ )，鸟儿（，鸟儿（ ），蝴蝶（），蝴蝶（ ），好像都），好像都在（在（ ）。最（）是，（）。最（）是，（ ）了几只猴子。这些（）了几只猴子。这些（ ）的朋友，是那样（）的朋友，是那样（ ）听）听着同学们读课文。着同学们读课文。 这就是（这就是（ ），一所（），一所（ ）。（）的铜钟，（）在大青树（）的枝干上。）。（）的铜钟，（）在大青树（）的枝干上。凤尾竹的（），在（）的粉墙上（）凤尾竹的（），在（）的粉墙上（）5、思考：、思考：用用“”画出描写窗外安静的句子画出描写窗外安静的句子。 夜晚的海边十分宁静，没有嘈杂的说话声，没有喧闹的汽车声，只有柔和夜晚的海边十分宁静，没有嘈杂的说

5、话声，没有喧闹的汽车声，只有柔和的风声和美妙的浪涛声。的风声和美妙的浪涛声。 会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像的定住了，甚至没有会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像的定住了，甚至没有听见他们的呼吸。这时，不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸听见他们的呼吸。这时，不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手啪的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我手啪的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了！一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了！ 你喜欢这所民族小学吗？为什么？你喜欢这所民族小学吗？

6、为什么？根据意思在文章中找出相应的词语。根据意思在文章中找出相应的词语。山间平坦的场地山间平坦的场地各种各样的色彩灿烂美丽各种各样的色彩灿烂美丽靠近国界的疆土或者指很边远的地方靠近国界的疆土或者指很边远的地方坪坝坪坝 绚丽多彩绚丽多彩边疆边疆 我们在学校过着充实的学习生活，课余生活我们在学校过着充实的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？接下来的这几天，让我们自把又是怎样安排的呢？接下来的这几天，让我们自把自己的课余生活在表格中记录下来（自己的课余生活在表格中记录下来（P11页表格）页表格）P6金色的草地1、听：认真聆听课文录音、听：认真聆听课文录音P6金色的草地2、读：标出文章自然段序号，自由

7、练读课文，努力做到、读：标出文章自然段序号，自由练读课文，努力做到读正确，读熟练。读正确，读熟练。3、再读：一人一句，开火车读课文。、再读：一人一句，开火车读课文。钓鱼钓鱼 合拢合拢 蒲公英蒲公英 玩耍玩耍 假装假装 观察观察 花瓣花瓣绒毛绒毛 毛绒绒毛绒绒 毛茸茸毛茸茸 这些这些 手掌手掌 有趣有趣朝代朝代 朝我脸上吹朝我脸上吹 朝霞朝霞 朝阳朝阳 潮湿潮湿 嘲笑嘲笑4、课文引背：、课文引背： 我们（我们（ ），窗前是（），窗前是（ ）。草地上（）。草地上（ ）。当（）。当（ ）的时候，这）的时候，这片草地就（）。片草地就（）。我和弟弟常常（）。有一次，弟弟跑在我前面，我装着（我和弟弟常常（

8、）。有一次，弟弟跑在我前面，我装着（ ）的样）的样子，喊：子，喊：“谢廖莎！谢廖莎！”他（他（ ），我就（），我就（ ），把蒲公英的绒毛（），把蒲公英的绒毛（ ）他脸）他脸上。弟弟也（上。弟弟也（ ）打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些（）打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些（ ）的蒲公英，给我们（的蒲公英，给我们（ ）。）。 有一天，我起的很早去钓鱼，发现草地并不是（有一天，我起的很早去钓鱼，发现草地并不是（ ），而是（），而是（ ）。）。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地（中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地（ ）。）。（ ）？我来到草

9、地上，（）？我来到草地上，（ ），发现蒲公英的花瓣合拢的。），发现蒲公英的花瓣合拢的。原来，原来，蒲公英的花（蒲公英的花（ ），可以（）、（）。花朵张开时，它是（），可以（）、（）。花朵张开时，它是（ ），），草地也是（草地也是（ ）；花朵合拢时，金色的花瓣被（）；花朵合拢时，金色的花瓣被（ ），草地就变成（），草地就变成（ ）。）。 多么（）！多么（）！从那时起，（）成了我多么（）！多么（）！从那时起，（）成了我们（）。它和我们一起（），和我们一起（）。们（）。它和我们一起（），和我们一起（）。提问：读了第自然段以提问：读了第自然段以后，你明白了什么？后，你明白了什么？多观察，多思考多观察，

10、多思考5、思考：、思考：文章有（）比喻句，请用文章有（）比喻句，请用“”划出来。划出来。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。这句比喻句把（这句比喻句把（ ）比作（）比作（ ）对这句比喻对这句比喻句你有句你有疑问疑问吗？吗？蒲公英的花蒲公英的花手掌手掌根据意思在文章中找出相应的词语。根据意思在文章中找出相应的词语。用力用力形容态度严肃，面容端庄，郑重其事形容态度严肃，面容端庄，郑重其事 形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。细察事物的现象、动向。细察事物的现象、动向。 （使劲）（使劲）（一本正经

11、）（一本正经）（引人注目）（引人注目）（观察）（观察）从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？草地让我的童年充满欢乐，很可爱。草地让我的童年充满欢乐，很可爱。蒲公英像手掌一样可以张开、合上，很有趣。蒲公英像手掌一样可以张开、合上，很有趣。P9爬天都峰爬天都峰 说一说：面对这样连绵起伏的山峰，说一说：面对这样连绵起伏的山峰，你有怎样的感想？你有怎样的感想？重峦叠嶂重峦叠嶂怪石嶙峋怪石嶙峋题西林壁题西林壁宋宋 苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此

12、山中。雄伟壮阔雄伟壮阔 三山五岳：成语，泛指名三山五岳：成语，泛指名山或各地。三山是指旅游胜地闻山或各地。三山是指旅游胜地闻名的黄山、庐山、雁荡山，五岳名的黄山、庐山、雁荡山，五岳指东岳泰山，西岳华山，南岳衡指东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，东岳嵩山。山，北岳恒山，东岳嵩山。 天都峰在黄山东南部，天都峰在黄山东南部，海拔海拔1,810米，为黄山米，为黄山“七十七十二峰二峰”中最险峻的三大奇峰中最险峻的三大奇峰之一，古称群仙所都，意为之一，古称群仙所都，意为天上都会。天上都会。 以往顶极难攀登，以往顶极难攀登，后人凿石开路，装置石柱、后人凿石开路，装置石柱、铁链扶栏，今游人可安全登铁链扶

13、栏，今游人可安全登顶。峰头远眺，云山相接，顶。峰头远眺，云山相接，俯瞰群山，千峰竞秀，古有俯瞰群山，千峰竞秀，古有诗赞到：诗赞到：“任他五岳归来客，任他五岳归来客，一见天都也叫奇一见天都也叫奇”。 天都峰天都峰1、听：认真聆听课文录音、听：认真聆听课文录音笔笔陡陡的的石石级级，高高耸耸入入云云霄霄！2、读：标出文章自然段序号，自由练、读：标出文章自然段序号，自由练读课文，努力做到读正确，读熟练。读课文，努力做到读正确，读熟练。陡峭陡峭 铁链铁链 发颤发颤 攀爬攀爬 鲫鱼背鲫鱼背 笑呵呵笑呵呵 峰顶峰顶 似乎似乎 白发苍苍白发苍苍仰望仰望 咱们咱们 兴奋兴奋 辫子辫子 居然居然 一张相一张相 汲

14、取力量汲取力量3、再读：一人一句，开火车读课文。、再读：一人一句，开火车读课文。4、课文引背：、课文引背： 我站在天都峰脚下（我站在天都峰脚下（ ）：啊，峰顶（）：啊，峰顶（ ），在（），在（ ）哩！）哩！ 我（我（ ）吗？）吗？ 再看看（再看看（ ）的石级，石级边上的铁链，似乎）的石级，石级边上的铁链，似乎（ ），真叫人（），真叫人（ ）！）！ 我（我（ ）向峰顶（）向峰顶（ ），一会儿（），一会儿（ ），一会儿（），一会儿（ ），像），像（ ）一样）一样 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷（在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷（ ），留作（），留作（ ）。老爷）。老爷爷（爷（ ），（），（ ）地说：）地

15、说：“谢谢你啦，小朋友。要不是谢谢你啦，小朋友。要不是（ ），我还（），我还（ ）哩！现在（）哩！现在（ ）爬上来了！）爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您（不，老爷爷，我是看您（ ），才（）！我），才（）！我应该（应该（ ）！）！” 爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们这（）真有意思，都会你们这（）真有意思，都会（ ）！）！” 5、思考：、思考：老爷爷和老爷爷和“我我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？（P11） 因为他们在爬山的过程中相互鼓励，各自战胜因为他们在爬山的过程中相互鼓励，各自战胜自己内心的胆怯，最后成功登顶，所以相互道谢。自己内心的胆怯，

16、最后成功登顶，所以相互道谢。根据意思在文章中找出相应的词语。根据意思在文章中找出相应的词语。发抖发抖形容十分陡峭形容十分陡峭头发灰白，形容人的苍老。头发灰白，形容人的苍老。吸取，吸收吸取，吸收 （汲取）（汲取）（白发苍苍）（白发苍苍）（笔陡）（笔陡）（发颤）（发颤）默读课文第默读课文第2自然段，说说天都峰有什么特点？自然段，说说天都峰有什么特点？高高 陡陡默读课文第默读课文第6自然段，说说你从这句话中看到了什么？自然段，说说你从这句话中看到了什么？天都峰又高又陡，我爬得很辛苦。天都峰又高又陡，我爬得很辛苦。1、听：认真聆听课文录音、听：认真聆听课文录音2、读：标出文章自然段序号，自由练读课文，

17、努力做到读正确，读熟练。、读：标出文章自然段序号，自由练读课文，努力做到读正确，读熟练。槐乡槐乡 结伴结伴 花苞花苞 染料染料 勤劳勤劳 云雀云雀 黎明黎明 鸡热得耷拉着翅膀鸡热得耷拉着翅膀钩刀钩刀 辫子辫子 蜻蜓蜻蜓 觅食觅食 一簇簇一簇簇 翅膀翅膀 缕缕炊烟缕缕炊烟 满载而归满载而归月落柳梢月落柳梢 3、再读：一人一句，开火车读课文。、再读：一人一句，开火车读课文。4、质疑：问出你不明白的地方。、质疑：问出你不明白的地方。 我是槐树，一般高我是槐树，一般高1525米。在每年米。在每年79月间开花，月间开花，花淡黄色，能散发出淡淡的花淡黄色，能散发出淡淡的清香，我的花苞米粒般大小，清香，我的花苞米粒般大小，你们想不想看看我的花呢？你们想不想看看我的花呢？ 槐米槐米槐槐米米槐槐花花槐乡槐乡点此播放动画视频点此播放动画视频 那（那（ ）的槐花的槐花（）（）像像 （ ）一样。）一样。那（那（ ）的槐花的槐花（）犹如（）犹如 （ ）。）。那（）的槐花（），就像（）。那（）的槐花（），就像（）。 走进八月槐乡走进八月槐乡1. 槐乡八月是什么样的？槐乡八月是什么样的？ 2. 找出描写槐米的句子。找出描写槐米的句子。